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以校園文化建設(shè)推進(jìn)人才培養(yǎng)工作
大學(xué)精神是社會(huì)主義核心價(jià)值體系在高等教育中的體現(xiàn),是建設(shè)和諧校園文化的核心和根本。校園文化是大學(xué)精神的具體載體,通過校園文化建設(shè),營(yíng)造大學(xué)文化氛圍和文化特色來培養(yǎng)人才,使大學(xué)精神不斷傳承和發(fā)展。人才培養(yǎng)是大學(xué)的根本任務(wù)。在“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下,大學(xué)所培養(yǎng)的人才應(yīng)當(dāng)是人格健全、具有深厚的人文關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感的全面發(fā)展的人才。通過大學(xué)人文環(huán)境的塑造和校園文化的建設(shè),大學(xué)精神內(nèi)化為人才的內(nèi)在素質(zhì)和自我期許,驅(qū)動(dòng)著其求知、致善、臻美的外在活動(dòng)。校園文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)傳承和發(fā)展大學(xué)精神,營(yíng)造育人氛圍,提升素質(zhì)教育的質(zhì)量,促進(jìn)人才培養(yǎng)特色的形成。對(duì)地方高校而言,應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指引,立足地方文化資源,培育大學(xué)精神,建設(shè)校園文化,在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的高教形勢(shì)下走出一條適合自身發(fā)展的路子。紹興文理學(xué)院多年來秉承“修德求真”的大學(xué)精神,培養(yǎng)出一大批帶著“越文化”的印記和新時(shí)代的理念,各擅專長(zhǎng)、特色鮮明的應(yīng)用型人才,在經(jīng)濟(jì)社會(huì)各領(lǐng)域充分發(fā)揮著才干。校訓(xùn)“修德求真”之思想精髓與古越先賢崇尚自然、務(wù)實(shí)尚用、開拓進(jìn)取之“越學(xué)”作風(fēng)一脈相承,也與學(xué)校始終提倡的培養(yǎng)“良好的行為習(xí)慣、具有人性關(guān)懷與社會(huì)責(zé)任、追求真理”的人才培養(yǎng)要求相一致。“修德求真”已成為學(xué)校文化個(gè)性和學(xué)術(shù)品格獨(dú)特而鮮明的標(biāo)志,成為學(xué)校人才培養(yǎng)乃至學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大精神動(dòng)力,成為學(xué)校濃郁文化氛圍的核心精神,指引著校園文化建設(shè),打造出了一系列校園文化品牌。
以校園文化建設(shè)推進(jìn)地方高校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是打造校園文化品牌。地方高校必須把地方文化知識(shí)作為大學(xué)生文化素質(zhì)教育的重要資源,對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)的培養(yǎng)和人文精神的熏陶。校園文化建設(shè)的品牌化和特色化,離不開地方文化的支撐。以紹興為中心的於越部族建立的越國(guó),是越文化的發(fā)源地?!霸綄W(xué)”中“經(jīng)世致用”的精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng),這是紹興文理學(xué)院與地方文化緊密結(jié)合的起點(diǎn)和目標(biāo)。多年來,學(xué)校在“修德求真”大學(xué)精神的指引下,為紹興地方培養(yǎng)了一批又一批“基礎(chǔ)實(shí)、上手快、用得上、適應(yīng)強(qiáng)、思想素質(zhì)好”的人才。在校園文化建設(shè)中,精心打造品牌,品牌影響力和輻射力的增加必將推進(jìn)人才培養(yǎng)工作。而精心培育,宣傳提煉是打造品牌的關(guān)鍵。紹興歷有地方民眾合作建校、名人名企獎(jiǎng)掖學(xué)子的“耕讀傳家”傳統(tǒng)。紹興文理學(xué)院在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心與支持下,打造了一系列合作建校的文化品牌。如“胡鴻烈獎(jiǎng)學(xué)金”、“百盛獎(jiǎng)學(xué)金”、“歐世朗獎(jiǎng)學(xué)金”等十余種企業(yè)設(shè)置的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目,總基金超過300萬元;全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)韓啟德院士倡導(dǎo)設(shè)立了“卓越獎(jiǎng)學(xué)基金”,已舉辦五屆,鼓勵(lì)學(xué)生追求卓越,產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的社會(huì)影響。
建設(shè)有地方特點(diǎn)的優(yōu)秀校園文化
地方高校必須憑借和利用地方文化的獨(dú)特性,形成自己的特色,才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。不依托地方特色文化資源,很難想象特色校園文化的形成。而培育特色的關(guān)鍵在于創(chuàng)新。紹興文理學(xué)院憑借地方文化資源,堅(jiān)持有所為有所不為,立足于形成特色,突出特色,強(qiáng)化特色,采取了一系列創(chuàng)新。一是依托書法圣地蘭亭,創(chuàng)立了國(guó)內(nèi)首個(gè)本科層次的新專業(yè)——書法學(xué)專業(yè);以國(guó)內(nèi)第二大戲劇——越劇為依托,直接開設(shè)了全國(guó)獨(dú)一無二的越劇專業(yè)。二是以得天獨(dú)厚的越文化、魯迅研究、幕府文化(紹興師爺文化)為依托,漢語言文學(xué)專業(yè)以鮮明的地域特色和獨(dú)特的人才培養(yǎng)模式躋身于省級(jí)重點(diǎn)、國(guó)家級(jí)特色專業(yè)行列。在具有鮮明地方特色的校園文化熏陶下,學(xué)生的文化素質(zhì)得以提升,彰顯了地方高校的人才培養(yǎng)特色。以對(duì)紹興書法之鄉(xiāng)特色內(nèi)涵的傳承和創(chuàng)新為宗旨,學(xué)校2006年始創(chuàng)的“蘭亭論壇”正在逐漸成為書法學(xué)術(shù)界的知名文化品牌。作為論壇標(biāo)志性成果的論文集《理想與批評(píng)》、《書法與中國(guó)社會(huì)》已分別由中國(guó)人民大學(xué)出版社和北京師范大學(xué)出版社正式出版。
大學(xué)是社會(huì)精神文明的聚源地,它通過培養(yǎng)人才來為社會(huì)提供思想道德的新鮮空氣和精神文化的豐富營(yíng)養(yǎng)。地方高校必須緊緊依托地方文化,使大學(xué)生通過地方歷史文化的學(xué)習(xí)、地方文化環(huán)境的熏陶、地方文化實(shí)踐的鍛煉,升華人格,提高境界。紹興文理學(xué)院自1997年開始開展“愛心承諾”活動(dòng),畢業(yè)生在離開母校之際,自愿承諾在3到5年內(nèi)將自己工資的一部分資助給母校的特困生。經(jīng)《人民日?qǐng)?bào)》、新華網(wǎng)、《中國(guó)教育報(bào)》、《浙江日?qǐng)?bào)》等國(guó)內(nèi)主流媒體報(bào)道后,在社會(huì)和高校間引起了強(qiáng)烈反響,獲2008年全國(guó)高校優(yōu)秀校園文化建設(shè)三等獎(jiǎng)。學(xué)校通過“愛心承諾”校園文化品牌的打造,推進(jìn)了對(duì)全體學(xué)生的感恩教育、誠(chéng)信教育,培養(yǎng)了一大批具有感恩精神和誠(chéng)信人格的人才,引領(lǐng)了地方良好社會(huì)風(fēng)氣和道德風(fēng)尚的發(fā)展。
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大學(xué)精神引領(lǐng)著一所大學(xué)的歷史發(fā)展,是校園文化的核心理念。以校園文化建設(shè)推進(jìn)人才培養(yǎng)工作,為社會(huì)提供人才支撐,是大學(xué)的社會(huì)服務(wù)職能的體現(xiàn)。無論是“仰望星空”還是“扎根大地”,無論為社會(huì)提供宏觀理論還是微觀技術(shù),大學(xué)都應(yīng)當(dāng)是在與社會(huì)良性互動(dòng)中共贏發(fā)展。沒有大學(xué)精神,很難想象校園文化如何抵御功利誘惑,摒棄浮躁;沒有校園文化的激勵(lì)和浸潤(rùn),很難想象服務(wù)社會(huì)的接力棒如何在一代又一代人才中傳承。地方高校應(yīng)以立足地方文化資源、建設(shè)能真正體現(xiàn)現(xiàn)代大學(xué)精神的校園文化,培育特色人才為根本。通過校園文化的輻射效果和特色人才的支撐效果實(shí)現(xiàn)與地方的共贏發(fā)展,必將提升地方高校辦學(xué)水平,推進(jìn)地方高校持續(xù)科學(xué)發(fā)展!
內(nèi)容摘要:高等教育進(jìn)入內(nèi)涵發(fā)展的新階段后,提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)的質(zhì)量越來越受到關(guān)注。校園文化作為大學(xué)精神的具體載體,潛移默化地影響著高校的人才培養(yǎng)特色。以校園文化建設(shè)推進(jìn)地方高校人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是打造校園文化品牌。
關(guān)鍵詞:大學(xué)精神校園文化建設(shè)人才培養(yǎng)特色大學(xué)發(fā)展致善感恩教育科學(xué)發(fā)展觀大學(xué)文化大學(xué)人文地方高校
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