利用微信開展初中班主任德育工作淺議

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摘要：最近幾年信息技術(shù)快速發(fā)展，越來越多的社交軟件涌現(xiàn)，微信便是人與人交流溝通使用最為頻繁的聊天軟件，為此初中班主任在德育工作開展中可充分利用微信這一軟件優(yōu)勢，推動德育工作高效完成。本文在對初中班主任利用微信開展互動德育工作的意義進(jìn)行分析基礎(chǔ)之上，探討當(dāng)前初中班主任德育工作開展現(xiàn)狀，并且提出了利用微信開展初中班主任德育工作的相關(guān)建議。

關(guān)鍵詞：微信；初中班主任；德育工作

引言

初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，此時班主任除了要給予學(xué)生學(xué)業(yè)更多關(guān)注以外在，還要重視德育工作的有效開展，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展?，F(xiàn)代社會發(fā)展進(jìn)程中，微信已經(jīng)成為了互動的重要工具，深受人們歡迎。初中班主任在將教學(xué)工作做好的同時，同樣也可以利用微信社效軟件，開展德育工作，不僅能夠?qū)⒐ぷ餍侍岣?，而且收獲較好的德育效果?；诖?，本文重點(diǎn)針對初中班主任利用微信開展德育工作的建議進(jìn)行了分析，僅供參考與借鑒。

一、初中班主任利用微信開展互動德育工作的意義

當(dāng)今時代信息技術(shù)飛速發(fā)展，人們已經(jīng)走進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)的時代，雖然互聯(lián)網(wǎng)推廣和普及為人們的生活帶來了很多的方便，但是網(wǎng)絡(luò)同樣也帶來了不良的影響，網(wǎng)絡(luò)上充斥著各種各樣的信息，有好的也有壞的，而現(xiàn)在的初中生認(rèn)知能力還不太好，有時候?qū)@些信息不能夠正確的認(rèn)識，消極信息無時不刻都在沖擊著初中生的思想，所以，就必須給予正確引導(dǎo)，通過德育工作的有效開展促進(jìn)學(xué)生形成正確的人生觀價值觀，能夠保持正確的行為。在進(jìn)行德育教授的時候，初中生班主任首先要正確對待德育這項(xiàng)任務(wù)，使用科學(xué)化和規(guī)范化的教學(xué)方法，從而提升德育工作的教學(xué)效果。微信是現(xiàn)在經(jīng)常使用的一種通訊工具，微信具有較強(qiáng)的應(yīng)用性，但是聊天的過程中如果不能合理的安排聊天的時間和內(nèi)容，就會使初中班主任在和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流的時候產(chǎn)生一些問題。中學(xué)階段，學(xué)生具有了一些認(rèn)知能力，已經(jīng)形成了一定的思維模式，有時候并不愿意面對面的與班主任進(jìn)行交流。但是在微信上，初中班主任可以通過網(wǎng)絡(luò)形式積極有效的指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生說出平時不愿意表露的想法，這樣可以加深班主任對于學(xué)生的認(rèn)識和了解，促使德育工作更加順利的進(jìn)行和開展。

二、初中班主任德育工作現(xiàn)狀

（一）學(xué)校缺乏對德育工作的重視度

雖然一直以來國家教育部門將素質(zhì)教育作為了重點(diǎn)，鼓勵各個地區(qū)中學(xué)在開展文化課程的同時，將德育工作巧妙的融入，但是在現(xiàn)在社會環(huán)境下初中生的德育教育工作開展起來有很多的困難，主要原因在于大多數(shù)的初中對于德育工作任務(wù)重視程度不夠，進(jìn)而影響到了初中班主任德育工作開展的進(jìn)度以及實(shí)效性。在德育工作開展的過程中，如果想用微信作為德育開展的方式全面提高德育工作的質(zhì)量就必須先轉(zhuǎn)變學(xué)校對德育的重視程度，這樣才能確保德育工作在教學(xué)中充分發(fā)作用，給予學(xué)生正確引導(dǎo)，為全面德育工作開展做好鋪墊，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。由于學(xué)校未給予德育工作較高的重視，將教學(xué)重點(diǎn)放在文化知識方面，進(jìn)而導(dǎo)致初中班主任德育工作開展受阻，微信的使用也僅僅停留于作業(yè)的布置、家長與班主任間的溝通工具，很少涉及到德育相關(guān)內(nèi)容，微信德育工作開展利用率較低。

（二）社會環(huán)境對德育教育開展產(chǎn)生挑戰(zhàn)

由于當(dāng)今社會環(huán)境比較復(fù)雜，時代的不斷變遷，多元化文化的融合發(fā)展，社會中存在諸多不文明行為、事件，在這種社會環(huán)境下難免加大了初中班主任德育工作開展的難度。初中生正處于成長的關(guān)鍵階段，此時班主任要想全面有效提升德育教育工作的效果，就需要與時俱進(jìn)，運(yùn)用微信這一平臺向?qū)W生呈現(xiàn)社會大環(huán)境背景下不道德行為的危害，給予批判的同時，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和社會觀，促進(jìn)德育教育和初中教育更好的發(fā)展和結(jié)合。

（三）師生之間缺乏溝通

初中班主任德育工作開展中，師生間有效溝通與交流是德育效果的根本保障，能夠促進(jìn)班主任深層次的了解學(xué)生的具體情況，師生間的距離更近，關(guān)系也會更加和諧。所以要想將德育工作更加順利的開展下去，就需要班主任充分認(rèn)識到溝通的重要性。但是在德育工作開展中，班主任卻很難意識到這一點(diǎn)，在與學(xué)生交流時缺少有效的方法運(yùn)用，理念轉(zhuǎn)變較慢，往往是以師威震懾學(xué)生，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生不敢言，德育效果受到較大影響。

三、初中班主任利用微信開展互動德育工作的建議

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

德育是素質(zhì)教育工作開展的重要環(huán)節(jié)，班主任應(yīng)該在當(dāng)前的德育開展的的過程中將德育與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，在德育實(shí)施過程中重點(diǎn)把教育工作開展的方式以及策略的實(shí)行改變，要能保證德育教學(xué)方式在實(shí)行改變過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)德育教育內(nèi)容的興趣。例如利用當(dāng)前人們比較關(guān)注的熱門話題或者有趣的聊天故事的方式吸引學(xué)生能夠積極的參與到微信聊天。由于德育工作開展中涉及到的內(nèi)容都是單一且枯燥的，很多學(xué)生不喜歡，甚至抵觸，討厭學(xué)習(xí)，厭煩的心理比較多，這樣會導(dǎo)致學(xué)生對德育內(nèi)容沒有興趣，積極性就會大大降低。學(xué)生不良的學(xué)習(xí)狀態(tài)必然會使學(xué)生學(xué)習(xí)德育的效果受到影響，所以教師就要考慮用什么樣的方法和手段降低學(xué)生消極情緒和態(tài)度，使學(xué)生喜歡德育學(xué)習(xí)，所以把微信作為一種互動方式加入到德育工作中，利用微信和學(xué)生進(jìn)行生動有趣的聊天，例如聊一些熱點(diǎn)話題、有趣的故事、平常的趣聞怪事，就可以無形中拉近與學(xué)生的距離，把學(xué)生帶入到輕松的環(huán)境中來，這樣更加有利班主任德育工作的開展，如班主任在與學(xué)生交流的過程中會發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)時遇到一些不良思想和行為，這時教師就要加以引導(dǎo)，幫助學(xué)生改正，減少出現(xiàn)不良行為出現(xiàn)的情況，通過微信聊天和學(xué)生進(jìn)行交流互動的方式解決如何正確面對網(wǎng)絡(luò)中不良現(xiàn)象。還有班主任要鼓勵學(xué)生通過微信聊天講述自己在網(wǎng)絡(luò)世界交朋友的經(jīng)歷，和自己合理利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到了什么，自己對于網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象的一些看法，通過交流互動展開德育工作，讓學(xué)生更好地接受，有利于學(xué)生正確三觀及行為意識、思想觀念的形成。

（二）以微信為載體傳輸?shù)掠R

當(dāng)今現(xiàn)代，微信是人們普遍使用的通信社交軟件，如果將微信應(yīng)用和初中德育工作開展結(jié)合，能為教育工作提供有利條件。比如初中班主任可以把微信作為信息傳輸?shù)墓ぞ?，把德育工作中最新消息通過微信方式及時有效的傳輸，實(shí)現(xiàn)整體資源科學(xué)化利用，一條信息可以同時發(fā)送給多人，為班主任德育工作提供了便利，也可保證學(xué)生及時得到消息，有利于初中班主任德育工作開展效率的提高。現(xiàn)在很多人在微信上利用微信公眾號和朋友圈等平臺上分享一些正能量話題及心靈雞湯，讓一些同樣被某些問題困擾的人能夠得到心靈慰藉，自信心增強(qiáng)。所以，初中班主任也可通過此方式把德育相關(guān)話題利用微信傳遞給學(xué)生，分享積極向上的熱點(diǎn)話題，邀請學(xué)生一起交流探討，以作文方式表達(dá)自己的看法和意見，選出優(yōu)秀的文章發(fā)布，從而引起更多人關(guān)注，不僅可以激發(fā)學(xué)生對德育學(xué)習(xí)的積極性，也可使學(xué)生形成良好自我認(rèn)知與評價，逐漸推進(jìn)德育工作順利開展，也使學(xué)生吸收了積極的德育內(nèi)容，正確對待生活，用積極樂觀的態(tài)度對待問題，成為對社會有用的人才。

（三）建立家長群做好德育宣傳與德育討論工作

在德育教育過程中，班主任不僅要和學(xué)生之間進(jìn)行互動溝通，另外家庭是學(xué)生成長過程中最重要的載體，所以做好學(xué)生的德育教育也需要家庭的積極配合，這就要求班主任與家長也要取得密切聯(lián)系，共同承擔(dān)德育工作重任，有效的開展互動德育。在這個過程中班主任要和家長保持良好的溝通，引導(dǎo)家長真正的承擔(dān)在學(xué)生培養(yǎng)德育素養(yǎng)過程中應(yīng)該發(fā)揮的作用，因?yàn)楹椭C的家庭環(huán)境有利于學(xué)生良好德育素養(yǎng)的形成。微信的興起使人們之間的交流變得更加及時快捷，班主任可以利用微信建立家長群，在家長群里進(jìn)行德育工作的宣傳，定期推送德育工作進(jìn)度，在家長群里發(fā)一些學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中的真實(shí)狀況，指引家長自己去發(fā)現(xiàn)孩子在青春期出現(xiàn)的成長煩惱和心理困惑。當(dāng)然在此過程中，班主任要尊重家長的看法，在溝通中引導(dǎo)家長更深層次理解學(xué)校德育內(nèi)容，而且要圍繞自己孩子本身出現(xiàn)的不良心理和行為展開探討，思考怎樣站在教師和家長的角度去幫孩子糾正，促進(jìn)孩子身心健康成長。

四、結(jié)束語

總而言之，初中學(xué)生接受教育的重要階段，要想將德育工作成效提高，初中班主任就要轉(zhuǎn)變思想，充分利用微信這一互動軟件的優(yōu)勢，創(chuàng)新教育方法，強(qiáng)化交流與溝通，激發(fā)學(xué)生德育興趣，為家長參與德育工作提供平臺，促進(jìn)初中生身心健康生長，成為新時代合格接班人。

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作者:喬丙強(qiáng) 單位:山東省泰安市東平縣東原實(shí)驗(yàn)學(xué)校