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素質(zhì)培養(yǎng)探析

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素質(zhì)培養(yǎng)探析

素質(zhì)培養(yǎng)探析1

【摘 要】在高校開展古典舞教學(xué),能夠幫助學(xué)生提升四肢協(xié)調(diào)能力。但是,一些教師在實際教學(xué)過程中,常常將關(guān)注的重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈動作方面,而忽略了學(xué)生表演素質(zhì)的培養(yǎng),這樣的情況給古典舞教學(xué)的發(fā)展帶來了一定的影響。教師要采用科學(xué)的培養(yǎng)方法,大幅提高古典舞教學(xué)的質(zhì)量。本文主要分析高校古典舞教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的表演素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】高校;古典舞教學(xué);表演素質(zhì);培養(yǎng)一些古典舞教師按照自己的教學(xué)經(jīng)驗來開展相關(guān)教學(xué)活動,常常將關(guān)注的重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈動作方面,但是古典舞不是單純的動作表演,在完成相關(guān)動作的基礎(chǔ)之上,舞者還需把舞蹈所傳遞的精神、內(nèi)涵完美展示,只有這樣,才能夠充分展現(xiàn)古典舞的魅力,所以學(xué)生要努力提高自己的表演素質(zhì),確保自己可以真正理解古典舞的精神和內(nèi)涵,日后將其更好地呈現(xiàn)出來?;诖耍疚闹饕獙Ω咝9诺湮杞虒W(xué)如何進(jìn)行表演素質(zhì)培養(yǎng)展開深入探討。

一、古典舞的含義與特點

據(jù)了解,古典舞以我國傳統(tǒng)舞蹈為基礎(chǔ),之后隨著時間的不斷推移,古典舞得到了迅速發(fā)展,舞蹈工作者不斷對其創(chuàng)新、加工,最終使古典舞呈現(xiàn)出如今的樣子。舞者在表演的過程中,需要達(dá)到剛?cè)岵?jì)的狀態(tài),才能夠?qū)⒐诺湮璧膬?nèi)涵展現(xiàn)出來。同時,古典舞的內(nèi)容與形式具有多元化的特點,其將武術(shù)、美術(shù)、音樂等融合在一起,并全面地表達(dá)出來。

二、古典舞表演素質(zhì)培養(yǎng)的主要內(nèi)容

(一)敏銳的洞察力

高校學(xué)生在學(xué)習(xí)古典舞的過程中,要通過自身敏銳的洞察力找到舞蹈最基本的技法以及表演方法。學(xué)生具備了敏銳的洞察力,才能夠在觀察當(dāng)中全面掌握和領(lǐng)悟古典舞的要點、重點,只有抓住了精髓,才能夠迅速地投入練習(xí)中,最終完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣的學(xué)習(xí)方法能夠加快學(xué)習(xí)的速度。在舞蹈編創(chuàng)的過程中,敏銳的洞察力還能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、社會中找到更多有價值、有意義的素材,升華舞蹈內(nèi)容,使舞蹈作品變得更加具有美感。

(二)想象力

豐富的想象力可以幫助舞者不斷對舞蹈的內(nèi)容、形式進(jìn)行改編、創(chuàng)作。舞蹈想象力與舞蹈的內(nèi)涵、層次之間有著緊密的聯(lián)系,在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中,學(xué)生需要發(fā)揮自己的想象力,實現(xiàn)對舞蹈內(nèi)涵的深層次理解。舞者在表演的過程當(dāng)中,發(fā)揮想象力,能夠深刻理解舞蹈的精髓,跳出舞蹈的唯美感,讓舞蹈塑造的人物形象更加立體、鮮明,給觀眾帶來視覺的震撼,使古典舞的魅力展露無遺。

(三)感受力

與自制能力眾所周知,在舞蹈表演過程中,舞者通過肢體動作以及舞蹈情節(jié)將觀眾迅速帶入情境中。舞者抒發(fā)情感,能夠帶來強烈的感染力,尤其是古典舞,舞者將身法和韻律完美結(jié)合,二者相互影響,將更加細(xì)膩的情感呈現(xiàn)在觀眾的眼前。此外,當(dāng)舞者將自己和古典舞完全融合在一起,也會讓舞蹈變得更具內(nèi)涵和感染力,同時,舞者提高自制力,也可以迸發(fā)出巨大的能量,能夠?qū)⒕哂胸S富情感的舞蹈傳遞給大眾。

(四)思維能力

一個舞者必須具備靈活的思維能力,同時,這也是古典舞素質(zhì)教育最重要的內(nèi)容之一。在學(xué)習(xí)古典舞基本功的過程中,舞者不僅要全面掌握最基本的技法,還要能夠?qū)v史文化作為著手點,更深層次地理解舞蹈的內(nèi)容。靈活的思維能力幫助舞者在進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作時,將自身的情感更迅速地融入古典舞演繹過程中,讓舞者成為古典舞中的靈魂,在表演時將古典舞的精髓展示出來,提高舞蹈表演水平。

(五)表現(xiàn)能力

古典舞的最終目標(biāo)是將舞蹈藝術(shù)魅力展示在大眾的眼前,與觀眾進(jìn)行心靈溝通,直擊觀眾內(nèi)心,尋找感情上的共鳴。舞蹈能夠?qū)⑽枵叩膫€人魅力全面展示出來,所以舞者要擁有極高的綜合素養(yǎng)。一個人長時間學(xué)習(xí)文化藝術(shù),自己的藝術(shù)修養(yǎng)會越來越高,這時他對舞蹈的理解會更深刻。提升自己的文化修養(yǎng),也是古典舞素質(zhì)教育中重要的組成部分。

三、古典舞的特質(zhì)古典舞的特質(zhì)

主要指舞者在表演的過程中,需要對舞蹈的整體性進(jìn)行全面把握。一個舞者掌握了良好的方法,才能夠?qū)⒐诺湮璧镊攘?、美感、?nèi)涵全面展示出來,同時顯示出自己的藝術(shù)水平。在正常的情況下,舞者在表演的過程中,需發(fā)揮自己的想象力、洞察力、思維能力以及創(chuàng)造能力等,例如,在表演的過程中,舞者發(fā)揮自己的洞察力就能夠迅速地捕捉到古典舞中那些具有難度、最具特點的動作以及技能,并在觀察他人表演的過程中,將自身的舞蹈表演與他人的舞蹈進(jìn)行科學(xué)、合理的比較,發(fā)現(xiàn)二者之間的差異,之后不斷改進(jìn)自己的不足,所以,在學(xué)習(xí)古典舞的過程中,舞者的想象力非常關(guān)鍵。當(dāng)一個舞者擁有了非常豐富的想象力之后,他就會走在不斷探索的路上,尋找古典舞的魅力,例如,結(jié)合舞蹈曲目,聯(lián)想相關(guān)的情節(jié)以及基本的動作,想象力能夠幫助舞者大幅度提高自己的創(chuàng)造能力。在古典舞表演過程中,舞者具備了思維能力、感受能力,便能夠快速、完美地完成相關(guān)的動作。另外,古典舞最關(guān)鍵的還是要有藝術(shù)創(chuàng)造能力,以原有作品為基礎(chǔ),之后不斷創(chuàng)新,將舞蹈的魅力全部展現(xiàn)出來,更能夠打動臺下的觀眾??偠灾?,在古典舞表演的過程中,舞者的表演素質(zhì)非常關(guān)鍵,高校教師需要在日常的工作中,對高校古典舞教學(xué)如何進(jìn)行表演素質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行深入分析和研究。

四、高校古典舞教學(xué)當(dāng)中存在的問題

(一)教學(xué)方法具有單一性

古典舞包含許多元素,例如審美元素、藝術(shù)文化氣息等,種種內(nèi)容都可以為高校學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高教師的教學(xué)效率。高校開設(shè)古典舞課程,需要站在學(xué)生表演素質(zhì)培養(yǎng)的角度,幫助學(xué)生提高自己的洞察能力、創(chuàng)造能力以及想象能力等,讓高校中學(xué)習(xí)古典舞的學(xué)生與藝術(shù)成為朋友、知己,并以循序漸進(jìn)的方式提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力,從而為社會培養(yǎng)出一批又一批綜合素質(zhì)高的復(fù)合型人才。但是通過對各大高校古典舞教學(xué)情況進(jìn)行分析,筆者發(fā)現(xiàn)其中存在著些許問題,例如教學(xué)方式具有單一性,這種情況對培養(yǎng)學(xué)生的表演素質(zhì)產(chǎn)生了一定的影響。在教學(xué)的過程中,部分教師會將自己關(guān)注的重點放在學(xué)生如何學(xué)習(xí)古典舞技能等方面,而忽視培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力,所以導(dǎo)致教學(xué)效率不斷下降。

(二)古典舞藝術(shù)信息滲透能力不強

古典舞的文化信息和內(nèi)涵豐富,教師在教學(xué)的過程中,需要將古典舞文化信息以科學(xué)的方法融入教學(xué)過程中,讓每一位學(xué)生都能夠真正地認(rèn)識到古典舞作品的魅力和內(nèi)涵,只有這樣,才能夠提升教學(xué)效率。據(jù)了解,現(xiàn)階段高校古典舞教學(xué)過程中,存在信息滲透力不足等問題,部分教師在教學(xué)中沒有對古典舞文化進(jìn)行深入挖掘以及探索,這對培養(yǎng)學(xué)生的表演素質(zhì)產(chǎn)生了一定的影響。

五、高校古典舞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生表演素質(zhì)的方法

(一)更新傳統(tǒng)的古典舞教學(xué)理念

與思維教師在教學(xué)的過程中,需要緊緊跟隨時代發(fā)展的腳步,改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維、教學(xué)方法,真正認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生表演素質(zhì)的重要性。高校在組織教學(xué)活動的過程中,需重點關(guān)注學(xué)生表演素質(zhì)的培養(yǎng),樹立新的古典舞教學(xué)理念,使古典舞教學(xué)體系不斷革新、不斷優(yōu)化,發(fā)揮古典舞育人的作用。首先,在古典舞教學(xué)的過程中,不論是教師還是學(xué)生都要真正認(rèn)識到古典舞的教學(xué)價值和內(nèi)涵,其中包括文化傳承的含義、古典舞學(xué)習(xí)的價值等,將新的教學(xué)理念加入其中,不斷創(chuàng)新古典舞教學(xué)方式。其次,現(xiàn)如今各大高校已經(jīng)樹立了“以人為本”的教學(xué)理念。在古典舞教學(xué)過程中,也要貫徹“以人為本”的教學(xué)理念,結(jié)合古典舞教學(xué)的主要模式,對古典舞的教學(xué)方式進(jìn)行變革,在古典舞教學(xué)過程中更好、更快地培養(yǎng)學(xué)生的表演素質(zhì)。最后,在古典舞教學(xué)的過程中,還需明確教學(xué)的主要目標(biāo),按照古典舞藝術(shù)展示的要素,明確藝術(shù)洞察能力、想象能力等,然后以此來大幅度提高每一位學(xué)生的表演素質(zhì)。

(二)讓古典舞教學(xué)內(nèi)容

更加飽滿、更加豐富為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的表演素質(zhì),還需要以教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點,之后進(jìn)行有序的教學(xué)活動,大幅度提升古典舞教學(xué)的質(zhì)量,讓古典舞教學(xué)內(nèi)容變得更加飽滿、更加豐富。首先,需要重視古典文化信息融入情況,以文化信息為基礎(chǔ),幫助學(xué)生全面了解古典舞作品的含義、背后的故事,同時,這樣的方法也能夠增加學(xué)生的知識面,幫助學(xué)生拓展自己的想象能力。其次,在古典舞教學(xué)過程中,融入民族舞蹈,能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的舞蹈知識與內(nèi)容,還能夠讓學(xué)生仔細(xì)地觀察民族舞與古典舞之間的差異和相同點,幫助學(xué)生學(xué)會分析、鑒賞眾多的舞蹈作品,最終提高自己的表演素質(zhì),為學(xué)生以后提升舞技打下良好的基礎(chǔ)。最后,高校古典舞教學(xué)要與實際生活相結(jié)合,將生活元素加入教學(xué)過程中,這樣能夠拉近學(xué)生與古典舞之間的距離,讓學(xué)生真正地認(rèn)識到古典舞的魅力,并且學(xué)會欣賞、享受生活,大幅度提升學(xué)生對于幸福生活的向往程度,同時,幫助學(xué)生真正地實現(xiàn)全面發(fā)展。

(三)革新古典舞教學(xué)方法

教師在日常的工作中,要不斷地總結(jié)經(jīng)驗以及認(rèn)真學(xué)習(xí),大幅度提高自己的綜合素養(yǎng)與工作能力,不斷革新古典舞教學(xué)方式,為學(xué)生營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生打造古典舞教學(xué)平臺,使古典舞理論、信息、技能等完美地融合在一起,有效提高教學(xué)質(zhì)量。首先,將情境教學(xué)模式加入古典舞表演素質(zhì)培養(yǎng)過程中,以古典舞作品為基礎(chǔ),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的舞蹈教學(xué)情境,并且在情境中融入古典舞文化信息、藝術(shù)信息等,以此來增強學(xué)生古典舞表演的能力。例如,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的表演情境之后,學(xué)生就會獲得更多重要的古典舞信息,然后教師為學(xué)生提供一個古典舞展示平臺,學(xué)生在這個平臺中盡情地展示自己對古典舞內(nèi)容的理解,教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),讓學(xué)生的舞蹈動作變得更加專業(yè)、更加規(guī)范,為有效地培養(yǎng)學(xué)生的表演素質(zhì)打下基礎(chǔ)。其次,在實際教學(xué)的過程中,教師也可以運用探究性的方法,將古典舞的理論信息、文化信息更好地傳遞給學(xué)生,但是教師要注意,這些信息都具有抽象性,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中會遇到很多困難,甚至有時學(xué)生會出現(xiàn)“畏難”的學(xué)習(xí)心理。對于那些偏理論性的古典舞教學(xué)信息,教師可以運用探究性的方法,借助多媒體教學(xué)工具,來進(jìn)行實際的教學(xué)。多媒體教學(xué)方法能夠?qū)⒋罅烤哂谐橄笮缘闹R立體地展示在學(xué)生的面前,幫助學(xué)生快速地理解知識,拓展學(xué)生的思維,使學(xué)生大幅度提升表演素養(yǎng)。

六、結(jié)束語

簡而言之,培養(yǎng)表演素質(zhì),能夠幫助學(xué)生更快地理解古典舞的內(nèi)涵以及魅力,關(guān)系到古典舞未來的發(fā)展。在古典舞教學(xué)的過程中,每一位教師都需要將自己的作用全部發(fā)揮出來,不僅要幫助學(xué)生學(xué)會眾多的舞蹈動作,還要加大表演素質(zhì)培養(yǎng)的力度,否則,學(xué)生只能成為一個單純的“匠人”,而不能將舞蹈的靈魂、舞蹈的魅力全面展示出來。因此,在古典舞教學(xué)中,教師要從觀察力、想象力等各方面入手,培養(yǎng)學(xué)生的表演素質(zhì),同時也不能忘記古典舞基本動作練習(xí)的重要性,要重視古典舞文化滲透的力量,幫助學(xué)生大幅度提高藝術(shù)修養(yǎng),并且在探索古典舞藝術(shù)魅力的路上不斷前行,將每一位學(xué)生培養(yǎng)成能真實表達(dá)自己思想感情的優(yōu)秀舞者。

作者:田雪 單位:四川電影電視學(xué)院

素質(zhì)培養(yǎng)探析2

讓教育回歸生活,全面實施教育生態(tài)化,是新課改教學(xué)的主要目標(biāo)之一。在如今新的教育形式下,人們的教育教學(xué)觀念不斷優(yōu)化更新,對于小學(xué)生的培養(yǎng),不僅僅是從前的應(yīng)試教學(xué),只注重學(xué)生語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等顯性課程,而是逐漸認(rèn)識到隱性課程有效教學(xué)的重要性,并積極重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過學(xué)生綜合素質(zhì)的有效培養(yǎng),一方面是能為學(xué)生的其他學(xué)科學(xué)習(xí),打下良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基礎(chǔ),另一方面,綜合素質(zhì)的培養(yǎng),也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要?;诰C合素質(zhì)培養(yǎng)的重要性和必要性,就需要教師優(yōu)化教學(xué)方式,不斷探索實踐,以尋求高效的教學(xué)手段,促進(jìn)學(xué)生更好更全面的發(fā)展。

一、加強學(xué)生口語交際訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力

口語交際能力,是現(xiàn)代公民必備的能力之一。在小學(xué)階段,教師通過科學(xué)的方式,為學(xué)生開展具體的口語交際訓(xùn)練,讓學(xué)生在實踐的過程中,逐步掌握觀察、聆聽、收集信息和處理信息的能力,這不僅能直接促進(jìn)學(xué)生之間的情感交流,提高學(xué)生人際交往能力,同時也能讓學(xué)生通過不斷的訓(xùn)練,養(yǎng)成有禮貌、認(rèn)真聽別人說話的習(xí)慣,以及尊重他人、懂得合作的良好品質(zhì)。在具體的訓(xùn)練活動開展中,教師一方面是需要立足教材,學(xué)生最為主要的學(xué)習(xí),還是對于教材文本的學(xué)習(xí),而在這一基礎(chǔ)上,再進(jìn)行知識的擴(kuò)充。無論是語文、數(shù)學(xué)還是英語課本中,都有著關(guān)于學(xué)生口語交際的板塊教學(xué),而教師就可以充分利用這一板塊,引導(dǎo)學(xué)生開展口語交際活動,通過情境創(chuàng)設(shè)的方式,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)一個具體事情中,讓學(xué)生以此進(jìn)行交流與討論;或是對于語文文本中的小說、故事,以角色扮演的方式,讓學(xué)生積極參與交流對話。另一方面,教師還可以借助重大節(jié)日,組織學(xué)生開展一些口語交流活動。如在母親節(jié)的時候,組織“我讓媽媽笑一笑”的活動;在勞動節(jié)的時候,讓學(xué)生“尋找身邊的小雷鋒”,引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)一個“小小記者”,溝通采訪身邊的同學(xué)與朋友;或者是開展“做家務(wù)該不該收錢”的主題表演活動,讓學(xué)生針對這一問題,進(jìn)行充分的意見發(fā)表,以此來有效鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

二、積極開展勞動實踐活動,增強學(xué)生熱愛勞動意識

在小學(xué)階段,許多學(xué)生的獨立勞動能力不適應(yīng)社會的發(fā)展和需要。尤其是現(xiàn)在很多的獨生子女,爺爺奶奶對其都是極度的疼愛,認(rèn)為小孩子太小,不該做家務(wù),久而久之學(xué)生的勞動意識,沒有得到很好樹立,這對于學(xué)生的全面發(fā)展來說,是極為不利的。為了有效避免這一情況,教師就可以在教育活動中,有意識地組織勞動實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的良好品質(zhì)形成。對于低年級的學(xué)生來說,由于年齡過小,不能直接就讓學(xué)生參與小學(xué)階段的衛(wèi)生打掃,勞動實踐,教師可以根據(jù)每個學(xué)生的特點,讓學(xué)生先在家庭生活中,為父母擦擦桌子、掃掃地,使得學(xué)生在父母的照護(hù)下,安全地進(jìn)行勞動活動。而對于小學(xué)中段的學(xué)生,教師就可以適時地引導(dǎo)學(xué)生,進(jìn)行放學(xué)后的值日活動,通過班級學(xué)生的分工,將學(xué)生分為幾個小組,小組合作共同進(jìn)行班級值日。通過合作勞動,不僅促進(jìn)了學(xué)生勞動意識的樹立,同時也能促進(jìn)學(xué)生合作意識的增強。而對于小學(xué)高段的學(xué)生,教師就可以將學(xué)生的勞動活動,擴(kuò)展到課堂之外,引入到學(xué)校組織的勞動活動中,鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校組織的課外實踐之中,或是帶領(lǐng)學(xué)生美化校園環(huán)境,進(jìn)行綠樹花朵的種植,以及校園垃圾的清掃。根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同的勞動實踐,使得學(xué)生從小就能樹立勞動的意識,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、督導(dǎo)學(xué)生參與社會實踐,促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)養(yǎng)成

組織學(xué)生課余時間,積極參與社會實踐活動,加強與社會的聯(lián)系,充分了解社會的方方面面,有助于學(xué)生樹立良好的革命實踐意識,提高綜合素質(zhì)。因此,在一定的教育過程中,教師就要學(xué)會利用課外時間,充分利用社會資源,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。如在植樹節(jié)的時候,引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會公益中的植樹造林活動,讓學(xué)生以志愿者的身份,積極參與公益實踐,以更多地接觸社會環(huán)境,讓學(xué)生逐步養(yǎng)成樂于助人的良好品質(zhì)。同時教師也可以在清明節(jié)的時候,組織學(xué)生到革命學(xué)習(xí)基地參觀,一是讓學(xué)生感受革命先輩的堅韌品質(zhì),二是讓學(xué)生在親身實踐中,感受到革命戰(zhàn)爭年代的艱苦和殘酷,并將其與現(xiàn)如今自己的美好生活做對比,以此來了解到這都是革命先烈的努力,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛生活、珍惜當(dāng)下的良好品質(zhì)??偠灾?,小學(xué)生作為未來社會建設(shè)的主力軍,對于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),是一項刻不容緩的活動。教育部“雙減”政策和“五項管理”的相關(guān)要求,讓大家深刻認(rèn)識到“雙減”不是減責(zé)任,不是減質(zhì)量,不是減成長,而是讓孩子的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,使學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí),以更適應(yīng)社會發(fā)展的大潮流,作為教育工作者,就必須積極優(yōu)化方式手段,在學(xué)生學(xué)習(xí)活動中,進(jìn)行綜合實踐的開展,以促進(jìn)學(xué)生更好更快的成長。

作者:葉素蜜 單位:陸河縣實驗小學(xué)

素質(zhì)培養(yǎng)探析3

互聯(lián)網(wǎng)信息為代表的信息化發(fā)展浪潮,已經(jīng)很大程度改變了大眾的生活方式與生產(chǎn)方式,其中,由于互聯(lián)網(wǎng)信息的盛行,對出版行業(yè)帶來了巨大的沖擊與影響的同時,也為出版行業(yè)帶來了巨大的發(fā)展契機與發(fā)展空間?!盎ヂ?lián)網(wǎng)+出版”環(huán)境應(yīng)運而生,高校出版社是整個出版行業(yè)的重要組成部分,同時也是獲取新知識的核心途徑。在目前的“互聯(lián)網(wǎng)+出版”背景下,對高等院校編輯工作素質(zhì)展開分析,具有一定的作用與意義。

一、"互聯(lián)網(wǎng)+"時代編輯工作者素質(zhì)現(xiàn)狀分析

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展是對傳統(tǒng)出版行業(yè)一次重大的創(chuàng)新與改革,編輯工作者應(yīng)該具備以下的專業(yè)素質(zhì),才可以合理應(yīng)對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對出版行業(yè)的挑戰(zhàn)與影響,編輯工作者應(yīng)該具備良好的現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用能力以及大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用能力;編輯工作者應(yīng)該首先成為互聯(lián)網(wǎng)復(fù)合型人才,這樣才符合目前市場的主流發(fā)展,出版編輯工作者應(yīng)該積極面對市場發(fā)展前景,主動尋求發(fā)展、尋求創(chuàng)新,從單一角色逐漸轉(zhuǎn)換為綜合性角色,成為一專多能的綜合性人才。從多個方面著手開展編輯工作,既熟練掌握自身的出版工作流程,又具備現(xiàn)代化技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)思維。這樣才可以成為社會發(fā)展所需的復(fù)合型出版人才,為高校出版社發(fā)展、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供助力[1]。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+出版”背景下高校出版社編輯工作特點

“互聯(lián)網(wǎng)+出版”背景下,整個出版過程以及編輯過程都采用電子化手段、數(shù)字化手段來進(jìn)行數(shù)字信息傳遞、數(shù)字信息儲存。除此之外,還有部分高校出版社采用數(shù)字化信息加工的方式來節(jié)約人工成本,在整個工作環(huán)節(jié),最為典型的特點就是內(nèi)容模式、生產(chǎn)模式以及運作模式,通過技術(shù)化手段來分析閱讀習(xí)慣,這種新型的出版方式與傳統(tǒng)出版方式有著本質(zhì)上的不同。同時也為高校出版工作帶來了新的發(fā)展契機與挑戰(zhàn),現(xiàn)代化信息技術(shù)成為各項出版工作的核心,各個環(huán)節(jié)都依靠現(xiàn)代化通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)資源,這一點高等院校出版工作與其他出版工作有異曲同工之妙[2]?,F(xiàn)代化信息技術(shù)與數(shù)字化技術(shù)貫穿整個出版工作的各個環(huán)節(jié),因此,現(xiàn)代化技術(shù)應(yīng)用能力是編輯工作者必備的職業(yè)能力之一,在此背景下所有出版信息以及編輯信息都應(yīng)該以電子形式進(jìn)行傳播,這樣可以節(jié)約組合成本以及查詢時間。結(jié)合讀者的閱讀習(xí)慣來進(jìn)行出版改革勢必成為發(fā)展趨勢,這種出版形式被稱為按需出版,不僅在國外得到巨大的發(fā)展前景,在國內(nèi)也有很多出版社積極采用這種模式。而將其應(yīng)用到高校出版工作當(dāng)中極為契合,滿足了高校知識體系更新速度快的需求,通過互聯(lián)網(wǎng)平臺與全體讀者展開積極溝通與交流,再結(jié)合讀者的實際需求來進(jìn)行印刷、出版以及零售的工作,這種溝通方式不僅降低了宣傳成本,同時也提升了讀者對知識需求的針對性。除此之外,編輯工作者除了在扮演自身角色外,同時需要承擔(dān)服務(wù)讀者的工作,由于互聯(lián)網(wǎng)信息傳播速度較快、傳播力度較廣,因此互聯(lián)網(wǎng)出版環(huán)境下,知識更新速度與傳播速度都明顯提升,高等院校的出版工作主要以各類科技圖書為主,這類紙質(zhì)圖書超過五年便很難產(chǎn)生作用,因此,編輯工作除了在完成正常的生產(chǎn)活動外,還需對現(xiàn)有的產(chǎn)品創(chuàng)新開展推廣工作,以此提升出版工作的社會收益與經(jīng)濟(jì)收益[3]。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+出版”背景下高等院校出版社的轉(zhuǎn)型發(fā)展

(一)工作內(nèi)容

在互聯(lián)網(wǎng)背景產(chǎn)生的影響下,群眾足不出戶就能夠了解各類新鮮事物,這就對高校出版社的日常工作提出了更高的要求,其中應(yīng)當(dāng)囊括經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治思想以及社會環(huán)境等方面內(nèi)容,并在這些內(nèi)容當(dāng)中發(fā)表出自身的主要看法,這也是提升編輯工作水平的主要因素。同時,在進(jìn)行轉(zhuǎn)變的過程中,編輯更要進(jìn)一步保證讀者獲取數(shù)據(jù)信息的準(zhǔn)確性與穩(wěn)定性,特別是在目前生活節(jié)奏逐步加快的背景下,群眾的工作壓力也在不斷加大,這也使其關(guān)注的信息大多都與自身利益有著緊密聯(lián)系,轉(zhuǎn)移速度相對較快。所以,高校出版社編輯在進(jìn)行工作時,就應(yīng)當(dāng)保證內(nèi)容能夠符合讀者的基本需求,只有這樣才可以更好地完成工作轉(zhuǎn)型。

(二)工作態(tài)度

在當(dāng)前的社會發(fā)展進(jìn)程中,出版社的工作轉(zhuǎn)型在本質(zhì)上屬于一種較為緩慢的過程,在這一工作階段中,高校出版社必須要緊緊跟隨時代的發(fā)展潮流。首先,必須要保證內(nèi)部編輯人員有著正確的工作態(tài)度,具備更加優(yōu)異的職業(yè)道德,這樣就能夠保證編輯出版的內(nèi)容具備更高的規(guī)范性與準(zhǔn)確性;其次,在“互聯(lián)網(wǎng)+出版”的背景下,群眾所關(guān)注的重點內(nèi)容在于日常生活,這就需要編輯在開展工作時盡量結(jié)合生活元素,保證所編輯的內(nèi)容對讀者有著足夠的吸引力,引起情感方面的共鳴;最后,高校出版社的編輯工作,其相對于傳統(tǒng)的編輯工作來說更加廣泛,不僅有著全新的工作形式,在素材方面也具備著多樣化特征,這就需要及時改變出版社編輯人員的工作態(tài)度與工作理念,切實提升自身的創(chuàng)新能力,對于那些所采用的素材,更要取其精華、去其糟粕,在工作時保證客觀性,避免出現(xiàn)過度依賴網(wǎng)絡(luò)的情況。

(三)工作能力在“互聯(lián)網(wǎng)+出版”背景下,對于高校出版社內(nèi)部編輯人員的工作能力也提出了全新的需求,其不僅需要對各類文字進(jìn)行高效處理,還要掌握基本的圖片處理以及計算機操作技能。在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中,其存在著海量的數(shù)據(jù)信息,這部分?jǐn)?shù)據(jù)信息是真是假,以及是否具備應(yīng)用性都是很難判斷的,編輯人員對于這部分信息更要形成獨特的獲取能力,利用好互聯(lián)網(wǎng)這一雙刃劍,在幫助編輯更加便捷地獲取各類數(shù)據(jù)信息的同時,防止其過度依賴網(wǎng)絡(luò)。除此之外,編輯在互聯(lián)網(wǎng)所帶來的沖擊下,必須要時刻保證思維的活躍性,穩(wěn)步提升創(chuàng)新意識,在工作能力的轉(zhuǎn)型過程中進(jìn)一步適應(yīng)社會的發(fā)展。而編輯人員對于傳統(tǒng)文化也要做到客觀認(rèn)知,對傳統(tǒng)文化優(yōu)秀內(nèi)容應(yīng)進(jìn)行有效地弘揚,做好市場的調(diào)研,對不同出版方式的受眾人群進(jìn)行準(zhǔn)確評估,并根據(jù)各類讀者的喜好進(jìn)行不同內(nèi)容的出版。同時編輯自身的觀念與思想也應(yīng)正確樹立起來,提高自身對于信息的鑒別能力,提高對于互聯(lián)網(wǎng)的利用能力,通過出版工作傳達(dá)積極的正能量,對讀者精神世界有一個正確的引導(dǎo)作用。四、“互聯(lián)網(wǎng)+出版”背景下高等院校出版社編輯人員素質(zhì)培養(yǎng)策略高等院校出版社的編輯工作重心在于編輯工作者本身,所有的編輯工作都圍繞著知識編輯來展開。在互聯(lián)網(wǎng)背景下,編輯工作重心圍繞市場需求展開,通過大數(shù)據(jù)來分析客戶的閱讀習(xí)慣,結(jié)合用戶的實際需求來開展編輯出版工作。這一點符合互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展特點,對于高等院校出版工作而言,作者面積較廣且讀者集中率較高,面對市場需求更為明顯,結(jié)合傳統(tǒng)經(jīng)驗,國內(nèi)的出版編輯工作在人員素質(zhì)方面較為薄弱,因此無論是編輯工作者還是出版社,都應(yīng)該加強對素質(zhì)以及能力方面的提升與培養(yǎng)[4]。在對現(xiàn)有各類研究內(nèi)容進(jìn)行綜合的基礎(chǔ)上,應(yīng)當(dāng)將高校出版社在“互聯(lián)網(wǎng)+出版”環(huán)境當(dāng)中所具備的主要工作特點作為基礎(chǔ)所在,進(jìn)一步探究編輯人員綜合素質(zhì)的基本構(gòu)成因素,從而建立起一種更加完善的高校出版社編輯素質(zhì)體系。

(一)培養(yǎng)基礎(chǔ)素質(zhì)

在綜合現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上,結(jié)合高等院校出版社編輯工作特點,編輯工作者應(yīng)該具備良好的基礎(chǔ)素質(zhì),基礎(chǔ)素質(zhì)所指的主要就是任何一個編輯人員都需要掌握的基本素質(zhì),重點包括編輯業(yè)務(wù)知識、專業(yè)知識、思想政治理念、職業(yè)道德素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、編輯能力以及專業(yè)知識儲備等。由于涉及到的圖書大多為不同專業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中的先進(jìn)技術(shù)與理論,并且在內(nèi)容方面具備極其顯著的深度性。因此,編輯工作者還需要具備良好的專業(yè)知識儲備以及思維能力才可以更好地服務(wù)高校師生,為高校師生帶來更加高效、更加契合的優(yōu)質(zhì)出版作品。

(二)提升市場營銷素質(zhì)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代當(dāng)中,知識更新速度正在逐步提升,這也使得讀者的個性化需求和時間要求等特征產(chǎn)生了不同的變化,在潛移默化之間加大了市場內(nèi)部的競爭力度。由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展,目前高校學(xué)生的知識獲取途徑有很大的拓展,學(xué)生可以通過聯(lián)網(wǎng)設(shè)備在互聯(lián)網(wǎng)中獲取知識,因此,在市場競爭日益激烈的背景下,相關(guān)出版工作者應(yīng)該對現(xiàn)有的市場情形進(jìn)行分析,將市場壓力傳導(dǎo)給每位編輯工作者,換句話說,市場類出版物的編輯素質(zhì)主要通過以下兩種因素進(jìn)行判定:出版物市場服務(wù)能力以及出版物市場營銷能力。這兩種能力關(guān)系到編輯工作者能否處理好與讀者之間的關(guān)系。前者是正向面對讀者的需求,后者則關(guān)乎到對讀者的管理以及服務(wù)工作是否可以順利開展。而在市場化改革過后的國內(nèi)出版社當(dāng)中,為了更好地促進(jìn)企業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展,就必須要將市場所帶來的壓力進(jìn)一步傳導(dǎo)至每一位編輯人員當(dāng)中,簡單來說,相對于傳統(tǒng)的出版模式來說,這種“互聯(lián)網(wǎng)+出版”在市場銷售素質(zhì)方面有著極高的需求,這也是兩者之間存在的主要差異。市場營銷素質(zhì)主要包括了網(wǎng)絡(luò)營銷素質(zhì)、作者關(guān)系管理素質(zhì)以及讀者服務(wù)素質(zhì)等[5]。

(三)編輯業(yè)務(wù)要增強國際和歷史視野。

編輯還要有國際和歷史視野,在比較中借鑒和總結(jié),新時代是經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展的階段,各國經(jīng)濟(jì)文化交流日益頻繁緊密。在當(dāng)前的“互聯(lián)網(wǎng)+出版”環(huán)境當(dāng)中,最為重要的就在于信息溝通素質(zhì)以及版權(quán)法律素質(zhì),前者屬于保證讀者服務(wù)水平不受影響,并維護(hù)好作者關(guān)系的關(guān)鍵內(nèi)容,而后者則是針對各類風(fēng)險因素進(jìn)行控制的主要措施。在傳統(tǒng)的編輯工作當(dāng)中,其工作的重點就在于編輯工作,并進(jìn)一步延伸至與編輯工作存在聯(lián)系的選題分析以及作者聯(lián)系等方面,所有的工作內(nèi)容都圍繞著知識編輯這一核心內(nèi)容,但在“互聯(lián)網(wǎng)+出版”環(huán)境帶來的影響下,編輯工作的重點則轉(zhuǎn)變?yōu)榱耸袌?,簡單來說,就是要準(zhǔn)確找尋出讀者的需求,并進(jìn)一步滿足讀者的基本需求,這點內(nèi)容與“互聯(lián)網(wǎng)+出版”所具備的特點有著重要聯(lián)系。我國出版行業(yè)有比較久遠(yuǎn)的歷史,出版行業(yè)和編輯們也積累了深厚的出版理念和方法,新時代的編輯要善于總結(jié)出版經(jīng)驗,挖掘歷史資源,洞察當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)出版業(yè)態(tài),巧妙構(gòu)思出版行業(yè)新動向、新特征,從而更好地把握“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的出版行業(yè)規(guī)律[6]。

(四)培養(yǎng)良好互聯(lián)網(wǎng)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)素質(zhì)

互聯(lián)網(wǎng)出版是建立在現(xiàn)代化信息技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基礎(chǔ)上開展的一種創(chuàng)新模式,因此技術(shù)素質(zhì)是整個編輯工作中必備的素質(zhì)之一。在此背景下,編輯人員應(yīng)該在具備基礎(chǔ)素質(zhì)的前提下,對自身的技術(shù)素質(zhì)進(jìn)行鍛煉與培養(yǎng)。其中應(yīng)該包括現(xiàn)代化信息收集以及數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用能力,通過必要的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與讀者以及校內(nèi)學(xué)生展開溝通,這里的技術(shù)類型不僅包含技術(shù)開發(fā)同樣包括對現(xiàn)代化技術(shù)的熟練應(yīng)用以及互聯(lián)網(wǎng)信息的熟練掌握,如云計算技術(shù)、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)、大數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)以及物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù),都是編輯工作者必備的技術(shù)素質(zhì)之一[7]。

結(jié)論

總而言之,“互聯(lián)網(wǎng)+出版”背景與高校出版社編輯工作極為契合,二者之間具有諸多互通之處。高等院校出版社編輯工作者可以通過培養(yǎng)良好基礎(chǔ)素質(zhì)、培養(yǎng)良好技術(shù)素質(zhì)、培養(yǎng)良好的市場類素質(zhì)、培養(yǎng)良好保障素質(zhì)等方式培養(yǎng)編輯素質(zhì),為高等院校編輯工作順利開展,奠定堅實穩(wěn)固的基礎(chǔ)[8]。

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作者:田麗貞 單位:河南大學(xué)出版社


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