培養(yǎng)財會教學(xué)能力

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當(dāng)今市場經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，對人才提出了更為嚴格的“高質(zhì)、強能、實用”的要求。而對這一要求，地位尷尬的中等財會教學(xué)——高不成、低不就。怎么才能適應(yīng)社會的發(fā)展，是擺在廣大中等財會教學(xué)工作者面前的一個嚴峻的問題。筆者認為：中等財會教學(xué)除了要在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、專業(yè)課程設(shè)置等方面進一步加強改革力度以外，樹立“以能力為本位”的教學(xué)指導(dǎo)思想更是當(dāng)務(wù)之急。在此，筆者談?wù)勛约涸谪敃虒W(xué)中的幾點做法。

摘要：隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和知識時代的到來，對財會專業(yè)的教育教學(xué)提出了新的要求，在財會教學(xué)中必須要突出培養(yǎng)學(xué)生的務(wù)實能力、操作能力、創(chuàng)造能力、計算能力、交際能力和創(chuàng)新能力，以便培養(yǎng)出綜合能力強的實用性人才。

關(guān)鍵詞：操作能力、創(chuàng)造能力、財務(wù)信息、強化訓(xùn)練

一、重視務(wù)實能力財會人員的務(wù)實能力，是指其能夠按照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的要求，以比較高的工作效率處理復(fù)雜的具體業(yè)務(wù)的能力。財會工作是一項技術(shù)性、政策性很強的工作，并且工作對象非常具體，責(zé)任非常明確，工作的好壞與個人務(wù)實精神有很大關(guān)系。因此，我在教學(xué)過程中，常從報刊雜志摘下一些典型的案例，結(jié)合教材內(nèi)容，理論聯(lián)系實際的教育學(xué)生認識其重要性。從寫實務(wù)作業(yè)題中培養(yǎng)學(xué)生耐心、細致、認真、踏實的作風(fēng)，讓他們具備熟練運用專業(yè)知識的方法和技能。我經(jīng)常組織財會班的學(xué)生開展專業(yè)知識搶答賽，或組織開展辯論會之類的活動。例如有一次辯論會我給的論題是《是否應(yīng)按經(jīng)理要求做兩套賬》。正方是能做，反方是不能做，讓學(xué)生分成正、反兩方進行論辨。要求學(xué)生依據(jù)以下幾點進行論述：①如何處理好上級與下級的關(guān)系；②財會人員的職業(yè)道德；③《會計法》的各項規(guī)定。要求下達后雙方都積極收集資料，走訪和調(diào)查了解，請求專家指點，忙得不亦樂乎。通過這些教育活動的開展，教育學(xué)生在工作崗位上要敢于同違反財經(jīng)法律的現(xiàn)象做斗爭之外，還提醒學(xué)生在今后的工作中，如何注意技巧和工作方法，爭取做好領(lǐng)導(dǎo)合格的參謀和助手，管好家。

二、培養(yǎng)操作能力

為什么職業(yè)中學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的操作技能呢？我們應(yīng)該客觀地承認，人是有差異性的。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)是經(jīng)過選拔后淘汰下來的，他們在學(xué)業(yè)上的缺陷是顯然的，這影響了他們個性的全面發(fā)展，影響了他們能力的形成。但他們年齡小，可塑性強，只要繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)，發(fā)展前景還是廣闊的。所以，中等職業(yè)教育的重點不是盡可能地向?qū)W生灌輸更高，更深的知識，而是應(yīng)該注重加強職業(yè)道德的教育，突出創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和基本從業(yè)技能的訓(xùn)練，重視相關(guān)專業(yè)知識的傳授。這樣使學(xué)生走入社會后，不但能遵守社會公德而做好自己的本職工作，而且具有繼續(xù)發(fā)展的后勁。對此，會計工作是一項操作性很強的工作。針對這一工作特點，為培養(yǎng)、強化學(xué)生的。我校自籌資金辦起了財會模擬實習(xí)（驗）室，代學(xué)生仿真實習(xí)操作，室內(nèi)設(shè)有某公司組織機構(gòu)的各職能科室，財務(wù)科內(nèi)設(shè)有各核算崗位。教師引導(dǎo)學(xué)生按各核算崗位扮演成主辦會計的角色進行模擬實習(xí)，使學(xué)生對一個企業(yè)的會計組織和管理有一個較為清晰的基本了解，并使他們對各核算崗位的業(yè)務(wù)核算理解得更深透。學(xué)生從書本中對結(jié)賬、對賬、更正錯賬，辨別原始憑證等難以理解，通過模擬操作就一目了然了。同時還向?qū)W財會專業(yè)的學(xué)生提出了技能八項要求：能打一手好算盤；能寫得一手好字。能記得一手好帳；能熟練地點鈔票；能熟練操作電腦；能做到識別偽鈔；能用臺式計算器；能運用簡單的財會英語知識。為了理論聯(lián)系實際，切實培養(yǎng)好學(xué)生的實操能力，我們還組織學(xué)生去碧桂園物業(yè)公司等企業(yè)進行校外實習(xí)，讓學(xué)生在社會實踐中鞏固和掌握所學(xué)習(xí)的理論知識。由于我校學(xué)生在校期間已經(jīng)過了一定程度的訓(xùn)練，在實習(xí)期間能吃苦耐勞，上手也

較快，受到實習(xí)單位的好評。

三、加強分析能力

作為一名合格的財會人員，不僅要會記賬、算賬和報賬，更重要的是應(yīng)該當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供有關(guān)的會計信息。而會計信息準(zhǔn)確與否，又主要取決于財會人員分析和綜合能力的高低。這就要求我們在財會教學(xué)過程中，有意識地加強對學(xué)生分析綜合能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我們主要《審計基礎(chǔ)課》中的案例分析，讓學(xué)生多動腦、多分析、多討論，以提高學(xué)生的分析能力；通過對企業(yè)的會計報表及有關(guān)資料的分析，寫出財務(wù)工作報告、審計報告、畢業(yè)論文等多種手段來完成，以提高他們的分析綜合能力。四、訓(xùn)練計算能力知識經(jīng)濟時代要求信息的傳遞，既準(zhǔn)確無誤又及時迅速。會計作為企業(yè)管理部門的參謀和助手，不僅要具有高水平的算盤計算能力，而且必須學(xué)會熟練地運用電腦進行核算。為此，在珠算課中，強化訓(xùn)練學(xué)生眼睛既要看數(shù)又要看珠，手既要撥珠又要寫數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生看數(shù)快、寫數(shù)快、心算快的綜合運用能力，請看這道加法題：886，102．825，123．95826，850．4350，934．667，218，596．4053，089，677．1298，716．23732，694．0285，504，169．7365，890．14419，502．877，129．548，094，375．2678，263，541．90718，456．08這道題不能一個數(shù)一個數(shù)地看，更不能一個數(shù)一個數(shù)相加，而是一眼統(tǒng)觀五數(shù)，可用一目五行，看完五數(shù)后，合、湊同時進行，夠十則棄心記余數(shù)，不用計死數(shù)，通過訓(xùn)練后的學(xué)生，只需在6″鐘內(nèi)就可知道得數(shù)，個別學(xué)生比這更快。以達到開發(fā)腦力，增強智力；提高向上力、思維力、記憶力和意志力；培養(yǎng)出優(yōu)秀的計算人才。在2000年順德市職業(yè)中學(xué)珠算競賽中勇奪“雙冠”，而麥碧影同學(xué)成為順德市“珠算競賽第一人”。在會計電算化教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會電腦記賬、算賬、報賬和用賬的能力，使學(xué)生初步掌握運用計算機處理財務(wù)信息的技能，為他們今后成為一名既懂會計又懂電腦的復(fù)合型人才打下了良好的基礎(chǔ)。五、掌握交際能力實際工作中，財會人員經(jīng)常與銀行、稅務(wù)、工商、審計、財政、客戶以及本單位的領(lǐng)導(dǎo)，職能部門和職工打交道，在交往中難免發(fā)生這樣或那樣的矛盾與分歧，財會人員要在有關(guān)法規(guī)允許的范圍內(nèi)，通過積極努力、與對方取得共識，使問題妥善解決。這就要求我們在教學(xué)中，經(jīng)常對學(xué)生宣傳會計法規(guī)，加強學(xué)生的法制意識。另外，我們還不斷向他們灌輸社交意識，學(xué)習(xí)社交知識和技巧。組織過幾次聯(lián)誼活動，和財會法規(guī)知識競答活動，效果非常好，學(xué)生們熱情高漲，超出我們的想象程度。社交能力與表達能力息息相關(guān)，我們在日常教學(xué)中比較重視這個問題，盡一切可能提高學(xué)生的表達能力。如寫周記，組織討論會，班級演講比賽，每兩人一組的辯論賽等，這些措施提高學(xué)生的社交能力，我們的嘗試起到一定的作用。

從畢業(yè)生參加工作后的反饋情況來看，他們的社交能力大大高于進校時水平。他們的感覺良好。部分學(xué)生還受到了領(lǐng)導(dǎo)的重用。

六、提高自學(xué)能力學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時間較短，知識有限，而社會知識的更新周期則越來越短。會計行業(yè)也是如此，隨著會計體制改革的深化，會計知識和技能也在不斷更新。因此，必須不斷激發(fā)學(xué)生對新知識的關(guān)注和渴求，并使他們認識到，要“憑技能謀職業(yè)，以素質(zhì)求發(fā)展”，如果不注重知識的更新，就會跟不上時代的發(fā)展，就會被淘汰。在上財會專業(yè)課時常教育學(xué)生樹立終生受教育的觀念，“活到老，學(xué)到老”，不斷吸收和掌握新知識，新技能，新方法，創(chuàng)造性地分析新情況，解決新問題，不但能勝任現(xiàn)實職業(yè)，而且具有一定的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

實踐證明以上幾種培養(yǎng)方法的實施，從學(xué)生社會反饋回的信息來看，效果是良好的。與過去比較，具體表現(xiàn)為：第一，會計科目寫錯的現(xiàn)象不存在了；第二，能根據(jù)原始憑證，熟練的寫出會計分錄的學(xué)生占95%；第三，大部分學(xué)生對專業(yè)術(shù)語掌握的程度提高了，說外行話的人減少了；第四，每位學(xué)生都能獨立完成校外實習(xí)的習(xí)作，優(yōu)秀率達成85%以上；第五，學(xué)生的綜合能力提高了，就業(yè)率達100%,能從事財會專業(yè)工作的人占75%。這些反饋信息，無疑堅定了我們財會教學(xué)中重視“以能力為本位”就能培養(yǎng)出綜合能力高強的人才的信念，今后我們還將在實踐中不斷探索與總結(jié)，努力為中等職業(yè)學(xué)校的財會專業(yè)的學(xué)生灑下一片“福蔭”。