實(shí)習(xí)科室急診科

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實(shí)習(xí)科室急診科范文第1篇

【關(guān)鍵詞】 急診科；實(shí)習(xí)護(hù)生；帶教

doi：103969/jissn1004-7484（s）201306299 文章編號(hào)：1004-7484（2013）-06-3059-01

一名合格的護(hù)士只有將自己的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中并取得良好的效果才算合格，而臨床實(shí)習(xí)就是實(shí)習(xí)護(hù)生在成為一名合格護(hù)士之前必須經(jīng)歷的，所以怎樣做好臨床帶教工作，已經(jīng)成為臨床護(hù)理教學(xué)的一個(gè)重要課題，但是急診科有著自己的特殊性，與一般病房的護(hù)理教學(xué)有明顯的差異，現(xiàn)將6年來我在急診科實(shí)習(xí)護(hù)生帶教方面的體會(huì)與大家共同探討。

1 完善教學(xué)體系

根據(jù)實(shí)習(xí)護(hù)生的不同層次制定不同的帶教計(jì)劃，但是要圍繞實(shí)綱及急診科的特點(diǎn)。

實(shí)習(xí)時(shí)間護(hù)理部安排為4周。

實(shí)習(xí)護(hù)生的管理：實(shí)習(xí)護(hù)生由護(hù)士長和科室帶教負(fù)責(zé)人共同管理，其他護(hù)師及以上職稱者均分有帶教任務(wù)。

護(hù)士長以及帶教負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制，各分帶教老師指導(dǎo)制，每位實(shí)習(xí)護(hù)生在實(shí)習(xí)期間可以得到兩位老師的指導(dǎo)。

教學(xué)管理：帶教負(fù)責(zé)人根據(jù)實(shí)綱以及急診科的特點(diǎn)，制定在本科室的學(xué)習(xí)計(jì)劃，第一周見習(xí)，第二周理論講課，第三周實(shí)踐訓(xùn)練，第四周進(jìn)行出科考試，由理論考試和操作考試組成。

2 具體實(shí)施

關(guān)懷實(shí)習(xí)護(hù)生：實(shí)習(xí)護(hù)生第一天進(jìn)科室，由帶教負(fù)責(zé)人帶領(lǐng)實(shí)習(xí)護(hù)生參觀本科室，讓實(shí)習(xí)護(hù)生了解本科室及相關(guān)部門布局結(jié)構(gòu)、器械位置等，讓實(shí)習(xí)護(hù)生熟悉本科室的環(huán)境，減少陌生感，盡快融入到這個(gè)大家庭之中。

實(shí)習(xí)護(hù)生剛剛踏出校門，我們要多和她們交流，了解她們?cè)谏钌弦约皩W(xué)習(xí)中的難處，盡我們最大的努力幫助她們適應(yīng)。

理論講課：急診科患者有急、危、重的特點(diǎn)，實(shí)習(xí)護(hù)生剛接觸時(shí)會(huì)有恐懼、緊張心理，我們要和學(xué)生多講解一些專業(yè)知識(shí)，以及遇到此類情況應(yīng)該采取的措施。

實(shí)踐訓(xùn)練：在急診科工作，必須要有扎實(shí)的理論知識(shí)和實(shí)踐基礎(chǔ)，這就要求實(shí)習(xí)護(hù)生必須掌握心電監(jiān)護(hù)技術(shù)、氧氣吸入、洗痰、心肺復(fù)蘇術(shù)、氣管插管術(shù)等急診科常見的急救技能，但是操作必須在老師的指導(dǎo)下完成，不能單獨(dú)操作。

急診科搶救器械比較多，如除顫儀、洗胃機(jī)、心肺復(fù)蘇儀、呼吸機(jī)等，這就要求在急診科實(shí)習(xí)的護(hù)生熟練掌握此類儀器及搶救藥品的應(yīng)用，學(xué)會(huì)觀察患者的病情，要做到出科前人人都能熟練掌握。

急診科人流量非常大，每天都要接觸不同的患者，這就要求學(xué)生們掌握分診知識(shí)，能夠準(zhǔn)確無誤的分診，另外要學(xué)會(huì)尊重患者的隱私和權(quán)利，還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

學(xué)習(xí)并且掌握良好的溝通技巧，很多實(shí)習(xí)護(hù)生都是獨(dú)生子女，在家里嬌生慣養(yǎng)，缺乏溝通技巧，極有可能與患者發(fā)生語言沖突，造成糾紛，這就需要我們言傳身教，提高實(shí)習(xí)護(hù)生的溝通能力。

出科考試：在出科前進(jìn)行考試，可以讓護(hù)生鞏固所學(xué)到的知識(shí)與技能。

3 小 結(jié)

通過這6年的實(shí)習(xí)帶教，以及自己的不斷學(xué)習(xí)和探討，逐漸摸索出了實(shí)習(xí)護(hù)生帶教的一些經(jīng)驗(yàn)，并且取得了良好的效果，作為帶教老師，我們不僅要教會(huì)她們知識(shí)，還要教會(huì)她們主動(dòng)去學(xué)習(xí)，總之我們要盡自己最大的努力帶好每一位實(shí)習(xí)生，爭取培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的護(hù)理人才。

參考文獻(xiàn)

[1] 石國鳳，陳競，周文瓊互動(dòng)教學(xué)在臨床帶教中的應(yīng)用[J]護(hù)士進(jìn)修雜志，2003，18（8）：736

[2] 邢娟青，付風(fēng)齊臨床護(hù)理帶教老師持續(xù)培訓(xùn)的實(shí)踐與體會(huì)[J]護(hù)理管理雜志，2007，7（10）：41

實(shí)習(xí)科室急診科范文第2篇

【摘要】目的 通過對(duì)急診護(hù)理實(shí)習(xí)生（護(hù)生）進(jìn)行上崗前急診專科規(guī)范培訓(xùn)，提高護(hù)生臨床安全意識(shí)和實(shí)習(xí)質(zhì)量。方法 2008年在我科實(shí)習(xí)的護(hù)生86人作為對(duì)照組，2009年在我科實(shí)習(xí)的護(hù)生93人作為觀察組，觀察組采用2天的時(shí)間進(jìn)行嚴(yán)格入科規(guī)范培訓(xùn)，培訓(xùn)后進(jìn)行考核，合格后進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)。結(jié)果 觀察組護(hù)生在違紀(jì)行為、護(hù)理投訴、針刺傷、自我防護(hù)等實(shí)習(xí)質(zhì)量均明顯提高，與對(duì)照組比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

【關(guān)鍵詞】實(shí)習(xí)生 入科培訓(xùn) 護(hù)理安全 臨床質(zhì)量

急診科已成為當(dāng)今醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中多技術(shù)多學(xué)科交叉、具有其獨(dú)特特點(diǎn)的學(xué)科，表現(xiàn)為理論知識(shí)豐富、進(jìn)展迅速，同時(shí)技術(shù)操作性強(qiáng)，要求具有良好的專業(yè)素質(zhì)和心理素質(zhì)，對(duì)從業(yè)人員動(dòng)手能力要求高，能夠在各種情況下?lián)尵燃蔽Ｖ夭∪?，是護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)生（簡稱護(hù)生）特別容易出現(xiàn)差錯(cuò)和事故的科室，因此加強(qiáng)入科崗前培訓(xùn)，有利于幫助護(hù)生盡快適應(yīng)環(huán)境和工作，加強(qiáng)職業(yè)防護(hù)，減少和避免護(hù)理缺陷的發(fā)生，更好地提高臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量。2009年我科對(duì)新入科護(hù)生進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)，收到良好的效果，現(xiàn)報(bào)告如下：

1 對(duì)象與方法

1.1對(duì)象 2009年在急診實(shí)習(xí)護(hù)生93人為觀察組，均為女性，年齡16-22歲，平均18.5歲，大專45人，中專48人；2008年急診實(shí)習(xí)護(hù)生86人為對(duì)照組，均為女性，年齡16-23歲，平均18.7歲，大專45人，中專41人。兩組在年齡、性別、學(xué)歷上比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，（P＞0.05）。

1.2方法

1.2.1培訓(xùn)方法 觀察組在進(jìn)入科室后，由高年資、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)理老師進(jìn)行為期2天的上崗前規(guī)范培訓(xùn)。完成培訓(xùn)并考核合格后正式進(jìn)入臨床跟班輪轉(zhuǎn)實(shí)習(xí)。

1.2.2培訓(xùn)內(nèi)容 （1）急診科的心理及專業(yè)素質(zhì)要求；（2）急診科制度職責(zé)，包括法律法規(guī)（學(xué)習(xí)患者安全目標(biāo)管理工作、醫(yī)療事故處理?xiàng)l例等）；（3）勞動(dòng)紀(jì)律、著裝禮儀要求；（4）急診護(hù)患溝通的重要性、技巧、語言藝術(shù)；（5）急診工作流程（重在搶救、觀察、分診、入院等工作流程）；（6）消毒隔離知識(shí)（消毒液、病人廢棄物、一次性醫(yī)療用品的危害與防護(hù)）；（7）護(hù)理缺陷實(shí)例教育及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

1.2.3入科培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估 對(duì)所有護(hù)生在急診科實(shí)習(xí)期間護(hù)理安全意識(shí)和各種護(hù)理缺陷進(jìn)行記錄并統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)方法采用兩兩對(duì)照的x2檢驗(yàn)。P＜0.05為有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

兩組護(hù)生培訓(xùn)后的各種護(hù)理缺陷統(tǒng)計(jì)如下（見表1）：

3 討論

入科崗前培訓(xùn)是護(hù)理實(shí)習(xí)生實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變、提高學(xué)生素質(zhì)的重要舉措，起著承前啟后的紐帶作用。學(xué)生在實(shí)習(xí)的初級(jí)階段，面對(duì)紛雜的臨床工作和陌生的醫(yī)療環(huán)境，容易產(chǎn)生緊張、焦慮、郁悶等情緒[1]，甚至畏懼感，崗前培訓(xùn)能使學(xué)生以積極的心態(tài)進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)，懂得制度約束行為，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生擁有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，增強(qiáng)其自覺性和責(zé)任感，故培訓(xùn)后配藥錯(cuò)誤、違紀(jì)行為等發(fā)生率明顯降低。

入科培訓(xùn)使護(hù)生能盡快適應(yīng)急診的臨床工作特點(diǎn)，有利于學(xué)生樹立專業(yè)人員的角色，加強(qiáng)了學(xué)生的生物安全意識(shí)[2]，提高了臨床技能操作的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性，盡可能規(guī)避臨床上常見的職業(yè)傷害風(fēng)險(xiǎn)，并學(xué)會(huì)了遇到意外傷害時(shí)的緊急補(bǔ)救措施，比如：針刺傷、消毒滅菌劑的污染、血液體液污染等，從而在治病救人的同時(shí)保證了醫(yī)療護(hù)理的安全。

規(guī)范入科培訓(xùn)提高了護(hù)生法律意識(shí)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，醫(yī)療糾紛不可避免，護(hù)生學(xué)習(xí)法規(guī)后，具有良好的工作職業(yè)禮儀，充分理解和認(rèn)識(shí)急診臨床工作良性互動(dòng)的重要性，學(xué)會(huì)用合適的方法和技巧進(jìn)行臨床溝通，維護(hù)了自身和患者的權(quán)利，在操作中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)查對(duì)制度、知情同意、操作流程，能有效杜絕針頭玻璃器械傷、服務(wù)投訴等差錯(cuò)事故的發(fā)生。

綜上所述，急診科實(shí)習(xí)生在通過入科后的規(guī)范培訓(xùn)，培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣、醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，既減少護(hù)理缺陷的發(fā)生、保障醫(yī)療護(hù)理的安全，也提高了護(hù)生的綜合素質(zhì)和臨床實(shí)習(xí)質(zhì)量。

參 考 文 獻(xiàn)

實(shí)習(xí)科室急診科范文第3篇

關(guān)鍵詞 中醫(yī)文化 急診教學(xué) 醫(yī)患關(guān)系

中圖分類號(hào)：G642.44； R2-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1006-1533（2016）09-0056-02

The theory and practice of teaching curriculum for constructing the harmonious doctor-patient relationship based on the culture of traditional Chinese medicine *

GENG Yun**， FANG Bangjiang***（Department of Emergency， Longhua Hospital， Shanghai University of Traditional Chinese Medicine， Shanghai 200032， China）

ABSTRACT In view of the characteristics of strained relationship and contradiction between doctors and patients in current emergency medical environment， the courses for the communication between doctor and patient in the clinical practice of traditional Chinese medical students were set up. The students can be helped to establish a good idea for harmonious relationship between doctor and patient and to train some mature skills for doctor-patient communication based on the teaching of the culture of traditional Chinese medicine so as to cultivate excellent talents of Chinese medicine.

KEY WORDS Chinese medicine culture； emergency teaching； doctor-patient relationship

中醫(yī)文化伴隨著中華文明的發(fā)展，孕育著豐富的人文元素及人文精神，漫漫歷史長河里，逐漸形成了以“仁”為中心的職業(yè)道德觀，它以包容性和深厚的文化內(nèi)涵為中醫(yī)學(xué)生的人文教育提供了豐富的資源。有觀點(diǎn)認(rèn)為，對(duì)中醫(yī)學(xué)的認(rèn)識(shí)，要從文化起步，從文化立論，這將成為中醫(yī)學(xué)傳承、創(chuàng)新、發(fā)展、振興的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿[1]。然而長期以來，中醫(yī)文化對(duì)于醫(yī)患關(guān)系的作用卻常常被忽視[2]。如何借助中醫(yī)文化構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系，使其服務(wù)于臨床醫(yī)師的成長，已成為中醫(yī)藥高等教育的新課題。筆者所在科室承擔(dān)了近年來上海中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)急診相關(guān)的本科、研究生、留學(xué)生教學(xué)任務(wù)以及學(xué)生的臨床帶教任務(wù)，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。近來，我們提出在中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)文化的指引下，通過加強(qiáng)急診醫(yī)患溝通相關(guān)課程的建設(shè)，在急診臨床實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)醫(yī)患溝通能力、教會(huì)醫(yī)學(xué)生了解病人的心理和需求、加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生對(duì)相關(guān)醫(yī)療法規(guī)的學(xué)習(xí)等來不斷提高醫(yī)學(xué)生的醫(yī)患溝通能力，取得良好效果，現(xiàn)介紹如下。

1 急診醫(yī)患關(guān)系現(xiàn)狀

近年來，醫(yī)患關(guān)系問題成為了社會(huì)各界關(guān)注的熱點(diǎn)話題。據(jù)原衛(wèi)生部統(tǒng)計(jì)，至2006年，我國惡性傷醫(yī)事件共10 248起，到2010年上升至17 234起[3]。另據(jù)中國醫(yī)院協(xié)會(huì)組織的《醫(yī)院場所暴力傷醫(yī)情況調(diào)查》顯示，每年每所醫(yī)院發(fā)生暴力事件的平均次數(shù)從2008年的20.6次增加到2012年的27.3次，發(fā)生醫(yī)院的比例從2008年的47.7%上升到2012年的63.7%。被調(diào)查的30個(gè)省的316家醫(yī)院中，96%的醫(yī)院有醫(yī)務(wù)人員遭到過謾罵、威脅，64%的醫(yī)院有醫(yī)生遭受過患者的攻擊并明顯受傷[4]。惡性傷醫(yī)事件不僅影響了醫(yī)院正常診療秩序，危害到醫(yī)務(wù)人員生命安全，也打擊了醫(yī)務(wù)人員的積極性。而急診科作為醫(yī)院24 h接診患者的一線科室，醫(yī)院的窗口單位，以接診患者多、病種復(fù)雜、社會(huì)矛盾突出，且患者就診時(shí)間無規(guī)律、病情緊急、發(fā)展變化快，以及工作風(fēng)險(xiǎn)性高、強(qiáng)度大、任務(wù)繁重等特點(diǎn)成為了醫(yī)患糾紛的高發(fā)地。在急診科人滿為患的診室里，各種爭吵輪番上演，更有蠻橫患者竟暴打醫(yī)生。不知從何時(shí)起，治病救人的醫(yī)生變成了高危職業(yè)。在這樣的情況下，教會(huì)醫(yī)學(xué)生如何解決好醫(yī)患矛盾、建立和諧的醫(yī)患關(guān)系，尤其是在應(yīng)對(duì)急診這樣高風(fēng)險(xiǎn)醫(yī)療專業(yè)的時(shí)候怎樣面對(duì)，成為當(dāng)前醫(yī)學(xué)教育亟待解決的問題。

2 構(gòu)建基于中醫(yī)文化的急診和諧醫(yī)患關(guān)系課程

2.1 中醫(yī)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)文化優(yōu)勢

中醫(yī)學(xué)歷經(jīng)了數(shù)千年的發(fā)展，博大精深，不僅積累了豐富的防病、治病經(jīng)驗(yàn)，也蘊(yùn)含了高尚的思想道德精神及醫(yī)學(xué)倫理知識(shí)。在百家爭鳴的先秦時(shí)代，儒家的“仁學(xué)”就開始向醫(yī)學(xué)道德滲透，無數(shù)懸壺濟(jì)世的“蒼生大醫(yī)”從中汲取營養(yǎng)，留下如“杏林春暖”、“橘井留香”、“一針二命”的佳話；春秋時(shí)期《黃帝內(nèi)經(jīng)》中已出現(xiàn)了有關(guān)如何處理醫(yī)者與病家關(guān)系的闡述，如第二十九篇《師傳》：“人之情，莫不惡死而樂生，告之以其敗，語之以其善，導(dǎo)之以其便，開之以其苦，雖有無道之人惡有不聽者呼？”唐代“藥王”孫思邈在《備急千金要方》更是對(duì)醫(yī)德修養(yǎng)等作了精彩的論述，其卷首即論述了“大醫(yī)精誠”的思想：“不得問其貴賤貧富，長幼妍蚩，怨親善友，華夷愚智，普同一等，皆如至親之想，不得瞻前顧后，自慮吉兇”；“人命至重，有貴千金，一方濟(jì)之，德逾于此”；“大醫(yī)之體，欲得澄神內(nèi)視，望之儼然，寬裕汪汪，不皎不昧，省病診疾，至意深心，詳察形侯，纖毫勿失，處判針?biāo)?，無得參差”，即提倡在醫(yī)德上對(duì)病患應(yīng)一視同仁，在作風(fēng)上不得炫己毀人、謀取財(cái)物，在診治上亦應(yīng)努力纖毫勿失。如東漢名醫(yī)張仲景在《傷寒雜病論》序言中強(qiáng)調(diào)醫(yī)生要多為患者著想，不應(yīng)“竟逐榮勢，企踵權(quán)豪，孜孜汲汲，唯名利是務(wù)”。清代名醫(yī)王孟英也認(rèn)為應(yīng)：“醫(yī)以活人為心，視人之病，猶己之病，凡有求治，當(dāng)不啻救焚拯溺，風(fēng)雨寒暑勿避，遠(yuǎn)近晨夜勿拘，貴賤貧富好惡親疏勿問，即其病不可治，亦須竭心力以圖萬一之可生?！庇晒胖两?，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)文化推崇醫(yī)患交流溝通，體現(xiàn)了醫(yī)學(xué)活動(dòng)的正義、公正、尊重、理解、信任、厚德、仁慈、責(zé)任和同情，充滿了人性的體驗(yàn)、人情的慰藉和情感的相互交融。?

? 2.2 發(fā)揮傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)文化優(yōu)勢有效減少和規(guī)避醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)

中國傳統(tǒng)醫(yī)德思想孕育著醫(yī)患和諧的思想，傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)文化認(rèn)為醫(yī)患關(guān)系的指向理應(yīng)是一種“為人之道”，而非僅僅是一種“為學(xué)之器”，這樣的思想為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)人文精神提供了豐富的理論，對(duì)于緩和現(xiàn)階段緊張的醫(yī)患關(guān)系具有良好的現(xiàn)實(shí)意義和指導(dǎo)作用，值得廣大醫(yī)學(xué)生從中汲取精華，進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)，規(guī)避醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)，從而構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系。目前，由于醫(yī)患關(guān)系的特殊性以及急診醫(yī)患糾紛不斷增加的現(xiàn)狀，在臨床醫(yī)學(xué)教學(xué)過程中，加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生急診醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)具有重要意義。為此，我們提出在中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)文化的指引下，通過加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通意識(shí)的培養(yǎng)、在急診臨床實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)醫(yī)患溝通能力等來不斷提高中醫(yī)學(xué)生的醫(yī)學(xué)素養(yǎng)。

2.3 構(gòu)建急診和諧醫(yī)患關(guān)系課程的實(shí)踐

2015年起，我們聚焦于“立德樹人”的目標(biāo)，針對(duì)目前急診醫(yī)療環(huán)境中醫(yī)患關(guān)系緊張、醫(yī)患矛盾突出，開設(shè)了針對(duì)中醫(yī)院校臨床專業(yè)醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)時(shí)期的急診醫(yī)患溝通課程，通過基于中醫(yī)傳統(tǒng)文化構(gòu)建急診和諧醫(yī)患關(guān)系教學(xué)，包括理論課程與實(shí)踐訓(xùn)練的綜合性教學(xué)，尤其是通過開展模擬急診接診實(shí)訓(xùn)的教學(xué)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的醫(yī)患溝通能力，提升面對(duì)危急重癥患者及家屬時(shí)的臨床溝通技能，具體方式如下：

1） 傳統(tǒng)講座模式 安排有臨床經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行授課，將臨床常見病例、醫(yī)療糾紛等與同學(xué)們分享，更能生動(dòng)地體現(xiàn)實(shí)際工作中醫(yī)患溝通的復(fù)雜性、重要性。

2） 急診情景模擬 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，教師課前準(zhǔn)備好若干個(gè)適宜的簡單案例（情節(jié)簡單），可課堂上臨時(shí)抽取學(xué)生模擬情景表演。演示后，教師和學(xué)生圍繞其內(nèi)涵和學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行簡短的評(píng)價(jià)。下課前，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。

3） 學(xué)生感受分享 在急診科建立針對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的“我想說的”留言冊(cè)，收集同學(xué)們面對(duì)急診復(fù)雜醫(yī)療環(huán)境以及上級(jí)醫(yī)生進(jìn)行醫(yī)患溝通、醫(yī)患矛盾處理的感受。

通過1年以來的探索與實(shí)施，急診科留言冊(cè)上留下了許多在急診科實(shí)習(xí)的學(xué)生們的感受：有學(xué)生表示，古代良醫(yī)的精神值得敬仰，要像他們一樣，將“修身齊家治國平天下”的人生理想付諸于醫(yī)者治病救人的實(shí)踐中；有學(xué)生通過情景演練后認(rèn)為，在越險(xiǎn)惡的醫(yī)療環(huán)境中，越應(yīng)該秉持友好、善意的交流態(tài)度和患者及家屬溝通，表現(xiàn)出中醫(yī)學(xué)生獨(dú)有的“中醫(yī)氣質(zhì)”；有學(xué)生表示，在急診這樣特殊的醫(yī)療場所，通過參與真實(shí)的搶救工作，通過聆聽上級(jí)醫(yī)生與患者家屬進(jìn)行臨終談話等過程切實(shí)感到生命不易，想自覺地主動(dòng)地學(xué)好專業(yè)來幫助更多患者……這些切身的感受，體現(xiàn)出博大精深中醫(yī)文化對(duì)醫(yī)學(xué)生潛移默化的影響。

3 結(jié)語

醫(yī)學(xué)生的德育教育難以量化，但通過中醫(yī)文化的傳承，通過在急診真實(shí)場景的體驗(yàn)與演練，中醫(yī)文化蘊(yùn)含的和諧醫(yī)患關(guān)系得以體現(xiàn)，醫(yī)學(xué)生的醫(yī)患溝通思想逐步形成，醫(yī)患溝通能力得以提升，通過中醫(yī)文化倡導(dǎo)的“以人為中心”思想滲透，讓醫(yī)學(xué)生的診治疾病過程漸漸充滿人文溝通和文化認(rèn)同，以培養(yǎng)出更多具有仁愛精神和濟(jì)世情懷的大醫(yī)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 唐已婷， 王利敏， 趙歆. 融中醫(yī)情志學(xué)說建構(gòu)老年病醫(yī)學(xué)模式的探討[J]. 北京中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào)， 2012， 35（8）： 513-516.

實(shí)習(xí)科室急診科范文第4篇

[關(guān)鍵詞]綜合布線，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)，機(jī)房設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：N945.23 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）24-0108-01

科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，光靠過去的手工勞動(dòng)，人海戰(zhàn)術(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前預(yù)防犯罪、加強(qiáng)社會(huì)治安綜合治理和打擊犯罪的需要。當(dāng)前急需采用高科技手段來提高我們的防范和打擊能力?，F(xiàn)在智能型犯罪和高科技犯罪比較突出，受電影、電視傳媒中影片的影響，犯罪分子不斷翻新出許多新的作案手段，嚴(yán)峻的發(fā)展形勢使公安工作對(duì)科技的需求也將越來越高。公安機(jī)關(guān)破案率的好壞，直接取決于我們的高科技水準(zhǔn)。近些年公安部門利用指紋鑒定、DNA比對(duì)、信息搜索等現(xiàn)代化的手段去預(yù)防犯罪、偵破案件，特別是在一些高科技犯罪和重大案件上，實(shí)戰(zhàn)效果已經(jīng)在工作中得到充分體現(xiàn)。事實(shí)證明，增強(qiáng)信息化手段以提高公安的犯罪打擊和犯罪預(yù)防能力，更有利于加強(qiáng)民警的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治素質(zhì)，公安系統(tǒng)的信息化建設(shè)必不可少。

1.總體設(shè)計(jì)目標(biāo)

1） 實(shí)用性：設(shè)計(jì)的系統(tǒng)配置能最大限度的滿足大廈業(yè)務(wù)和管理的各項(xiàng)需求。

2） 先進(jìn)性：總體定位該智能系統(tǒng)為國內(nèi)領(lǐng)先，采用國內(nèi)當(dāng)今智能化大樓主流技術(shù)及配置，采用我國或國際當(dāng)前的先進(jìn)技術(shù)，且考慮到日后將會(huì)出現(xiàn)的新技術(shù)，方案設(shè)計(jì)有一定的前沿性，系統(tǒng)保證在建成運(yùn)行后的較長時(shí)間內(nèi)不落后。

3） 可靠性：系統(tǒng)采用的技術(shù)或配套設(shè)備使用 “主流”技術(shù)和產(chǎn)品，所說的“主流”技術(shù)和產(chǎn)品是指系統(tǒng)項(xiàng)目不搞科學(xué)試驗(yàn)，不使用當(dāng)前尚在試驗(yàn)階段的技術(shù)和產(chǎn)品，而是應(yīng)用在實(shí)際工程廣泛使用的成熟的可靠的先進(jìn)的技術(shù)或產(chǎn)品，確保系統(tǒng)的長期正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.綜合布線子系統(tǒng)

大樓綜合布線系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，必須滿足公安大樓內(nèi)部信息通信網(wǎng)絡(luò)的布線要求，線路以語音、數(shù)據(jù)、圖像等數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)信息為基礎(chǔ)，同時(shí)也可依據(jù)實(shí)際需求滿足其它相關(guān)弱電系統(tǒng)的信息傳輸。深圳市公安局技偵大樓地上十一層，地下一層。其中地下層和一層主要為停車庫；一層至十一層為辦公區(qū)域；十一層為機(jī)房。

本次設(shè)計(jì)考慮大樓內(nèi)部數(shù)據(jù)、語音、圖像業(yè)務(wù)與外部系統(tǒng)的連接。在整個(gè)深圳市公安局技偵大樓內(nèi)的信息點(diǎn)數(shù)據(jù)部分包括公安內(nèi)外網(wǎng)點(diǎn)和專網(wǎng)（）點(diǎn)，語音部分包括公安內(nèi)部專線和直撥電話?？紤]土建設(shè)計(jì)，為辦公自動(dòng)化及計(jì)算機(jī)管理的提供良好的硬件環(huán)，語音和數(shù)據(jù)點(diǎn)按每個(gè)房間的實(shí)際功能規(guī)劃、辦公人員數(shù)量由實(shí)用面積來確定。綜合布線系統(tǒng)數(shù)據(jù)傳輸主干線路采用光纜傳輸，支持多媒體數(shù)據(jù)傳輸、構(gòu)建千兆以太網(wǎng) ；語音傳輸主干采用大對(duì)數(shù)電纜，保證語音傳輸?shù)馁|(zhì)量 ；水平配線架采用快接式配線架，線纜具有優(yōu)異傳輸性能；所有信息點(diǎn)（包括語音點(diǎn)）接口采用標(biāo)準(zhǔn)化模塊，樓內(nèi)的分配應(yīng)考慮信息點(diǎn)到配線架距離不能超過100米為原則進(jìn)行設(shè)置。整個(gè)系統(tǒng)具有高帶寬、高穩(wěn)定、高擴(kuò)展的優(yōu)良特點(diǎn)，至少應(yīng)享有15年質(zhì)保。

3.計(jì)算機(jī)機(jī)房工程系統(tǒng)

根據(jù)各系統(tǒng)的要求，對(duì)機(jī)房內(nèi)的設(shè)備、功能及布置進(jìn)行設(shè)計(jì)，保證所投入的設(shè)備能最有效地發(fā)揮其作用。弱電機(jī)房工程應(yīng)按相關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范的技術(shù)要求進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)。

機(jī)房的位置位于11層，本系統(tǒng)只涉及11層機(jī)房，按100平方米考慮，機(jī)房內(nèi)所有設(shè)備應(yīng)盡量采用機(jī)柜式，以達(dá)到美觀的效果。

機(jī)房室內(nèi)裝飾應(yīng)選用氣密性好、不起塵、易清潔，并在溫、濕度變化作用下變形小的材料，并應(yīng)符合下列要求：

墻壁和頂棚表面應(yīng)平整，減少積灰面，應(yīng)避免眩光。抹灰時(shí)應(yīng)符合高級(jí)抹灰的要求；

吊頂選用不起塵的吸聲材料，其四壁應(yīng)使用鋁塑板防灰，樓板底面應(yīng)清理干凈；

機(jī)房區(qū)域采用高級(jí)環(huán)保型全剛防靜電活動(dòng)地板，鋪設(shè)高度300mm左右；

地板要求無破損、無漏塑、色澤均勻、接縫美觀；

為保證地面的潔凈度，地坪作平整清潔處理后，刷環(huán)氧樹脂地坪漆多遍；

機(jī)房入口處需鋪設(shè)防靜電地毯；機(jī)房應(yīng)有防鼠、防蟲措施；

需根據(jù)功能區(qū)域重新進(jìn)行分隔，隔斷采用雙向鋼化玻璃。

考慮到消防、安全及屏蔽的要求，建議機(jī)房內(nèi)的原窗全部封閉，進(jìn)行人工采光。內(nèi)部隔斷應(yīng)考慮視野透明，增加開闊感及便于員工監(jiān)察有關(guān)設(shè)備的運(yùn)作情況；

主機(jī)房和基本工作間的內(nèi)門、觀察窗、管線穿墻等的接縫處，均應(yīng)采取密封措施；

機(jī)房出口應(yīng)設(shè)置向疏散方向開啟且能自動(dòng)關(guān)閉的門，在任何情況下都能從機(jī)房內(nèi)打開；

2） 機(jī)房供配電系統(tǒng)技術(shù)要求：

本次機(jī)房供配電系統(tǒng)主要考慮中心機(jī)房的核心設(shè)備供電和層間設(shè)備的供電，其余供各部門供電將根據(jù)需考另行考慮。設(shè)計(jì)應(yīng)預(yù)留備用容量。

采用不間斷電源系統(tǒng)，機(jī)房內(nèi)核心設(shè)備均因使用不間斷電源。單相負(fù)荷應(yīng)均勻地分配在三相線路上，可方便地進(jìn)行負(fù)載平衡工作，并應(yīng)使三相負(fù)荷不平衡度小于20%。精密空調(diào)及輔助（維修）用電源插座不使用UPS電源，輔助電源插座應(yīng)有明顯標(biāo)志。

機(jī)房內(nèi)電源線鋪設(shè)時(shí)應(yīng)與計(jì)算機(jī)信號(hào)線之間采取相應(yīng)的屏蔽措施。

機(jī)房系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)包括UPS系統(tǒng)輸入及輸出配電柜的設(shè)計(jì)。

供配電的技術(shù)要求和設(shè)備選型列入穩(wěn)壓電源系統(tǒng)。

3） 機(jī)房專用氣體消防系統(tǒng)技術(shù)要求：

機(jī)房區(qū)域消防系統(tǒng)由消防自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)和消防滅火系統(tǒng)組成。

由于機(jī)房內(nèi)部火災(zāi)主要為電氣火災(zāi)，而機(jī)房的吊頂上、地板下有大量的配電線路，因此需設(shè)置吊頂上、吊頂下、地板下三層報(bào)警；

機(jī)房內(nèi)大量的計(jì)算機(jī)及外聯(lián)設(shè)備嚴(yán)格要求使用氣體滅火。

消防滅火系統(tǒng)包括智能火災(zāi)報(bào)警控制主機(jī)等，用于集中報(bào)警及控制。

要求機(jī)房消防系統(tǒng)能與大樓消防控制中心聯(lián)動(dòng)，提供監(jiān)控接口。

消防滅火報(bào)警及控制包括光電感煙探測器、感溫探測器、組合控制器和氣瓶等。

4.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

深圳公安技偵大樓地上11層，地下1層。其中地下層主要為停車庫；1層～11層為辦公用房，11層為設(shè)備（計(jì)算機(jī)）機(jī)房。本系統(tǒng)涉及的范圍是1至11層。指揮大樓網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)包括公安內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)和特殊部門內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)二部分，相互之間必須物理隔離，保證網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全。

指揮大樓的公安內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)是大樓網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的核心部分，是整個(gè)公安業(yè)務(wù)系統(tǒng)的基礎(chǔ)信息支撐平臺(tái)，平臺(tái)的可靠和穩(wěn)定性直接影響到公安業(yè)務(wù)系統(tǒng)的日常運(yùn)行，關(guān)系到公安的快速響應(yīng)和聲譽(yù)，因此網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮公安業(yè)務(wù)的實(shí)時(shí)性、連續(xù)性、安全性。

綜合大樓的內(nèi)網(wǎng)，是公安計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與外界互聯(lián)互通的信息平臺(tái)，可滿足Internet廣域網(wǎng)應(yīng)用。作為公安與外界的信息接口，必須考慮公安數(shù)據(jù)的安全。

內(nèi)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)技術(shù)要求

由于公安特殊部門的特殊性，在部門內(nèi)網(wǎng)與大樓網(wǎng)絡(luò)將進(jìn)行物理隔絕。走不同的管道，在面板及標(biāo)識(shí)上將用顏色區(qū)別開。必須符合相關(guān)國家規(guī)范要求。

參考文獻(xiàn)

[1] 夏靖波，杜華樺，段.網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)與實(shí)踐[M].西安：西安電子科技大學(xué)出版社，2005.

實(shí)習(xí)科室急診科范文第5篇

【關(guān)鍵詞】職高；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)；教學(xué)實(shí)踐

職高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)匯總所存在的問題主要可以分為兩點(diǎn)，一是學(xué)習(xí)興趣的問題，另外一當(dāng)面則是教學(xué)方式的問題，無論是哪一方面的問題，如果不進(jìn)行及時(shí)的改善，對(duì)于學(xué)生未來的發(fā)展就會(huì)產(chǎn)生一種阻礙作用。文章通過對(duì)職高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中所存在的問題進(jìn)行分析，探討其實(shí)踐教學(xué)的策略。

一、職高計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)方式

對(duì)于發(fā)展中的職業(yè)教育學(xué)校計(jì)算機(jī)資源還需進(jìn)一步完善，職高的學(xué)生計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)主要是在計(jì)算機(jī)課上。計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)不僅要掌握相關(guān)的理論知識(shí)，還要與實(shí)踐相結(jié)合。在課堂學(xué)習(xí)上，教師應(yīng)多讓職高生進(jìn)行課堂練習(xí)，在學(xué)習(xí)中將學(xué)到的理論知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)。另外，學(xué)校也應(yīng)多開展與計(jì)算機(jī)相關(guān)的活動(dòng)，比如知識(shí)競答、軟件設(shè)計(jì)、打字比賽等，通過豐富多彩的活動(dòng)調(diào)動(dòng)職高生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。希望計(jì)算機(jī)在未來的發(fā)展道理上，朝著家用化、便捷化的方向邁進(jìn)，在計(jì)算機(jī)人員的不斷研究下，設(shè)計(jì)出更多方便人們生活的軟件，比如利用互聯(lián)網(wǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)校圖書館的座位預(yù)訂、實(shí)現(xiàn)醫(yī)院住院部的床位預(yù)訂等，使計(jì)算機(jī)技術(shù)更好的為人們生活服務(wù)。

二、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

無論對(duì)于哪一門課程而言，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最好的提高方法就是在學(xué)生的生活實(shí)踐中找到相關(guān)知識(shí)的運(yùn)用途徑，讓學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)用中找到成就高，從而激發(fā)其對(duì)于學(xué)習(xí)的積極性，就職高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣提高策略而言，首先要找出學(xué)生平時(shí)生活中所接觸的有關(guān)計(jì)算機(jī)知識(shí)的事物，比如在對(duì)學(xué)生進(jìn)行word表格的教學(xué)時(shí)，教師可以先拿出一張班級(jí)課程表和班級(jí)的座位表進(jìn)行展示，問學(xué)生們是否掌握了制作表格的方法，學(xué)生們就會(huì)對(duì)表格的制作方法產(chǎn)生困惑，然后教師再進(jìn)行方法的傳授，最后讓學(xué)生通過自己學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行表格的制作，當(dāng)學(xué)生制作出表格之后，發(fā)現(xiàn)在即學(xué)有所成，并且可以學(xué)以致用，自然而然的對(duì)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)有所提高，這樣學(xué)生就會(huì)一步一步的跟著教師的腳步進(jìn)行學(xué)習(xí)，最后提高其教學(xué)的質(zhì)量。

（一）巧設(shè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

俗話說得好：“良好的開端是成功的一半?！背晒Φ恼n堂導(dǎo)入，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，愉悅學(xué)生的身心。職高計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要重視課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，或選擇學(xué)生感興趣的音影、動(dòng)漫烘托講課主題，引入新課，或設(shè)置懸念，拋出一個(gè)又一個(gè)問題，直接切入新課，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們快速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

良好的教學(xué)情境，能夠讓課堂變得生動(dòng)，讓學(xué)生變得主動(dòng)，從而收到事半功倍的教學(xué)效果。職高計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要重視情境的創(chuàng)設(shè)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境，如故事情境、生活情境等，引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到探究活動(dòng)中去。

三、促進(jìn)師生間的交流，學(xué)生擁有學(xué)習(xí)自

在長期以來的計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，基本上都是老師講什么，學(xué)生聽什么，老師和學(xué)生間的溝通和交流很少，學(xué)生只是一味地被動(dòng)聽老師講課，他們的思想得到了限制，思維也難以發(fā)展。由此可見，老師要在課堂教學(xué)過程中，樹立正確的師生觀，尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，積極鼓勵(lì)學(xué)生去勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，幫助他們建立自信心，并且要時(shí)常與學(xué)生進(jìn)行交流，與他們建立和諧的師生關(guān)系，從而促進(jìn)彼此間共同發(fā)展。

當(dāng)代的教學(xué)理念是以學(xué)生為主，老師為輔，學(xué)生在課堂上發(fā)揮著主體地位，老師則起到了主導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。所以說，老師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，善于讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，觀察問題，分析問題并想辦法去解決問題，進(jìn)而使課堂真正地“活”起來。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生學(xué)會(huì)了去主動(dòng)參與，不僅讓他們體會(huì)到了成功的喜悅，而且也使他們的自主學(xué)習(xí)能力和探索能力得到培養(yǎng)。

四、采取“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”法進(jìn)行教學(xué)，注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)

“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”這種教學(xué)方法在當(dāng)代教育時(shí)代應(yīng)用廣泛，是一種很有效的教學(xué)方法，它可以開闊學(xué)生的視野，讓他們有更寬的知識(shí)面，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)和多項(xiàng)思維能力。因此，職高的計(jì)算機(jī)老師要注重使用這種教學(xué)方法。

在進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)時(shí)，老師設(shè)置任務(wù)要懂得循序漸進(jìn)，注意分清任務(wù)的難度和層次，不要盲目的設(shè)置過多又繁重的任務(wù)，而導(dǎo)致學(xué)生完成不了，從而打擊他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，老師還要注重設(shè)置一些靈活性強(qiáng)的任務(wù)，并且可以把學(xué)生分成小組進(jìn)行討論來實(shí)現(xiàn)解決問題的目標(biāo)，讓他們學(xué)會(huì)去團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，激發(fā)他們強(qiáng)烈的求知欲。

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是老師教學(xué)過程中的重要組成部分，老師要秉持著“以生為本”的教學(xué)理念，在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)給予他們正確、合理的評(píng)價(jià)，激勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。

五、注重培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)的操作實(shí)踐能力

俗話說：“理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！彼哉f，老師在計(jì)算機(jī)的課堂教學(xué)中要注重把理論和實(shí)踐結(jié)合的教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手操作，培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。職高計(jì)算機(jī)是門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，因此，在學(xué)習(xí)每一部份知識(shí)時(shí)，老師都應(yīng)該要求學(xué)生去進(jìn)行實(shí)踐，讓他們通過自己的實(shí)踐來鞏固已學(xué)知識(shí)。現(xiàn)在大多學(xué)生的都有眼高手低的特點(diǎn)，他們覺得學(xué)習(xí)的內(nèi)容很容易，認(rèn)為自己什么都會(huì)，但是到進(jìn)行操作的時(shí)候卻會(huì)出現(xiàn)各種錯(cuò)誤，他們不能很好的將實(shí)踐與課本理論知識(shí)緊密起來，所以就很難真正的吸收所學(xué)知識(shí)。

總結(jié)

對(duì)于職高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)這門課程的教學(xué)而言，其教學(xué)的內(nèi)容就整個(gè)計(jì)算機(jī)技術(shù)而言比^膚淺，但是恰恰也是比較重要的，基礎(chǔ)的教學(xué)就像敲門磚一樣，只有學(xué)會(huì)了基礎(chǔ)才有更高層次的進(jìn)步，在未來的發(fā)展當(dāng)中計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用肯定會(huì)越來越普遍，所以對(duì)于其教學(xué)的方式也要不斷的改革，為學(xué)生未來的發(fā)展做出有利的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：