大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育

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摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我國(guó)全體人民共同的價(jià)值追求，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的必然要求。大學(xué)生作為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的優(yōu)秀人才，必然要對(duì)其培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并踐行在實(shí)際生活之中。文章主要論述影響大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的因素，并提出有助于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的建議，期望大學(xué)生積極追求社會(huì)主義核心價(jià)值觀，且在學(xué)習(xí)與工作中予以踐行。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；高校

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)本質(zhì)的表現(xiàn)，它把國(guó)家、社會(huì)、公民的價(jià)值追求融為一體，是中國(guó)特色社會(huì)主義制度價(jià)值追求的升華。踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是新時(shí)代對(duì)大學(xué)生的要求，它是新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的根本要求，將進(jìn)一步使大學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。大學(xué)生是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的后備力量，他們是否具有正確的價(jià)值意識(shí)直接影響著我國(guó)建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的進(jìn)程，可見(jiàn)對(duì)他們進(jìn)行這一價(jià)值觀教育是時(shí)代的要求，同時(shí)也在變化的社會(huì)思潮中極大程度影響著人們價(jià)值意識(shí)的形成。

一、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育與高校

思政教育的關(guān)系隨著社會(huì)發(fā)展，人們價(jià)值意識(shí)也在不斷變化，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是新時(shí)代價(jià)值思維意識(shí)的重要內(nèi)容，它是新時(shí)代產(chǎn)物。青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[1]，社會(huì)主義核心價(jià)值觀更新和擴(kuò)充了高校思想政治教育內(nèi)容，為大學(xué)生思想道德內(nèi)延與外伸提供了理論基礎(chǔ)。因此，在大學(xué)生思想政治教育中要融入這一內(nèi)容，使大學(xué)生接受最新的價(jià)值思維意識(shí)，形成正確的價(jià)值理念。社會(huì)主義核心價(jià)值觀包括國(guó)家、社會(huì)、公民三個(gè)層面[2]，陳舊的教育方式、手段根本不可能使這一價(jià)值理念在教育中予以體現(xiàn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教育目的，這要求從多個(gè)方面、多種方式、多種角度在高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行這一人生價(jià)值觀教育，同時(shí)要求在內(nèi)容、教育方式等各個(gè)方面予以完善與發(fā)展。理解這一具有時(shí)代意義價(jià)值觀的內(nèi)涵，需要在課堂加深講解，在社會(huì)實(shí)踐中予以體現(xiàn)，進(jìn)而使大學(xué)生切實(shí)領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，對(duì)其認(rèn)知，并把它體現(xiàn)在社會(huì)生活中，這樣能實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的目。培育大學(xué)生這一價(jià)值意向，并將其應(yīng)用于生活的方方面面，是為了使大學(xué)生形成正確的價(jià)值意向、理念，高校思想政治教育是為了使大學(xué)生形成正確的人生價(jià)值觀，可見(jiàn)，兩者教育的目的和針對(duì)的對(duì)象是一致的。總之，它們具有緊密的聯(lián)系、內(nèi)在的統(tǒng)一性。

二、影響大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的因素

（一）高校教育者的影響。教育者無(wú)論是在教育活動(dòng)，還是在現(xiàn)實(shí)生活中都對(duì)受教育者具有很大影響。教育大學(xué)生形成正確價(jià)值觀主要是高校思想政治教育者，主要包括專職教師、輔導(dǎo)員等。他們?cè)诮虒W(xué)、現(xiàn)實(shí)活動(dòng)中都直接影響大學(xué)生價(jià)值思維意識(shí)形成，尤其是這一具有時(shí)代意義的價(jià)值觀的樹(shù)立。在教學(xué)實(shí)踐中得知，人格魅力對(duì)學(xué)生的價(jià)值思維意識(shí)形成產(chǎn)生潛移默化作用，它會(huì)在無(wú)形中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行隱性教育，如教育主體具有魅力人格、高尚道德，大學(xué)生才會(huì)對(duì)其認(rèn)可并消化其所講內(nèi)容，反之教育主體道德敗壞、人格低下，受教育者將會(huì)對(duì)其所講內(nèi)容予以懷疑、排斥。教育者知識(shí)水平高低與教育態(tài)度端正與否直接影響教育效果。只有教育者深深了解它、知其內(nèi)涵，才能更好地理解和把握教育內(nèi)容，使教育內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，有針對(duì)性地進(jìn)行教育，而不帶有任何牽強(qiáng)附會(huì)的跡象。但現(xiàn)實(shí)中有些思想政治教育者對(duì)教育內(nèi)涵沒(méi)有深深理解，對(duì)大學(xué)生只是進(jìn)行書(shū)面的講解，沒(méi)有以責(zé)任意識(shí)學(xué)習(xí)理解其內(nèi)涵，且沒(méi)有與現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系并切實(shí)地應(yīng)用到教學(xué)之中。

（二）教育方法與載體的影響。隨著大學(xué)生思維意識(shí)的變化與發(fā)展，對(duì)教育的方法、方式、手段的要求越來(lái)越多。若不是以學(xué)生喜歡和認(rèn)可的教育方法將很難達(dá)到教學(xué)目的，甚至起反作用。大學(xué)生人生價(jià)值觀的教育需要切實(shí)可行的方法，但在現(xiàn)實(shí)中有很多高校應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)方式、方法，很難達(dá)到理想的教學(xué)效果。與學(xué)生接觸交流發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生認(rèn)為價(jià)值觀教育的方式比較單調(diào)，比較注重理論化，與現(xiàn)實(shí)結(jié)合甚少，對(duì)他們沒(méi)有吸引力，他們學(xué)習(xí)僅為應(yīng)付考試，并不是要提高自己道德素養(yǎng)，這直接影響大學(xué)生形成這一具有時(shí)代意義的價(jià)值觀。教育載體是教育過(guò)程中的重要因素，要積極傳播教育內(nèi)容、信息。這一具有時(shí)代意義的價(jià)值觀涉及方方面面，這就需要教育載體予以傳播和宣傳。在高校教育大學(xué)生形成這一具有時(shí)代意義價(jià)值觀的載體較單一，并且與現(xiàn)實(shí)結(jié)合甚少，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到教學(xué)要求。大學(xué)時(shí)期對(duì)具有時(shí)代意義的這一人生價(jià)值觀的教育其實(shí)就是各種教育載體滲透其內(nèi)涵的過(guò)程。行之有效的教育載體將使具有時(shí)代意義的價(jià)值觀宣傳更有利、優(yōu)化更及時(shí)，更能使大學(xué)生接受、認(rèn)可、學(xué)習(xí)。教育載體行之有效的運(yùn)用方式直接關(guān)系到培育大學(xué)生正確價(jià)值觀的成效。

（三）校園環(huán)境的影響。大學(xué)生人生價(jià)值觀教育主要是在校園環(huán)境下進(jìn)行，校園環(huán)境好與壞直接影響著大學(xué)生樹(shù)立價(jià)值觀的成效。教育環(huán)境對(duì)教育者和被教育者產(chǎn)生直接影響，同時(shí)還制約著教育手段、方式的有效運(yùn)用。高校使大學(xué)生樹(shù)立這一時(shí)代意義價(jià)值觀的環(huán)境如何呢？經(jīng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)57%的大學(xué)生認(rèn)為他們所處的校園環(huán)境不是他們所期望的教育環(huán)境，不能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，校園實(shí)體環(huán)境和人文環(huán)境直接影響著大學(xué)生人生價(jià)值觀的確立，但校園人文環(huán)境起著主要作用。較差的校園人文環(huán)境直接制約著大學(xué)生形成正確的人生觀價(jià)值觀，反之將會(huì)起到理想教育效果。如在有益校園環(huán)境中大學(xué)生不但專業(yè)知識(shí)掌握較好，而且也促使他們培育和踐行這一正確的人生價(jià)值觀。

三、加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的建議

（一）從教育者方面增強(qiáng)培育效果。新時(shí)代新環(huán)境，人們生活方式、思維意向也在發(fā)生變化。高校承擔(dān)這一任務(wù)的教育者的理念要與社會(huì)環(huán)境一樣不斷發(fā)展變化，尤其在踐行這一具有時(shí)代意義價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。思想政治教育者要切實(shí)安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，適時(shí)把握學(xué)習(xí)進(jìn)度，積極搜集最新教育信息，將具有時(shí)代意義價(jià)值觀的最新信息切實(shí)有效地在教育載體中予以體現(xiàn)與運(yùn)用。思想政治教育者要時(shí)時(shí)注意自己的言行舉止、外在形象，努力挖掘自己的人格魅力，以高尚的職業(yè)道德為大學(xué)生樹(shù)立正確人生觀價(jià)值觀進(jìn)行教育。思想政治教育者要具有正確的政治立場(chǎng)，自身政治意識(shí)要強(qiáng)、素養(yǎng)要高。同時(shí)，作為正確人生觀價(jià)值觀的引路人他們是否具有良好的家庭美德和社會(huì)公德也起著很大作用，這會(huì)在無(wú)形中感染大學(xué)生，這就要求他們具有獨(dú)特的人格魅力，同時(shí)他們的知識(shí)水平要高，要拓展自己的知識(shí)面，努力提高自自身的教學(xué)科研能力、創(chuàng)新能力、組織能力等。教育者要改變教育態(tài)度，與學(xué)生完全處于平等地位，充分認(rèn)識(shí)教育對(duì)象特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性教育，這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?？傊?，培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀，教育工作者要充分發(fā)揮其作用。

（二）創(chuàng)新教育方法，拓展教育載體。教育方法能否被學(xué)生認(rèn)可和接受直接影響著教育成效。高校教育者要積極與學(xué)生展開(kāi)交流互動(dòng)，了解他們喜歡并認(rèn)可的教學(xué)方式，尤其是思想政治教育者要與學(xué)生廣泛交流，突破傳統(tǒng)教育方式，結(jié)合新環(huán)境運(yùn)用學(xué)生喜歡的教育方法。當(dāng)今是網(wǎng)絡(luò)社會(huì)要積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行線上線下相結(jié)合的教學(xué)，如廣泛運(yùn)用雨課堂、課堂派、騰訊會(huì)議等方式進(jìn)行教學(xué)，廣泛地與學(xué)生互動(dòng)會(huì)達(dá)到令人欣慰的教育效果。大學(xué)生價(jià)值意識(shí)的形成需要隱形教育方式[3]，因此，必須采用隱形教育方法進(jìn)行教學(xué)，如運(yùn)用情感陶冶法、感情認(rèn)知法等。要經(jīng)常聘請(qǐng)一些踐行這一正確具有時(shí)代意義價(jià)值觀的優(yōu)秀人士對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專題講座，這樣不但創(chuàng)新了教育方法，而且也拓展了教育載體。思想政治理論課教師在教學(xué)內(nèi)容上要與“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”內(nèi)容緊密結(jié)合，并且要改革思想政治理論課考試形式。在社會(huì)實(shí)踐中感知這一具有時(shí)代意義價(jià)值觀的重要性是樹(shù)立這一價(jià)值觀的重要途徑，因此要展開(kāi)豐富多樣的社會(huì)實(shí)踐，充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐作用，如開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)、精神文明創(chuàng)建活動(dòng)、參觀訪問(wèn)活動(dòng)等。同時(shí)，積極鼓勵(lì)大學(xué)生把他們的社會(huì)實(shí)踐和有教育意義的社會(huì)見(jiàn)聞拍成微視頻，在學(xué)校進(jìn)行展示，這樣不僅是能力的體現(xiàn)，同時(shí)也拓展了培育大學(xué)生人生觀價(jià)值觀的教育載體。大學(xué)生樹(shù)立這一正確人生價(jià)值觀要拓展教育平臺(tái)，并且要與大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合，如利用文化、管理、活動(dòng)等新載體培育他們確立正確的價(jià)值觀。

（三）營(yíng)造有益的校園人文培育環(huán)境。教育環(huán)境的好壞直接關(guān)系到大學(xué)生能否確立正確人生觀價(jià)值觀。校園人文環(huán)境直接影響大學(xué)生價(jià)值觀形成，所以各學(xué)校要營(yíng)造積極向上的校園人文環(huán)境，同時(shí)還要在營(yíng)造人文環(huán)境時(shí)與自己院校的專業(yè)緊密結(jié)合，并且滲入這一具有時(shí)代意義的價(jià)值觀內(nèi)涵。在營(yíng)造有益的校園人文環(huán)境時(shí)，也要注重校園文化活動(dòng)，使大學(xué)生在他們喜愛(ài)、積極參加的校園文化活動(dòng)中感知這一具有時(shí)代意義價(jià)值觀的內(nèi)涵，并予以踐行。文化在潛移默化中影響大學(xué)生價(jià)值理念形成[4]，可見(jiàn)高校讓大學(xué)生樹(shù)立這一價(jià)值觀在校園文化建設(shè)上要加大力度。在實(shí)體上建設(shè)具有濃厚文化特色的校園建筑，使大學(xué)生通過(guò)這些實(shí)物在無(wú)形中感知社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性。積極有益的人際環(huán)境能促使大學(xué)生形成正確的價(jià)值思維，我們要重視利用大學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的關(guān)系進(jìn)行價(jià)值理念教育，同時(shí)，高校應(yīng)重視建立示范群體，并且要確立合理的群體規(guī)范，這樣會(huì)塑造健康的群體心理，進(jìn)而促進(jìn)正確價(jià)值理念的確立。大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中切實(shí)體現(xiàn)這一時(shí)代意義的價(jià)值觀不單單是在學(xué)校，也需要他們的家庭予以配合，因此將培育這一價(jià)值觀應(yīng)融入家庭生活中，充分發(fā)揮家庭環(huán)境的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]：青年要自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[EB/OL].（2014-05-05）[2019-12-27].

[2]本書(shū)編寫(xiě)組.思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)：2018年版[M].北京：高等教育出版社，2018：4.

[3]李奎剛.新形勢(shì)下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育探析[J].吉首大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2014，（6）.

作者:李奎剛 單位:天津中醫(yī)藥大學(xué)