醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)論文范文精選

編者按：本論文主要從依托集群發(fā)展是醫(yī)藥企業(yè)創(chuàng)新成長的有效途徑；河北省醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)集群結(jié)構(gòu)；基于集群的河北省醫(yī)藥企業(yè)創(chuàng)新成長對策等進(jìn)行講述，包括了集群內(nèi)聚集了許多同質(zhì)和關(guān)聯(lián)度很高的企業(yè)群體、在知識經(jīng)濟(jì)時代，醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)要獲得長足的發(fā)展、集群內(nèi)企業(yè)已初步形成交錯型的產(chǎn)業(yè)價值體系、企業(yè)依托產(chǎn)業(yè)集群創(chuàng)新成長的潛力尚未得到充分發(fā)揮等，具體資料請見：

摘要：產(chǎn)業(yè)集群化已成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展特別是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重要趨勢，依托集群發(fā)展應(yīng)是醫(yī)藥企業(yè)創(chuàng)新成長的有效途徑。目前河北省醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)已成為河北省經(jīng)濟(jì)的重要組成部分，依據(jù)河北省醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點，構(gòu)建河北省醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)集群結(jié)構(gòu)模型，然而雖集群企業(yè)內(nèi)已形成價值體系，但企業(yè)依托集群成長的潛力尚未發(fā)揮，因此應(yīng)基于集群的企業(yè)創(chuàng)新成長制定若干對策。

關(guān)鍵詞：河北省醫(yī)藥企業(yè)；集群模型；創(chuàng)新成長

產(chǎn)業(yè)集群化已成為產(chǎn)業(yè)發(fā)展特別是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中重要的趨勢，產(chǎn)業(yè)集群中的企業(yè)同處于或相關(guān)于一個特定的產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，由于具有共性和互補(bǔ)性而聯(lián)系在一起形成產(chǎn)業(yè)集合模式。產(chǎn)業(yè)集群經(jīng)常向下延伸至銷售渠道和客戶，并側(cè)面擴(kuò)展到輔助性產(chǎn)品的制造商，以及提供專業(yè)化培訓(xùn)、教育、信息研究和技術(shù)支持的政府和其他機(jī)構(gòu)。近年來，在美國的波士頓、舊金山灣、華盛頓、圣地亞哥和北卡羅萊納研究三角園等五大生物技術(shù)集群，已成為地方經(jīng)濟(jì)的支柱。歐洲萊茵河上游谷地的跨國生物谷，已成為歐洲生物技術(shù)的中心。我國國內(nèi)的一些醫(yī)藥企業(yè)也呈現(xiàn)出集聚發(fā)展的現(xiàn)象，如吉林通化醫(yī)藥城、上海張江“藥谷”、北京北大生物城、廣州國際生物島等。醫(yī)藥是河北省的傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，歷史悠久，企業(yè)眾多，各項經(jīng)濟(jì)指標(biāo)在國內(nèi)名列前茅。目前，既迎來了全球經(jīng)濟(jì)一體化所帶來的歷史機(jī)遇，也面臨著市場競爭和技術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)域的激烈挑戰(zhàn)。河北省的醫(yī)藥企業(yè)如果能夠依托集群，充分利用集群的優(yōu)勢效應(yīng)，將有利地促進(jìn)企業(yè)的創(chuàng)新成長，達(dá)到單個企業(yè)所不能及的成長速度。

一、依托集群發(fā)展是醫(yī)藥企業(yè)創(chuàng)新成長的有效途徑

集群內(nèi)聚集了許多同質(zhì)和關(guān)聯(lián)度很高的企業(yè)群體，集群中實踐活動的“面對面交流”的有利條件支持著知識、人際關(guān)系在不同機(jī)構(gòu)之間的順暢流動；集群具有相近的社會文化背景和制度環(huán)境，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)行為往往根植于共同的圈內(nèi)語言、背景知識和交易規(guī)則；集群的網(wǎng)絡(luò)特征則有利于知識外溢，也有利于集群內(nèi)的知識開發(fā)和創(chuàng)造。集群內(nèi)垂直聯(lián)系的企業(yè)、水平競爭的企業(yè)、中介機(jī)構(gòu)、教育與研究部門在地理上的集中，可以使新觀念、新技術(shù)、新知識相互擴(kuò)散，有利于企業(yè)通過學(xué)習(xí)和模仿實現(xiàn)自身的更新和升級。在集群內(nèi)可以促進(jìn)企業(yè)和大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)的交流和合作，并能夠在知識和信息的積累過程中充分地開發(fā)企業(yè)的智力資源，提高知識構(gòu)建和組織競爭能力。

[摘要]

以“醫(yī)藥結(jié)合、系統(tǒng)中藥、實踐創(chuàng)新”的培育理念，依托國家唯一的中藥學(xué)基礎(chǔ)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地—中藥基礎(chǔ)基地和國家基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基金項目“中藥基礎(chǔ)基地科研訓(xùn)練及科研能力提高”項目，匯集優(yōu)勢平臺資源，創(chuàng)建中藥學(xué)本科生科研創(chuàng)新及實踐能力自主培育模式，組建本科生科研創(chuàng)新協(xié)會，舉辦本科生科研學(xué)術(shù)節(jié)、出版學(xué)生自主科研期刊。全方位、多層次激發(fā)學(xué)生主動性，倡導(dǎo)自我教育、自我管理、自我服務(wù)，培養(yǎng)中藥學(xué)科基礎(chǔ)扎實、綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的科研創(chuàng)新人才，形成積極向上的學(xué)術(shù)氛圍。

[關(guān)鍵詞]

中藥學(xué);本科教育;實踐創(chuàng)新;人才培養(yǎng)

成都中醫(yī)藥大學(xué)是我國最早建立的四所中醫(yī)藥高等院校之一，培養(yǎng)了中國第一批中藥學(xué)本科生、第一個中藥學(xué)碩士、第一個中藥學(xué)博士，接納第一位中藥學(xué)博士后，奠基現(xiàn)代中藥高等教育。秉承全國著名中藥學(xué)家凌一揆教授“品、質(zhì)、性、效、用”系統(tǒng)中藥思想，依托中藥資源系統(tǒng)研究與開發(fā)利用省部共建國家重點實驗室培育基地、中藥學(xué)國家級實驗教學(xué)示范中心、國家科技部創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地、國家教育部實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地等科教平臺,以國家唯一的基礎(chǔ)研究與教學(xué)人才培養(yǎng)基地—中藥基礎(chǔ)基地為主體，構(gòu)建中藥學(xué)本科生科研創(chuàng)新及實踐能力自主培育模式，促進(jìn)基礎(chǔ)研究與教育有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)對本科生的科研訓(xùn)練，提高實踐能力，激發(fā)科學(xué)興趣和創(chuàng)新意識，為科學(xué)研究提供高素質(zhì)的人才儲備。

1秉承“系統(tǒng)中藥、醫(yī)藥結(jié)合、實踐創(chuàng)新”理念[1]，構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)理論

1崗前培訓(xùn)了解醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀

學(xué)生實習(xí)的過程就是崗前培訓(xùn)的過程，我們實習(xí)的地點是制藥廠、醫(yī)藥公司和藥店。通過制藥企業(yè)的整個流程實習(xí)，學(xué)生不僅了解了醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)的營銷模式,熟悉了醫(yī)藥企業(yè)的營銷渠道設(shè)計、管理、產(chǎn)品營銷技巧，而且還培養(yǎng)了其公關(guān)能力；通過醫(yī)藥公司和零售藥店的實習(xí)，學(xué)生更清晰地了解藥品經(jīng)營過程、質(zhì)量控制、倉儲、配送以及藥品的陳列等過程,深有體會地了解到醫(yī)藥行業(yè)對其知識和能力的需求，以及醫(yī)藥商業(yè)的批發(fā)、零售模式等,同時，更加熟悉藥品經(jīng)營管理規(guī)范、處方藥與OTC藥品的管理，實踐使學(xué)生了解了消費者購買行為及其影響因素,進(jìn)一步了解醫(yī)藥市場的需求?？傊?，通過對藥品生產(chǎn)、經(jīng)營過程以及藥品用途等感性認(rèn)識,親身體驗職業(yè)對知識和能力的需求,這樣有利于學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目的,激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生在實踐中進(jìn)一步加深了對醫(yī)藥營銷理論的認(rèn)識和理解,同時也提高了學(xué)生靈活應(yīng)變和獨立解決問題的能力,也培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊精神。

2立足醫(yī)藥特色優(yōu)化和完善實踐教學(xué)體系

醫(yī)藥院校的市場營銷專業(yè)是為醫(yī)藥行業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的搖籃，本著以滿足醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)對于營銷管理人才的特殊需求，構(gòu)建市場營銷專業(yè)人才培養(yǎng)新模式，采取了實踐教學(xué)的方式。這就需要適應(yīng)社會需求，拓展專業(yè)的教學(xué)基地，建立管理規(guī)范、環(huán)境條件適宜的實習(xí)教學(xué)基地，通過實習(xí)反饋，了解我們課程體系的設(shè)置是否合理，找出解決的辦法，因此，創(chuàng)建穩(wěn)固的教學(xué)實習(xí)基地、形成專業(yè)寬泛、基礎(chǔ)雄厚、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的社會實踐教學(xué)體系是醫(yī)藥院校市場營銷專業(yè)今后的發(fā)展方向。

3搭建平臺拓展學(xué)生就業(yè)渠道

為保證學(xué)生實習(xí)質(zhì)量,必須建立穩(wěn)固的實習(xí)基地。為了滿足企業(yè)需求,畢業(yè)實習(xí)可采取定向的方法將實習(xí)與就業(yè)有效對接，通過實習(xí)與就業(yè)相結(jié)合,學(xué)生可以根據(jù)自己的就業(yè)志向分別選擇醫(yī)藥公司實習(xí)和制藥企業(yè)實習(xí)，學(xué)生實習(xí)的目標(biāo)從適應(yīng)工作的能力向綜合發(fā)展的能力過渡,提升了崗前培訓(xùn)的能力,使學(xué)生盡早地了解醫(yī)藥市場的營銷策劃、經(jīng)營決策以及組織管理等方面的策略,同時培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和創(chuàng)新精神,進(jìn)而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，這樣更有利于學(xué)生盡快熟悉醫(yī)藥企業(yè),盡快適應(yīng)崗位需求,實現(xiàn)“零距離”上崗，解決學(xué)生的就業(yè)難問題。做為醫(yī)藥院校市場營銷專業(yè)，為學(xué)生提供實習(xí)基地是現(xiàn)代教學(xué)的必然需要，為了更好地完成實踐教學(xué)應(yīng)采取以下兩點措施。

編者按：本論文主要從國人對中醫(yī)藥認(rèn)知誤區(qū)源于對中國傳統(tǒng)文化盲目否定；中醫(yī)藥衰落的消費者分析與廠商營銷策略分析；文化營銷的理念；運用文化營銷理念提升我國中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)營銷水平等進(jìn)行講述，包括了中醫(yī)藥在國內(nèi)市場日益衰落實際上是中醫(yī)藥文化在消費者和廠商心中日漸消亡等。具體資料請見：

[摘要]與世界日益關(guān)注中醫(yī)藥相反，我國中醫(yī)藥越來越面臨被西醫(yī)取代的境況。相當(dāng)一部分國人盲目否定中國傳統(tǒng)文化導(dǎo)致他們否定中醫(yī)藥的科學(xué)性，這是我國中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的深層障礙。中醫(yī)藥在國內(nèi)國際市場的衰弱反映了是西醫(yī)西藥文化營銷的成功以及中醫(yī)藥文化在消費者和廠商心中日漸消亡。運用文化營銷理念提升中醫(yī)藥營銷層次是我國中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展的必由之路。

[關(guān)鍵詞]中醫(yī)藥營銷文化營銷營銷層次

中醫(yī)藥是中華民族優(yōu)秀文化，是我國醫(yī)學(xué)科學(xué)的特色和優(yōu)勢，但是近來國內(nèi)竟有人網(wǎng)上征集“取消中醫(yī)”簽名行為，暴露出試圖“否定中醫(yī)”的聲音日益增強(qiáng)。與此相反，全世界對中醫(yī)藥的興趣不斷增加，外國人來華學(xué)中醫(yī)的留學(xué)生10年增長3倍。英國有3000多家中醫(yī)門診。由于化學(xué)藥物毒副作用日益明顯，世界醫(yī)藥市場消費趨勢日益轉(zhuǎn)向自然療法和天然藥物，全球中醫(yī)藥市場迅猛擴(kuò)張。國際中成藥銷售市場每年銷售總量高達(dá)上百億美元，而且每年仍在以10％速度遞增，但是我國的中藥僅占其中的3%～5％，而且大部分是藥材原料，我國每年為進(jìn)口“洋中藥”花費超過1億美元。如何改變國內(nèi)消費者對中醫(yī)藥的認(rèn)知誤區(qū)？如何提高我國中醫(yī)藥品牌在國際市場的競爭力，這些都是我國中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)急待解決的營銷問題。

一、國人對中醫(yī)藥認(rèn)知誤區(qū)源于對中國傳統(tǒng)文化盲目否定

“否定中醫(yī)”論者常用的依據(jù)是：中醫(yī)藥是一種靠不住的經(jīng)驗，不是科學(xué)。而講究證據(jù)支持的西醫(yī)則是經(jīng)得起推敲的“科學(xué)”。實際上中醫(yī)藥是復(fù)雜性科學(xué)，與西醫(yī)的“還原論”科學(xué)方法有著本質(zhì)區(qū)別?！斑€原論”和“整體觀”是兩種不同而互補(bǔ)的科學(xué)方法。“還原論”把系統(tǒng)分解成更簡單的組成部分，研究其性質(zhì)，據(jù)此再用形式邏輯推知其整體狀態(tài)?！罢w觀”把系統(tǒng)作為一個整體，研究其整體狀態(tài)及其隨時間和各種情況變化而發(fā)生的變化。使用還原論方法只能認(rèn)識自然界各種簡單系統(tǒng)的規(guī)律。當(dāng)科學(xué)轉(zhuǎn)向研究真實世界的復(fù)雜系統(tǒng)本身，才發(fā)現(xiàn)許多復(fù)雜系統(tǒng)無法用統(tǒng)計的方法簡單處理，還原論方法面臨局限，科學(xué)開始重視整體觀。西醫(yī)研究人體是用還原論方法，找出并消除病源，使人體恢復(fù)正常，屬對抗療法。中醫(yī)則是整體觀方法，認(rèn)為人各種功能必須協(xié)調(diào)和平衡，治病在于調(diào)整機(jī)體的平衡。西醫(yī)注重實體，中醫(yī)注重關(guān)系。中醫(yī)的陰陽五行學(xué)說是用來描述人體復(fù)雜系統(tǒng)的基本形態(tài)以及相互之間如何轉(zhuǎn)化的。其研究實際就是復(fù)雜性科學(xué)。中醫(yī)的科學(xué)性是復(fù)雜體系的范疇，不能用簡單的西醫(yī)方法去界定。目前西醫(yī)對生命科學(xué)的研究局限在局部細(xì)節(jié)上，尚沒有從整個生命系統(tǒng)角度去研究，未來應(yīng)當(dāng)上升到一個整體的、系統(tǒng)的高度，因為生命是一個整體。

1生物技術(shù)與疾病治療

目前現(xiàn)代生物技術(shù)已經(jīng)與臨床醫(yī)學(xué)等學(xué)科交叉融合，對人類重大疾病，如腫瘤、心腦血管疾病、感染性疾病、自身免疫性疾病等的治療發(fā)揮了重要作用。生物技術(shù)在疾病治療方面的應(yīng)用非常廣泛，主要包括針對重大疾病的生物技術(shù)藥物、基因治療、免疫治療、干細(xì)胞及組織工程治療等。例如，利用基因治療技術(shù)可以將目的基因重建后靶向?qū)塍w內(nèi)細(xì)胞，使其置換病原基因或使其在病變部位進(jìn)行可控的表達(dá)，從而恢復(fù)基因的生物學(xué)功能或使病變組織恢復(fù)正常，達(dá)到治療的目的[3]。器官移植是生物技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的另一個重要方面[2]。目前供移植用的組織器官非常短缺，而人造器官可以很好的解決這一問題。

2生物技術(shù)與制藥

生物技術(shù)制藥主要包括兩方面內(nèi)容，即利用生物技術(shù)制備藥物和從天然生物材料中提取藥物。隨著化學(xué)制藥研發(fā)遇到瓶頸和生物科技的迅猛發(fā)展，生物制藥已成為醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)中發(fā)展最快、活力最強(qiáng)和技術(shù)含量最高的領(lǐng)域，在全球醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)中所占比重逐年上升。目前，生物技術(shù)藥品已應(yīng)用和滲透到醫(yī)藥、保健食品和日化產(chǎn)品等各個領(lǐng)域，尤其在新藥研究、開發(fā)、生產(chǎn)等方面生物技術(shù)方法已成為最常用、最有效的方法之一。

3生物技術(shù)專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

為了適應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，1998年教育部正式將生物技術(shù)專業(yè)列入專業(yè)目錄，隸屬理科辦學(xué)專業(yè)，培養(yǎng)應(yīng)用研究型或技術(shù)型人才[4]。雖然我國生物技術(shù)專業(yè)的教育歷史不長，但鑒于生命科學(xué)的飛速發(fā)展和生物技術(shù)在國民經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的巨大潛力，因此在短短的十幾年間，該專業(yè)受到社會的廣泛關(guān)注，成為全國少數(shù)的理科熱門專業(yè)之一。正是由于這股生物技術(shù)熱潮的出現(xiàn)以及高校擴(kuò)招等原因，使得不少學(xué)校在并不充分了解生物技術(shù)專業(yè)特點的情況下跟風(fēng)開設(shè)該專業(yè)，結(jié)果導(dǎo)致專業(yè)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)模糊不切實際，在辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)特色、人才培養(yǎng)模式上單一雷同，不考慮社會實際需求以及自身學(xué)科特點，盲目學(xué)習(xí)重點院校辦學(xué)方式。這種人才培養(yǎng)模式執(zhí)行的結(jié)果，是不同學(xué)校培養(yǎng)的生物技術(shù)專業(yè)學(xué)生同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，在社會上相應(yīng)出現(xiàn)了人才的相對過剩和人才的絕對不足的矛盾[5]。為此，各高校應(yīng)該根據(jù)自身學(xué)科優(yōu)勢，強(qiáng)化專業(yè)特色，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建多元化的人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才培養(yǎng)方案，注重人才開發(fā)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。作為培養(yǎng)醫(yī)藥生物技術(shù)人才的主體，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)醫(yī)藥知識的學(xué)習(xí)以及臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)知識、技能方面的訓(xùn)練[1]。并注重向?qū)W生展示生物技術(shù)方法在醫(yī)藥領(lǐng)域的研究成果，培養(yǎng)學(xué)生從事相關(guān)工作的興趣。