初中數(shù)學(xué)中多媒體教學(xué)手段

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初中數(shù)學(xué)教學(xué)中涵蓋了眾多的幾何與代數(shù)知識(shí)，無(wú)論是定理，公式，還是抽象的幾何圖形，都是比較枯燥的，因此在教學(xué)過(guò)程中教師通常會(huì)遇到不小的阻力.那么，如何排除這些阻力，提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率呢？筆者認(rèn)為，運(yùn)用多媒體教學(xué)可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂教學(xué)容量，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，大大地提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率.下面筆者就將具體分析一下運(yùn)用多媒體對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)的作用.

一、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，可以使學(xué)生在情境中感受到數(shù)學(xué)的作用，在所創(chuàng)設(shè)的情境中獲得快樂(lè).而目前的教學(xué)中，多媒體創(chuàng)設(shè)情境是教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的最佳手段，通過(guò)多媒體聲像圖文并茂的特點(diǎn)可以為數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)設(shè)逼真的、有趣的情境，通過(guò)外界事物的新穎性、獨(dú)特性來(lái)滿足學(xué)生的探究心理的需要而引起的.同時(shí)借助多媒體的動(dòng)態(tài)感知可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的求知欲，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí).比如，教學(xué)“小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了超市購(gòu)物的情境.利用多媒體播放出了一幅超市的畫面，然后是各種物品的標(biāo)價(jià)簽：面包3．5元，礦泉水1．5元，火腿腸1．5元，洗衣粉11．8元，拖鞋10．9元……然后告訴學(xué)生他手中有10元錢，問(wèn)學(xué)生都可以買哪些物品.很快，學(xué)生便作出了選擇.然后我又創(chuàng)設(shè)情境：“你拿了兩袋面包，兩根火腿腸，10元夠用嗎？剩余多少錢？”學(xué)生便埋頭計(jì)算，很快便告訴我夠用，剩余0元.然后我又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境：“你有7．5元錢，姐姐借給你3．5元，那么你都可以買哪些物品？可以買洗衣粉嗎？”學(xué)生經(jīng)過(guò)計(jì)算，得出一共有11元，而洗衣粉是11．8元，大于11元，所以不可以買洗衣粉，而其他物品因?yàn)槎夹∮?0元，所以都可以購(gòu)買.這樣一來(lái)，學(xué)生在我創(chuàng)設(shè)的情境中更容易了解小數(shù)的內(nèi)容，對(duì)于小數(shù)的加減也有了一定的認(rèn)識(shí).

二、運(yùn)用多媒體激發(fā)學(xué)生的興趣

興趣是最好的老師，對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，只有具有一定的興趣，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，產(chǎn)生持久的注意力，才能更好地學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué).而運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，可以利用聲像圖文并茂的特點(diǎn)，在課件中加入一些圖片或者視頻，或者插入輕松的、美妙的音樂(lè)，利用這些課堂上吸引學(xué)生注意力的內(nèi)容來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，刺激學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，改變其對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的厭倦情緒和畏懼情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使興趣促進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握和學(xué)習(xí)能力的提高，加深學(xué)生對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)的印象.

三、運(yùn)用多媒體豐富課堂教學(xué)容量

初中數(shù)學(xué)所包含的內(nèi)容十分繁雜，除了教材中的知識(shí)點(diǎn)，例題和練習(xí)題也很多，平時(shí)的教學(xué)中課堂容量也是比較大的，但是傳統(tǒng)的教學(xué)是黑板加粉筆，教師需要書寫的內(nèi)容較多，在有限的45分鐘之內(nèi)課堂容量勢(shì)必會(huì)減小.而多媒體則可以很好地豐富初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大課堂容量，為學(xué)生介紹更多的知識(shí)，使學(xué)生所學(xué)到的內(nèi)容更為多樣化.比如，對(duì)《圓的認(rèn)識(shí)》設(shè)計(jì)采用了三個(gè)問(wèn)題：首先是向?qū)W生提出圓的表達(dá)方式在生活中有哪幾種？等學(xué)生回答后，從計(jì)算機(jī)中調(diào)出圓的幾種圖形，讓學(xué)生集中精力觀看后，情緒高漲，思路開闊；在對(duì)圓的判別中，設(shè)計(jì)插入一個(gè)繪制的車輪圖像，使學(xué)生對(duì)圓的性質(zhì)豁然醒悟；在對(duì)一堂課的歸納、小結(jié)時(shí)，采用網(wǎng)絡(luò)技巧及特寫處理，把本節(jié)課的主要內(nèi)容思想和解題技巧以特寫方式歸于一張畫面上，并配上輕松的背景音樂(lè)，使同學(xué)能輕松愉快地掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方法.

四、運(yùn)用多媒體突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

重點(diǎn)和難點(diǎn)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中最關(guān)鍵的兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，掌握了初中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，便可以大大提升學(xué)習(xí)效率.因此，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要多運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)予以突出呈現(xiàn)，對(duì)于學(xué)生可能無(wú)法理解的內(nèi)容，我們要運(yùn)用多媒體的直觀性、形象性來(lái)為學(xué)生呈現(xiàn)出重點(diǎn)與難點(diǎn)，使學(xué)生更容易理解.如教學(xué)平移、旋轉(zhuǎn)、軸反射等幾何變換時(shí)，在電腦上動(dòng)畫演示圖形變換比在黑板比畫易懂直觀得多.幾何圖形的變換在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著重要位置，通過(guò)圖形的變換，不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)可以促進(jìn)學(xué)生思考，鍛煉學(xué)生的思維.當(dāng)然，多媒體教學(xué)手段是一門比較高深的技術(shù)，其對(duì)于中小學(xué)甚至大學(xué)階段的教學(xué)都是具有重要作用的，其優(yōu)勢(shì)不僅僅局限于我們上文中所論述的內(nèi)容，還具有很多其他方面的優(yōu)勢(shì)，希望廣大教師更多地挖掘多媒體教學(xué)手段的意義，充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué).

五、結(jié)語(yǔ)

自從多媒體教學(xué)手段進(jìn)入到中小學(xué)以來(lái)，教學(xué)變得具有趣味性、直觀性，也變得越來(lái)越高效.信息技術(shù)為我們的教學(xué)提供了助力，我們所要做的，就是抓住信息技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，根據(jù)所教內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)來(lái)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課件，利用多姿多彩的課件來(lái)吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，豐富課堂容量，突破重難點(diǎn)，合理利用多媒體教學(xué)手段，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，使其更好地服務(wù)于我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)效率.

作者：鐘蹈 單位：江西省瑞金市第二中學(xué)