本科院校投資學(xué)論文

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1我國本科院校投資學(xué)課程中存在的問題

1.1教材內(nèi)容過于落后知識結(jié)構(gòu)版本不一高質(zhì)量的教材無論對于教師還是學(xué)生來講，都有著重要的意義.從教師的角度上來看：教材為知識之本，是教師授課的重要依據(jù)，其內(nèi)容的好壞嚴重影響到教師的教學(xué)質(zhì)量；從學(xué)生的角度上來看：教材可引起學(xué)生的求知欲望，是學(xué)生對知識追求的最根本興趣；而符合學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的教材才能真正的拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達到最終的學(xué)習(xí)目的.而現(xiàn)本科院校所使用的教材很多都是本校自編教材，在同一門課程上，不同院校的教材有著不同的內(nèi)容，雖然在知識結(jié)構(gòu)上看似琳瑯滿目，但卻沒有統(tǒng)一的標準.據(jù)統(tǒng)計，市場上現(xiàn)有國內(nèi)投資教材12套，從內(nèi)容上來看也算各有千秋，但過于注重理論知識、輕實踐輕案例的現(xiàn)象較為普遍，由于投資學(xué)課程中的理念公式很難在實踐中發(fā)揮實質(zhì)性作用，而且內(nèi)容枯燥乏味，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更談不上理解其中的知識內(nèi)涵及應(yīng)用價值，從而使學(xué)生在投資學(xué)課程中的學(xué)習(xí)效率極低.

1.2教學(xué)方式陳舊教學(xué)手段單一教學(xué)方式是指在教學(xué)中，教師為實現(xiàn)教學(xué)目的與學(xué)生相互作用的整個過程.然而受傳統(tǒng)教育的制約，我國的教學(xué)模式過于簡單，一味的書本式教育，很難取得太大的教學(xué)成效.而教學(xué)的目的不僅是要提高學(xué)生的知識水平，更重要的是提升學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生不論在知識技能的學(xué)習(xí)上還是對社會環(huán)境的適應(yīng)上都可得到均衡的發(fā)展.其中，教師作為學(xué)生的指導(dǎo)者，最重要的責任還是幫學(xué)生發(fā)現(xiàn)和挖掘自身的潛力，引導(dǎo)學(xué)生向更高的層次發(fā)展，而不是把自己的理念觀點復(fù)制到學(xué)生的思想中.目前我國本科院校投資學(xué)的教學(xué)方式就是如此，在課堂上，以灌輸式的傳統(tǒng)教育方法來進行教學(xué)，只注重課本上的內(nèi)容，以理論、概念等相關(guān)知識來講解，很少有具體的案例和實踐內(nèi)容的分析，更缺少學(xué)生與教師之間的交流互動，不論是在教師的教學(xué)還是學(xué)生的學(xué)習(xí)都很難達到目的.

1.3課程編排簡單考試方式單一我國本科院校的投資學(xué)課程考試方式還是以試卷為主，考試內(nèi)容是關(guān)于一些定理概念方面的知識，很難有創(chuàng)新.而且考試手段也過于單一，不但養(yǎng)成了學(xué)生死記硬背，應(yīng)付考試的習(xí)慣，而且嚴重影響了學(xué)生的思維慣性，導(dǎo)致思想僵化，沒有創(chuàng)新意識.另外，我國本科院校的投資學(xué)課程平均只有36個學(xué)時，這樣的課時數(shù)對于綜合性強、實踐性大、應(yīng)用性廣的投資學(xué)課程來說是遠遠不夠的.投資學(xué)的課程不僅僅涉及金融方面的內(nèi)容，還需掌握數(shù)理統(tǒng)計知識.以CAPM模型為例，計算某一只股票的風險系數(shù)，要求學(xué)生熟悉金融學(xué)知識，也要掌握數(shù)據(jù)的收集與處理技術(shù)，而從我國目前的教學(xué)形式來看，很多學(xué)生雖然對學(xué)科中的知識理論有了一定的掌握，但是對該學(xué)科相關(guān)的知識卻是一竅不通，尤其是涉及實踐操作中的軟件應(yīng)用，對學(xué)生來說有一定的難度，從而制約了學(xué)生靈活運用所學(xué)知識來解決實際問題的能力.

2本科院校投資學(xué)課程改革措施

因投資學(xué)本身的特殊性，在改革上應(yīng)結(jié)合該學(xué)科的特點，進行以下方面的改革：

2.1教材選擇應(yīng)科學(xué)適當在教材的選擇上，首先，要考慮該教材內(nèi)容是否順應(yīng)當前社會經(jīng)濟環(huán)境的發(fā)展動態(tài)；其次，教材所涉及到的教學(xué)形式應(yīng)符合學(xué)生的心理特點及興趣方向；此外，在教材的難易程度上要由淺至深，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，并有利于學(xué)生的自學(xué)；最后要考慮的是教材的內(nèi)容必須與本科院校的培養(yǎng)目標一致，達到理論與實踐并重的要求.

2.2教學(xué)方法需要改進由于我國的社會經(jīng)濟發(fā)展較快，使經(jīng)濟專業(yè)教學(xué)內(nèi)容變更的頻率較快，尤其是投資學(xué)科，其本身的性質(zhì)對教學(xué)方法提出了更高的要求.首先，要運用現(xiàn)代計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)等多種教學(xué)手段，在教學(xué)方法上，由“灌輸式教學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皢l(fā)式教學(xué)”，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，開動自己的思維，在接受知識時由被動變?yōu)橹鲃?，達到最終的教學(xué)目的.其次，在教學(xué)方法上注重理論與實踐相結(jié)合，多利用實訓(xùn)室進行實踐操作，讓學(xué)生自己去搜索查詢數(shù)據(jù)、資料，培養(yǎng)學(xué)生的軟件應(yīng)用能力，加強其對理論知識的理解.此外，搭建師生之間的交流平臺，提升學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題的能力.據(jù)統(tǒng)計，在美國有66%的院校開展了本科生科研項目，并設(shè)有專門的科研辦公室，通過科研活動，可讓學(xué)生從最初的學(xué)習(xí)者演變?yōu)殚_發(fā)者、探索者，充分發(fā)揮出學(xué)生的才能，增強學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生視野.

2.3科學(xué)調(diào)整課程設(shè)置課程的設(shè)置是專業(yè)學(xué)科發(fā)展的關(guān)鍵，目前，我國本科院校課程設(shè)置安排的比較密集，出現(xiàn)了大量課程內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象.因此，有效調(diào)整課程設(shè)置，也是投資學(xué)科的重要改革內(nèi)容之一.應(yīng)適當?shù)膭h減一些不重要或重復(fù)的課程，這樣能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，深度把握重要的知識，從而達到學(xué)習(xí)效益的最大化.

2.4加強軟件應(yīng)用能力的培養(yǎng)在投資學(xué)課程中，數(shù)據(jù)分析占據(jù)了很大一部分課程內(nèi)容.其中，模板的處理作為投資學(xué)教學(xué)的基本內(nèi)容，有著至關(guān)重要的作用.而我國的本科院校常以學(xué)習(xí)知識理論為目的，忽略了學(xué)生的操作能力.很多學(xué)生連最基礎(chǔ)的EXCEL數(shù)據(jù)處理分析都不會運用，對投資學(xué)的實踐性造成很大影響.所以，在投資學(xué)的課程中，可考慮開設(shè)一些與其相關(guān)的軟件應(yīng)用課程，不但可以使學(xué)生在軟件操作上得心應(yīng)手，更為今后投資學(xué)的學(xué)習(xí)做好有效鋪墊.

2.5改進考試方式首先，應(yīng)構(gòu)建多元化的考核體系.可通過課堂布置小論文的形式來鍛煉學(xué)生在知識運用過程中實際解決問題的能力；其次，將學(xué)生分成不同的小組，每一小組自主選擇一個科研項目進行研究，用科研結(jié)果進行這方面的成績評定；最后便是閉卷考核.通過以上三方面考核的綜合結(jié)果，來評定學(xué)生的最終成績.

就目前來看，本科院校投資學(xué)課程的改革并不是一朝一夕就能完成的，而是一項系統(tǒng)性的工程.在這其中，首先需要院校自身轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，應(yīng)以培養(yǎng)實踐性人才為目標，緊密結(jié)合學(xué)科發(fā)展規(guī)律與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求，逐步完善各個課程體系，從而達到教學(xué)目的.

作者：黃彥菁單位：上海電機學(xué)院