校園短篇小說

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇校園短篇小說范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

校園短篇小說范文第1篇

我們學(xué)校圖書館的二樓，有好幾個書架上擺放的全部都是小說類型的書籍，我平常沒事的時候，經(jīng)常去那里，借閱小說，坐在閱覽區(qū)細(xì)細(xì)的來看。

圖書館小說的種類很多：青春校園版的額，懸疑恐怖版的，都市情感類型的，散文游記，心情札記，長篇小說，短篇小說，聊齋志異等等，好多精彩的書籍，應(yīng)有盡有。我最喜歡看的是青春校園類型的小說，這這類的書中，我能看到發(fā)生在自己身邊的事情，感覺故事里的主人公就是我的某個同學(xué)，故事里的情節(jié)，就好似自己親生經(jīng)歷過的一般，看完小說之后，會有一種酣暢淋漓的感覺，真的是棒極了。

看小說真的很有趣，不過當(dāng)然還是要分清主次，先把學(xué)習(xí)搞好再說吧。

校園短篇小說范文第2篇

一、激發(fā)觀察興趣，提高觀察能力

作文其實(shí)就是用筆在紙上說話，要想寫好作文就得學(xué)會說話。只有對生活中的人和事有著獨(dú)到的觀察和了解，才能在說話的時候有內(nèi)容可講，有話題可說，胡編亂造是寫不出好的作品出來的。魯迅說：“留心多樣的事情，不要只看到一點(diǎn)點(diǎn)就寫?！边@是先生的經(jīng)驗(yàn)之談。寫作文無從下筆的一個重要原因就是缺乏內(nèi)容來源，腦子里沒有足夠的素材可供選擇。所謂觀察，除了單純的用眼睛去看之外，還要做到用心去記，動腦子分析，這樣才是真正的觀察。例如，世界短篇小說巨匠莫迫桑先生在年輕時為了學(xué)習(xí)怎樣寫好文章，特地拜大師福樓拜為師，莫迫桑想要把自己構(gòu)思的小說拿給福樓拜看，福樓拜對他擺擺手說：“小說可不是這樣寫的，你按照我說的要求去做：你騎著馬，每天到外面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，把你看到的東西如實(shí)的記錄下來，并且要長期地堅(jiān)持下去?！蹦壬Ｍ耆凑绽蠋煹脑捜プ隽?，他每天都細(xì)心地觀察街上所看到的一切事物，最后寫出了他經(jīng)過仔細(xì)觀察積累而成的小說《點(diǎn)心》，并且為他以后成為世界著名短篇小說家打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。由此可見，觀察能力是能夠?qū)懗鰞?yōu)秀文章的基本前提，沒有對自然和社會的詳細(xì)觀察，是無法寫出優(yōu)秀的文章的。

二、善于捕捉細(xì)節(jié)，發(fā)覺生活價值

大千世界無窮無盡，包羅萬象，事物本身變化多端，形態(tài)各異。寫作就是要把生活中的萬物萬象記錄清楚，注重細(xì)節(jié)描寫，才能給人以真實(shí)的感覺。要想讓讀者從文章中感受到生活的共鳴，就要善于從生活中捕捉細(xì)節(jié)，使文章顯得充實(shí)起來，人物形象飽滿，語言樸素而真實(shí)，事情的細(xì)節(jié)描寫生動，給人以生活氣息濃烈的感覺。細(xì)節(jié)描寫傳遞出的信心給人的感覺往往更真實(shí)，也更有說服力，不會讓讀者覺得空洞。觀察生活重在細(xì)致，往往越是細(xì)小的事，越能反映一個事物的自身特點(diǎn)，教師要讓學(xué)生懂得“以小見大”“以小寫大”的道理，能夠通過描寫生活中的小事來反映文章的主題。古今中外的名家名作中，既有如《三國演義》《荷馬史詩》《戰(zhàn)爭與和平》等描寫政治、戰(zhàn)爭大場面的鴻篇巨制，也有如《藥》《阿Q正傳》《傲慢與偏見》等以小寫大的精品之作。合抱之木，生于毫末，千里之行，始于足下，在創(chuàng)作的過程中，不論是長篇小說還是短篇小說，都是和蜜蜂筑巢一般，是一點(diǎn)一點(diǎn)累積起來的。細(xì)枝末節(jié)的東西往往最能反映一個事物的特點(diǎn)，如果能夠把觀察到的細(xì)節(jié)寫進(jìn)文章里，必定能夠讓人眼前一亮。想要寫出內(nèi)容豐富的好文章，就必須要善于捕捉所寫事物的細(xì)節(jié)。

三、掌握觀察角度，文章舉重若輕

宋代文學(xué)家坡有詩云：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！睆牟煌慕嵌扔^賞廬山，看到的廬山面目也就不一樣，“橫看”和“側(cè)看”產(chǎn)生的觀賞效果是有極大差別的。又所謂“近看如此，遠(yuǎn)看又如此”“正面如此，側(cè)面又如此，背面又如此”，還有“四時之景不同，朝暮之變不同”，一座山的景色看起來似乎是一成不變的，但是通過不同的角度去觀察時，所觀賞到的景色是完全不一樣的。寫文章也是一樣，對描寫對象從不同的角度進(jìn)行觀察，能夠發(fā)現(xiàn)事物在不同時間段的不同特點(diǎn)，從而為寫作提供不同的素材。生活充滿酸甜苦辣咸，豐富多彩，觀察生活和觀賞一座山一樣，要從不同的角度悉心觀察，找到常人難以注意到的地方，才能發(fā)掘新意，寫出特色，使文章充滿新奇的趣味。觀察的角度既要有正面也要有側(cè)面，寫作時同樣如此，只有從不同的角度來寫，人物性格才能表現(xiàn)得淋漓盡致，形象才會顯得豐滿，讀者才會覺得文章所寫的是有血有肉的人。例如，魯迅先生的《社戲》一文的景物描寫就極具特色。作者采用寫意筆法，從視覺、嗅覺和聽覺等不同的角度，描繪了月夜行船、船頭看戲、午夜歸航等不同景色，全文情景交融，體現(xiàn)了濃郁的江南水鄉(xiāng)的特色，這都是作者從不同的角度觀察的結(jié)果。

四、掌握觀察方法，整理構(gòu)思成文

校園短篇小說范文第3篇

你問這個賣書女是誰?哈，忘了自我介紹了，我叫潘瑤菁，你也可以叫我“妖精”(至于此外號的來源，請讀我的名字若干遍)，16歲，現(xiàn)在就讀于浙江省德清一中。

啊，我在賣什么書?這可是本“妖精”的“杰作”哦!今年春天，還在讀初三的我出版了自己的小說集――《第十一個窗口》，“妖精”我也因此成為了浙江省湖州市首位出書的初中生小作家。

不是“妖精”我自賣自夸哦，我那洋洋灑灑16萬字的小說集，曾被讀者稱為“散發(fā)著童年心香的小說集子”(啊～真是害羞啊)。里面既有像《亂舞春秋》《海棠空夢》這樣的奇幻、武俠短篇小說，又有像《第十一個窗口》這樣的校園文學(xué)。我用自己最喜歡的那種清麗的語言，用心地寫著那些在意料之外，又在情理之中的故事。大家應(yīng)該會喜歡我的小說吧?

我是在讀初一時開始創(chuàng)作這本書的，為了不影響學(xué)業(yè)，創(chuàng)作基本是在節(jié)假日完成。對于學(xué)習(xí)呢，不舍得松懈，不舍得那年年得到的獎學(xué)金灰飛煙滅。況且，我是那么熱愛那些難題，那么熱愛我那讓人驕傲的成績，那么熱愛我父母的開心與笑容。我想告訴大家，熱愛是一切成功和不可思議盼源泉，要從心里去喜歡一樣?xùn)|西，它才會展現(xiàn)給我們最美好的一面。

后期創(chuàng)作是在初三的寒假，一邊要把中篇完成，一邊要把一些紙質(zhì)的文章敲進(jìn)電腦，所以時間很緊，就往往到深夜才睡覺。父母不準(zhǔn)，于是和他們玩“貓捉老鼠”的游戲，偷偷潛進(jìn)書房“碼”字。最終我的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作都沒耽誤，書順利出版了，我也順利升入德清一中讀高中。

校園短篇小說范文第4篇

但必須看到，這類作品中的另一種情形也隨之出現(xiàn)：題材單一、內(nèi)容浮泛、精神取向曖昧……許多作品過分強(qiáng)調(diào)所謂貼近少年兒童的“本位”，娛樂、調(diào)侃、泄導(dǎo)，撫慰有余，意蘊(yùn)深度不足；一些作者拼命在文本表面制造噱頭，津津樂道于語言、細(xì)節(jié)上的笑料，顯得過分浮躁和嘈嚷，如同不安靜的呱呱不休卻說不出正經(jīng)話的孩子――我們姑且將此類文學(xué)現(xiàn)象叫做少兒小說的“過本位”現(xiàn)象。

綜合起來，“過本位”兒童小說有三方面的問題：

一是審美情趣嚴(yán)重滑坡?！斑^本位”少兒小說僅停留在少兒生活表象的描述，其審美情趣嚴(yán)重不足；平面、膚淺的寫實(shí)難以切入讀者精神需求的深層，更不能通過對作品的審美創(chuàng)造，提升讀者的精神意趣、情感力量、鑒別能力和批判功力。

這種過于世俗化的行文過分靠攏兒童、少年的本位立場，在這個浮躁的社會則會更加誘引孩子走向膚淺和躁動，是一種不良的文學(xué)教唆和導(dǎo)引。

二是題材“撞車”頻繁?！斑^本位”少兒小說以城市為背景的校園題材為主――這從經(jīng)濟(jì)角度考慮當(dāng)然是對的，眼下，農(nóng)村孩子沒幾家訂得起雜志。但令人憂慮的是，鄉(xiāng)村題材、曠野題材、歷史題材等少兒小說愈漸稀少。從某種角度看，“過本位”少兒小說迎合了當(dāng)前整個文化消費(fèi)市場急功近利的出版模式的需求，是出版追求即時效應(yīng)造成的――一大批城市孩子需要這種“袋裝膨化類”讀物；而我們的相當(dāng)一批作者也對廉價的喝彩聲趨之若鶩，浮躁和短視限制了他們的創(chuàng)作境界和藝術(shù)抱負(fù)，許多作者缺乏構(gòu)制鴻篇巨著和打造精品的勇氣與耐心，缺乏藝術(shù)自律和長遠(yuǎn)眼光。

我們常常遇到尷尬局面是：某個時期的“過本位”少兒寫作呼啦都一窩蜂地趨同于某一種世俗價值取向，根本談不上對生活的深入思考與高度概括、提煉。于是，這一時期的創(chuàng)作就造成了單一題材的“撞車”現(xiàn)象。這類少兒小說在內(nèi)蘊(yùn)上日趨侏儒化、在形式上日趨粗鄙化。由最初的讓人“眼睛一亮”，逐漸蛻變得讓人“見著就煩”！

三是形式老套。在我們的編輯和閱讀視野中，“過本位”少兒作品很少在形式上有所探索、有所創(chuàng)新的。無論是中長篇小說還是短篇小說，構(gòu)思精巧、形式別致的佳作鳳毛麟角。這類小說的形式意識已經(jīng)很微弱了。許多作品形式感匱乏、創(chuàng)造力不足，不講求構(gòu)思精巧、結(jié)構(gòu)新穎、語言美感與張力，形式大同小異，謀篇布局更缺乏鮮明的個性，只講求敘述的搞笑和語詞的夸張與另類，只煉詞句，不煉意趣，這其實(shí)是少兒小說敘述方向的歧途！

“過本位”少兒小說的種種弊端顯示：這類作品僅能提供眼前閱讀，不能傳之后世；它的“即時性”使它缺乏深度和穿透力，因而“速朽”是必然的。說到底，這類小說缺乏立得住的主題和厚重的內(nèi)容。要知道：友愛、親情和互助，點(diǎn)燃少年的初始情感；勇敢、正義和公平，構(gòu)筑少年的基本體魄；懺悔、自省和良知，鋪就少年的成長臺階；救贖、宗教般的情懷和熱誠，樹立少年不可或缺的倫理精神……而所有這些主題，都指向“人性的永恒”，是少兒寫實(shí)小說所不可或缺的。

校園短篇小說范文第5篇

宋嵩：這個問題需要客觀看待。首先，作家創(chuàng)作的成熟，需要有一定社會經(jīng)驗(yàn)作為基礎(chǔ)。單純寫青春題材和校園生活固然有可能出現(xiàn)質(zhì)量不錯的作品，但眼界畢竟太狹隘，因此很難達(dá)到境界的提升。23歲左右大學(xué)畢業(yè)步入社會，摸爬滾打四五年左右，成家、生子、品嘗人間百味，到了而立之年應(yīng)該會有拿得出手的作品問世了。85后在此前的被“遮蔽”“淹沒”，很大程度上是因?yàn)檫€沒到瓜熟蒂落的時候。其次，其他代H作家的浮出水面，不只是這批作家自己努力的結(jié)果，而是由整個文學(xué)場的合力造就的。機(jī)會不能只靠等待，更需要這一代人努力去爭取。

《齊魯周刊》：是否可以說，現(xiàn)在這一代人逐漸開始崛起？談幾個你比較看好的作家。

宋嵩：85后里面早就有鄭小驢這樣已經(jīng)“崛起”許久的作家了，但是相對于當(dāng)下在主流期刊上紅紅火火的“85前”，85后還是顯得有些勢單力薄。僅就小說創(chuàng)作而言，這一代人中值得矚目的除了鄭小驢以外，還可以列舉出祁媛、霍艷、魏思孝、張怡微、楊則緯等名字。出于提升個人創(chuàng)作水平的考慮，鄭小驢、霍艷最近幾年在高校和研究機(jī)構(gòu)深造，創(chuàng)作量比起之前來是減少了一些，但是沉潛往往意味著精品的孕育。祁媛開始創(chuàng)作比較晚，卻出手不凡，堪稱2015年前后最耀眼的文學(xué)新星；她長期習(xí)畫的經(jīng)歷和對藝術(shù)圈現(xiàn)狀的熟稔為讀者提供了認(rèn)識社會的嶄新視角。張怡微靠“新概念”作文大賽成名，粉絲眾多，海派特色明顯，在臺灣讀書交流的經(jīng)歷和對中國古典小說的深入研究，使她的視野比其他同代作家要開闊許多。魏思孝熱衷于反映小鎮(zhèn)青年日常生活的無聊與彷徨，明顯受到韓東、曹寇乃至烏青等前輩作家的影響，在整個“80后”小說創(chuàng)作中的辨識度很高。楊則緯不是以寫作為主業(yè)，因此作品數(shù)量不多，但是潛力無限。我認(rèn)為這幾位作家可以被視為85后小說創(chuàng)作的核心力量。似乎女性作者在數(shù)量上占了多數(shù)，這也是整個80后小說創(chuàng)作比較尷尬的地方。

《齊魯周刊》：就像十年前崛起了70后中的“中間代”，接下來的幾年，是否是這一代人的黃金期？

宋嵩：當(dāng)年“中間代”的崛起，很大程度上是出版方策劃、推動的成果。在85后日漸成熟的同時，如果能有“鐵葫蘆”這樣有眼光、有能力和魄力的出版方站出來，“黃金期”的到來并不是夢。