冶金技術(shù)論文范文精選

材料科學(xué)與工程學(xué)院作為西部地區(qū)材料科學(xué)與工程人才的培養(yǎng)基地和科學(xué)研究基地，長期以來緊密結(jié)合西部，特別是甘肅省區(qū)域經(jīng)濟(jì)和地方資源特色，立足有色金屬新材料及其加工成型的新技術(shù)、新工藝的開發(fā)研究，形成了健全的本科、碩士、博士的多層次材料、冶金學(xué)科高級(jí)專業(yè)人才培養(yǎng)體系。多年來，學(xué)院依據(jù)國家、地方、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，形成了自己獨(dú)特的科研特色，培養(yǎng)出了一支具有較強(qiáng)科研實(shí)力的研究隊(duì)伍，在基礎(chǔ)理論研究，應(yīng)用開發(fā)研究，新產(chǎn)品開發(fā)方面做出了一定成績，取得了一系列研究成果，培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的高級(jí)專門人才，為國家尤其是西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出了一定貢獻(xiàn)。

學(xué)院現(xiàn)從事科研工作教師及技術(shù)服務(wù)人員92人。其中正高級(jí)職稱27人，副高級(jí)職稱31人。具有博士學(xué)位36人，碩士學(xué)位41人。入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才計(jì)劃”1人，甘肅省特聘科技專家2人，國家級(jí)專家及國務(wù)院特殊津貼獲得者12人，省部級(jí)專家13人。

近年來，在學(xué)校黨委、行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各職能部門的具體指導(dǎo)下，在兄弟院系的大力支持下，學(xué)院全體教師的共同努力，我院科研工作取得了很大成績。

一、學(xué)科建設(shè)成績斐然

根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)與發(fā)展總體要求和學(xué)院學(xué)科建設(shè)的實(shí)際，學(xué)院認(rèn)真落實(shí)學(xué)科建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)了學(xué)院材料與冶金學(xué)科發(fā)展并舉，并突出學(xué)科特色的目標(biāo)。

2005年，學(xué)院成功獲得了材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，突破了我校無一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)的歷史，提高了學(xué)校與學(xué)院的辦學(xué)層次。同時(shí)，材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科碩士授權(quán)點(diǎn)也獲得認(rèn)定。目前學(xué)院已擁有材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn)及材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科博士后科研流動(dòng)站，材料科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科碩士授權(quán)點(diǎn)、冶金物理化學(xué)與有色金屬冶金2個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士授權(quán)點(diǎn)、材料工程領(lǐng)域工程碩士授權(quán)點(diǎn)、材料加工工程高校教師攻讀碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，從而形成了學(xué)士、碩士、博士及博士后培養(yǎng)的完備的人才培養(yǎng)體系。

更新教學(xué)內(nèi)容及教材，密切結(jié)合冶金工業(yè)最新進(jìn)展

目前，國內(nèi)鋼鐵冶金課程基本上都是按照煉鐵學(xué)和煉鋼學(xué)兩門課程進(jìn)行分別授課的。主要中外文教材如表1、2所示。由表1、2可知，國外冶金工程教材的編寫時(shí)間都在20世紀(jì)80、90年代，最新教材編于2008年（印度）。利用國家級(jí)雙語師范課的資助資金，購買了國外的大部分原版教材。通過對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)，國外教材中的數(shù)據(jù)和技術(shù)相對(duì)陳舊。即使2008年的新書，所用數(shù)據(jù)也為20世紀(jì)末的統(tǒng)計(jì)。此外，很多近年來新出現(xiàn)的技術(shù)和工藝也未見說明。例如，基于流態(tài)化還原的Finex工藝，在韓國已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化，但在教科書中未見任何說明。其它非高爐煉鐵工藝如ITMK3、Hismelt等也鮮見論述。另外一個(gè)很明顯的例子，隨著近幾年轉(zhuǎn)底爐工藝的廣泛應(yīng)用，直接壓塊工藝已經(jīng)初具規(guī)模，但教科書中未見對(duì)該技術(shù)的系統(tǒng)總結(jié)。國內(nèi)教材中，最新出版的教材對(duì)于煉鋼工藝尤其是連鑄工藝的介紹比較全面，但對(duì)于煉鐵工藝和技術(shù)的進(jìn)步總結(jié)較為缺乏。針對(duì)上述情況，補(bǔ)充、豐富了原教材中關(guān)于非高爐煉鐵工藝及煉鐵的理論前沿。補(bǔ)充更新內(nèi)容如表3所示。除對(duì)最近發(fā)展起來的冶金新工藝或新技術(shù)缺乏報(bào)道外，現(xiàn)有教材中對(duì)于鋼鐵企業(yè)主要經(jīng)濟(jì)和技術(shù)指標(biāo)的數(shù)據(jù)也大都過時(shí)。例如，中國目前高爐的容積大小及分布已經(jīng)和10年甚至5年前相去甚遠(yuǎn)。10年前，各地普遍存在300~500m3小高爐，2000m3以上的高爐已經(jīng)稱為大高爐。目前4000m3以上才可稱作大高爐，1000m3以下的高爐已經(jīng)基本淘汰。高爐的煤比和焦比也有了很大改善。目前，全國重點(diǎn)企業(yè)噴煤量在150～200kg/噸鐵水，而10年前不足100kg/噸鐵水。類似的問題在煉鐵學(xué)教科書上比比皆是。為使得課堂上的數(shù)據(jù)及時(shí)更新，對(duì)各種指標(biāo)數(shù)據(jù)進(jìn)行跟蹤。但是，從現(xiàn)有的文獻(xiàn)報(bào)道中篩選出可靠、具有一定可比性數(shù)據(jù)的工作量非常大，僅僅依靠教師很難完成。因此，教研組協(xié)商后決定建立以學(xué)生為主、教師為輔的多個(gè)關(guān)鍵技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)調(diào)查小組進(jìn)行該項(xiàng)工作（具體形式和工作內(nèi)容將在本文第三部分作介紹）。

豐富教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)生動(dòng)性

冶金工程是一門與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合性很強(qiáng)的學(xué)科，工藝過程中既有冶金物理化學(xué)又有各種機(jī)械自動(dòng)化設(shè)備及分析檢測(cè)手段。但是，課堂教學(xué)在一定程度上限制了對(duì)工藝過程的感性認(rèn)識(shí)。隨著多媒體技術(shù)手段的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，冶金工程的教學(xué)手段也在不斷豐富。教研組充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體手段，盡量傳授給學(xué)生生動(dòng)形象的知識(shí)。推廣Steeluniversity網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生利用其資源擴(kuò)充學(xué)習(xí)內(nèi)容，并積極參加網(wǎng)站上比賽等各項(xiàng)活動(dòng)；增加了鋼鐵冶金工程課程學(xué)習(xí)的趣味性，變學(xué)習(xí)為“游戲”。對(duì)工藝流程的介紹和講述，多采用實(shí)物圖片或動(dòng)畫的形式，提高其生動(dòng)性。近幾年課題組搜集采用了很多與生產(chǎn)和設(shè)備相關(guān)的視頻和動(dòng)畫資料，收到了良好的教學(xué)效果。對(duì)于反應(yīng)器內(nèi)溫度場和流場分布規(guī)律的課程內(nèi)容，多采用計(jì)算流體力學(xué)軟件的二、三維模擬結(jié)果。建立了用于課程教學(xué)交流的qq群，教師和學(xué)生隨時(shí)可以共享自己的資料。開辟了第二課堂，為師生間的交流建立了平臺(tái)。對(duì)于很多共性問題，教師可以在群討論中建立常見問題解答（FQA），提高了課堂效率。為活躍學(xué)術(shù)氛圍，促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，每年聘請(qǐng)若干國內(nèi)外同行專家學(xué)者來校講學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于向報(bào)告人提出問題，這對(duì)于鍛煉學(xué)生學(xué)術(shù)交流能力有顯著效果。

改革成績考核方案，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

課外作業(yè)是大學(xué)教學(xué)的必要構(gòu)成部分。作為專業(yè)骨干課，如何設(shè)計(jì)課外作業(yè)，使其既提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的融匯貫通能力，又提高學(xué)生對(duì)課外作業(yè)的積極性，這是擺在教研組面前的現(xiàn)實(shí)問題。經(jīng)驗(yàn)證明，課外作業(yè)過于枯燥會(huì)出現(xiàn)學(xué)生隨意應(yīng)付的情況，達(dá)不到應(yīng)有的目的。為突出素質(zhì)教育，分別從成績考核方案、作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)、作業(yè)評(píng)比制度等3方面激發(fā)學(xué)生的熱情。對(duì)學(xué)生成績的考核分成3部分：課堂成績（10%）、作業(yè)成績（30%）和考試成績（60%）。提高課后作業(yè)在最后成績中的權(quán)重，提高學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的積極性。該方案對(duì)成績較差的學(xué)生尤為有效。課外作業(yè)的內(nèi)容圍繞國內(nèi)外鋼鐵企業(yè)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的調(diào)研和統(tǒng)計(jì)。例如，燒結(jié)機(jī)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)情況調(diào)查（涉及燒結(jié)機(jī)利用系數(shù)、垂直燒結(jié)速度等），燒結(jié)礦技術(shù)指標(biāo)情況調(diào)查（涉及成品率、落下強(qiáng)度、轉(zhuǎn)爐強(qiáng)度、還原度、低溫粉化等），燒結(jié)冷卻過程熱量回收情況調(diào)查（涉及回收工藝的選擇，回收效率等），高爐經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)調(diào)查（焦比、煤比、高爐冶煉強(qiáng)度、高爐利用系數(shù)等），高爐原料入爐品位及成分的變化情況，等。要求所有調(diào)查圍繞國內(nèi)重點(diǎn)企業(yè)近10年的生產(chǎn)情況，據(jù)此解決了教材中的數(shù)據(jù)陳舊問題為提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，任課教師對(duì)學(xué)生提交作業(yè)的初稿提出修改意見，學(xué)生在此基礎(chǔ)上對(duì)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行修改，達(dá)到要求后，能獲得20分的作業(yè)成績。對(duì)完成作業(yè)優(yōu)秀者，最高可得到30分的滿分成績，20分到30分的成績分布符合正態(tài)分布。為提高學(xué)生對(duì)完成作業(yè)的榮譽(yù)感，要求在所有的調(diào)查報(bào)告上面都要有作者簡介，并附上照片，教研組最后把所有的作業(yè)制作成論文集，并將該論文集發(fā)給每位學(xué)生。等到下一屆學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的時(shí)候，一方面將這些報(bào)告作為教學(xué)課外閱讀材料發(fā)給他們；另一方面，要求低年級(jí)學(xué)生對(duì)上一屆學(xué)生調(diào)查報(bào)告提出補(bǔ)充和修改方案，并通過課程學(xué)習(xí)期間，進(jìn)一步閱讀參考文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)，對(duì)所研內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充完善，并編寫修改說明。由于是雙語課程，試卷是英文的，鑒于冶金專業(yè)學(xué)生英語水平參差不齊，如果答題也全部用英文，對(duì)于大部分學(xué)生來說難度較大。目前采用的是答題方式是允許中文，但是同時(shí)規(guī)定了選擇用英文答題的學(xué)生將得到5～10分的獎(jiǎng)勵(lì)。

摘要：高等院校教學(xué)過程中，將教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合具有重要意義。文章主要介紹將科研項(xiàng)目成果融入教學(xué)、科研學(xué)術(shù)論文融入教學(xué)、科研工作融入指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文以提高教學(xué)質(zhì)量的若干案例。

關(guān)鍵詞：無機(jī)非金屬材料工程；科研促進(jìn)教學(xué)；教學(xué)質(zhì)量

一、引言

科研是高等院校活力的源泉，以科研促進(jìn)教學(xué)是提高高等院校教學(xué)質(zhì)量的重要途徑?？茖W(xué)研究不僅可以增強(qiáng)教學(xué)的深度，拓展教學(xué)的廣度，而且可以更新教師知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善教師知識(shí)體系，提高教學(xué)效果。高校教師既要從事教學(xué)，又要進(jìn)行科研，將二者有機(jī)結(jié)合，可以促進(jìn)教學(xué)。筆者非常重視科研對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用，在教學(xué)過程中緊密地將科研與教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，在《硅酸鹽學(xué)報(bào)》《耐火材料》《人工晶體學(xué)報(bào)》等重要期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文10余篇，其中EI收錄論文4篇，主持市級(jí)項(xiàng)目1項(xiàng)，主持橫向項(xiàng)目6項(xiàng)，參與國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、校級(jí)科研項(xiàng)目20余項(xiàng)，授權(quán)發(fā)明專利16項(xiàng)，參與校級(jí)教改課題1項(xiàng)。同時(shí)，在無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)的本科生和研究生教學(xué)過程中，注意將科研項(xiàng)目獲得的成果傳授給學(xué)生，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、科研促進(jìn)教學(xué)的案例

（一）將科研項(xiàng)目成果融入教學(xué)

摘要

畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生獲得實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)和技能的有效方法，是培養(yǎng)與提高學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。以重慶科技學(xué)院為例，分析了會(huì)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀和存在的問題，提出了加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)管理的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)專業(yè)；畢業(yè)實(shí)習(xí)；存在問題；管理對(duì)策

畢業(yè)實(shí)習(xí)是專業(yè)人才培養(yǎng)方案中非常重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)實(shí)習(xí)是指學(xué)生在畢業(yè)之前，即在學(xué)完全部課程之后到實(shí)習(xí)現(xiàn)場參與一定實(shí)際工作，通過綜合運(yùn)用全部專業(yè)知識(shí)及有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)解決專業(yè)技術(shù)問題，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力，在思想上、業(yè)務(wù)上得到全面鍛煉，并進(jìn)一步掌握專業(yè)技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)形式。畢業(yè)實(shí)習(xí)還是與畢業(yè)論文相聯(lián)系的一個(gè)準(zhǔn)備性教學(xué)環(huán)節(jié)。

一、會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)的重要意義

就會(huì)計(jì)專業(yè)而言，畢業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)培養(yǎng)畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力具有非常重要的意義。

江銅集團(tuán)科協(xié)在本年度內(nèi)認(rèn)真貫徹公司第四次職代會(huì)和公司黨委工作會(huì)的精神，學(xué)習(xí)十7大文獻(xiàn)，在科協(xié)的各項(xiàng)工作中落實(shí)“三個(gè)代表”的思想，圍繞公司生產(chǎn)經(jīng)營這個(gè)中心，發(fā)揮“三主一家”的作用，以“建家”活動(dòng)為主線，創(chuàng)造性地開展工作，取得比較好的成效。

一、制定“江西銅業(yè)集團(tuán)公司科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)業(yè)務(wù)工作規(guī)程”引進(jìn)ISO9000的科學(xué)思想和方法，建立和推行黨建質(zhì)量管理體系，是一項(xiàng)重要工作。科協(xié)全體同志參加了公司組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，分工撰寫工作規(guī)程，經(jīng)多次修改定稿，同時(shí)借此契機(jī)，全面疏理了科協(xié)多年尚不盡完善的基礎(chǔ)工作，順利通過公司的內(nèi)審和省認(rèn)證中心的審核。此項(xiàng)工作的完成，奠定了科協(xié)工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)建“科技工作者之家”活動(dòng)是工作的主線年初，修改了活動(dòng)的實(shí)施辦法，對(duì)“建家”活動(dòng)作了精心安排和布置；年中，對(duì)各成員單位開展活動(dòng)的情況作了巡檢和通報(bào)；年末組織了對(duì)活動(dòng)的考核驗(yàn)收。今年的“建家”活動(dòng)在各單位黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視下，開展得有聲有色，得到廣大科技工作者的認(rèn)可，有經(jīng)驗(yàn)和特色。極少數(shù)單位的“建家”活動(dòng)不夠理想。經(jīng)過嚴(yán)格對(duì)照“建家”標(biāo)準(zhǔn)考評(píng)和綜合評(píng)價(jià)，集團(tuán)公司的德興銅礦科協(xié)、永平銅礦科協(xié)、貴溪冶煉廠科協(xié)，武山銅礦科協(xié)、職工中?？茀f(xié)五個(gè)單位被評(píng)為200*年度“科技工作者之家”。

三、圍繞技術(shù)創(chuàng)新，加大了“講、比”活動(dòng)的力度今年是全國開展“講、比”活動(dòng)十五周年，公司科協(xié)已連續(xù)四屆榮獲全國“講、比”競賽活動(dòng)先進(jìn)集體。“講、比”活動(dòng)受到最為廣泛的重視，尤其是在立項(xiàng)、節(jié)點(diǎn)控制、跟蹤檢查和驗(yàn)收評(píng)估這四個(gè)環(huán)節(jié)上把住了關(guān)口。全年共立項(xiàng)401項(xiàng)，完成331項(xiàng)，創(chuàng)經(jīng)濟(jì)效益1523.55萬元。各成員單位獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀項(xiàng)目69.1萬元。集團(tuán)公司科協(xié)還將對(duì)各成員單位推薦的優(yōu)秀項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)審、表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。四、開展專項(xiàng)學(xué)術(shù)交流為交流和總結(jié)堆浸技術(shù)，經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，五月份在永平銅礦召開了“濕法冶金——堆浸技術(shù)”現(xiàn)場交流會(huì)。德興銅礦、永平銅礦二個(gè)堆浸廠就堆浸、萃取、電積的現(xiàn)場工藝控制、尚存在的技術(shù)問題，急需協(xié)調(diào)解決的難點(diǎn)作了廣泛的交流；十八名科技人員宣讀了專業(yè)論文。學(xué)術(shù)交流很成功，為德興、永平堆浸上規(guī)模，為東鄉(xiāng)銅礦啟動(dòng)就地溶浸項(xiàng)目等提供了技術(shù)信息。會(huì)后，公司科協(xié)編輯了堆浸—萃?。姺e技術(shù)論文集，印發(fā)150冊(cè)。

五、完成了200*年度優(yōu)秀論文的評(píng)選、表彰、和匯編“優(yōu)秀論文集”工作*年度，各單位科協(xié)共推薦了44篇論文參加公司評(píng)審。公司評(píng)委會(huì)依據(jù)統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)對(duì)這44篇論文進(jìn)行評(píng)分，評(píng)出一等獎(jiǎng)三篇，二等獎(jiǎng)六篇，三等獎(jiǎng)十篇，對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)撐牡淖髡哌M(jìn)行了表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，獲獎(jiǎng)?wù)撐膮R編成冊(cè)，共印發(fā)《*年度優(yōu)秀論文集》150本，供科技人員交流。另外，公司科協(xié)將*年度各單位科技人員在省部級(jí)以上刊物發(fā)表的論文以及交流的論文進(jìn)行了匯總并在《江銅科協(xié)》報(bào)上進(jìn)行了公示。

六、第十個(gè)“科技進(jìn)步活動(dòng)月”活動(dòng)今年的“科技進(jìn)步活動(dòng)月”與全國的“科技活動(dòng)周”結(jié)合在一起安排布置。集團(tuán)公司各單位因地制宜、各有側(cè)重地將各項(xiàng)活動(dòng)有機(jī)地與生產(chǎn)、經(jīng)營結(jié)合在一起，活動(dòng)開展有新的形式和內(nèi)容，有成效。科技人員的創(chuàng)新取得顯著的經(jīng)濟(jì)效益。經(jīng)過評(píng)比，公司授予德興銅礦、永平銅礦、貴溪冶煉廠、武山銅礦、銀山鉛鋅礦、職工中專為*年度科技進(jìn)步活動(dòng)月活動(dòng)優(yōu)勝單位。“科技進(jìn)步活動(dòng)月”期間，全公司共組織專題研討會(huì)近50場次，參加人員近2000人次。組織各類講座和培訓(xùn)43場次。組織科普知識(shí)競賽17場次，參加人員達(dá)3000多人次；出科普宣傳欄228期，另外還張掛科普宣傳畫報(bào)2857張。組織義務(wù)科技咨詢、便民服務(wù)25場次，受益群眾達(dá)4000余人次。書寫各類宣傳標(biāo)語、布質(zhì)條幅237條(幅)，報(bào)導(dǎo)活動(dòng)月電視(廣播)稿件185篇。德興銅礦、貴冶分別在《江西銅業(yè)德銅版》和《江西銅業(yè)—貴冶版》上開辟了“科技進(jìn)步活動(dòng)月傳真”和科普專欄。活動(dòng)結(jié)束后，德興銅礦、永平銅礦、貴冶、武山銅礦和銀山鉛鋅礦都編輯制作了科技進(jìn)步活動(dòng)月專題片。