現(xiàn)代教育技術(shù)活動(dòng)課程

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摘要:當(dāng)今世紀(jì)是信息化飛速發(fā)展的世紀(jì)。信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力將作為人們最基本的能力和文化水準(zhǔn)的標(biāo)志，以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，正在改變著人們的生產(chǎn)與生活的方式和效率，這也給教育帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)會(huì)和改革機(jī)遇。

當(dāng)今世紀(jì)也是個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，教會(huì)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)，就是教會(huì)了學(xué)生在當(dāng)今世紀(jì)發(fā)展和生存的能力。初中生正處于一生中興趣最強(qiáng)烈、愛(ài)好最廣泛的時(shí)期，他們接受新生事物快，可塑性強(qiáng)。科技活動(dòng)為學(xué)生提供了發(fā)展的機(jī)會(huì)，有些同學(xué)的興趣發(fā)展下去，就可能成為他們一生的事業(yè)。作為科技教育工作者，我們的任務(wù)應(yīng)該是：端正學(xué)生科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生科技興趣，訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)思維，使他們掌握科學(xué)方法，塑造科研品質(zhì)。為此我在進(jìn)行“魔光筒的研究”一節(jié)的教學(xué)時(shí)進(jìn)行了大膽的嘗試。

一、教學(xué)安排

1、活動(dòng)主要由三部分組成：A、課前準(zhǔn)備，B、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，C、談學(xué)習(xí)心得體會(huì)。(本課需安排兩課時(shí))

2、因?yàn)槟Ч馔驳囊幌盗袑?shí)驗(yàn)對(duì)暗室的要求較高，在一般農(nóng)村學(xué)校的教室內(nèi)不易進(jìn)行，但實(shí)驗(yàn)的難度較低，學(xué)生利用晚上在家里就可以做到，因此，在進(jìn)行課前準(zhǔn)備時(shí)，不僅讓學(xué)生預(yù)習(xí)有關(guān)光學(xué)的知識(shí)，收集光導(dǎo)纖維的信息，還布置學(xué)生圍繞本篇活動(dòng)資料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，同時(shí)思考這樣幾個(gè)問(wèn)題：①你的實(shí)驗(yàn)是怎樣進(jìn)行的？②你觀察到了什么現(xiàn)象？③這種現(xiàn)象說(shuō)明了什么道理？④它有什么用處？在完成實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，要求將觀察到的現(xiàn)象、分析的結(jié)果記錄下來(lái)。我也參與到學(xué)生們的課前實(shí)驗(yàn)中，并選擇部分學(xué)生的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行攝像。

3、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)階段，我充分利用數(shù)據(jù)庫(kù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，課前制作好重現(xiàn)課前實(shí)驗(yàn)及模擬光的線路等內(nèi)容的多媒體教學(xué)課件，將數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)及多媒體教學(xué)課件裝入相關(guān)計(jì)算機(jī)內(nèi)，并收集有關(guān)光學(xué)知識(shí)、光導(dǎo)纖維的發(fā)明、使用的材料、制作的方法、相關(guān)的用途及初步的應(yīng)用等內(nèi)容，同時(shí)，在網(wǎng)上下載有關(guān)內(nèi)容的網(wǎng)頁(yè)，將以上內(nèi)容組成“魔光筒的研究”的網(wǎng)頁(yè)并存放在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中。“魔光筒的研究”的頁(yè)面按教學(xué)目標(biāo)、基本活動(dòng)、舉一反三、教學(xué)資料等四大部分將所有課件、數(shù)據(jù)、資料等分層次、多頁(yè)面組合起來(lái)，各頁(yè)面均用超鏈接連接，學(xué)生可選擇進(jìn)入各個(gè)部分、各個(gè)頁(yè)面學(xué)習(xí)，操作比較方便。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間互幫互學(xué)，他們能通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”訪問(wèn)其他電腦的公共讀書文件夾，瀏覽校園網(wǎng)中的相關(guān)資料，尋找適于自己的學(xué)習(xí)伙伴進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，共同學(xué)習(xí)交流體會(huì)。

二、教學(xué)體會(huì)

1、在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)了良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)起了學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的濃厚興趣，而在多媒體教學(xué)課件中，加入學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的錄像進(jìn)行分析，增強(qiáng)了課堂教學(xué)氛圍。由于物理學(xué)科上還沒(méi)有講授光的全反射，對(duì)此學(xué)生不太容易理解，而利用多媒體計(jì)算機(jī)的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，從聲音、色彩、形象、情節(jié)、過(guò)程等方面模擬光的反射、折射、全反射等，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)出一種接近真實(shí)情境的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生完成了對(duì)知識(shí)的理解、運(yùn)用和對(duì)意義的理解過(guò)程。

2、利用校園網(wǎng)的環(huán)境，學(xué)生能順利地獲取到與活動(dòng)內(nèi)容相關(guān)的資料，并對(duì)獲取的資料進(jìn)行分析研究。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得到了提高，學(xué)生的知識(shí)面得到了拓寬，分析、處理信息的能力也得到了增強(qiáng)；同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間互幫互學(xué)，交流體會(huì)，其協(xié)作能力得到了培養(yǎng)；而進(jìn)行有關(guān)“魔光筒”知識(shí)的信息傳遞時(shí)運(yùn)用的多媒體所具有的交互性、共享性等特點(diǎn)，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。這樣，學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)掌握了大量的相關(guān)知識(shí)，提高了適應(yīng)將來(lái)信息化社會(huì)的能力。

3、網(wǎng)絡(luò)這一按人類聯(lián)想思維特點(diǎn)的超文本結(jié)構(gòu)組織起來(lái)的知識(shí)庫(kù)，特別適合學(xué)生進(jìn)行“自主發(fā)現(xiàn)、自主探索”式學(xué)習(xí)，能為學(xué)生發(fā)散性思維和創(chuàng)造能力的發(fā)展提供肥沃的土壤。其超越教材的廣闊知識(shí)領(lǐng)域也促使學(xué)生思維開(kāi)放，并打破了課堂的局限，且又在所學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造。在從網(wǎng)絡(luò)這一世界上最大的知識(shí)庫(kù)、信息資源庫(kù)中，學(xué)生搜集到大量的信息，還提出了相當(dāng)多有見(jiàn)地的見(jiàn)解，上網(wǎng)的技能也得到了很大的提高。

不少學(xué)生上完課后，都跑來(lái)說(shuō)，這樣的綜合實(shí)驗(yàn)活動(dòng)課，不僅使我們學(xué)到了課堂教學(xué)中所學(xué)不到的知識(shí)，更能培養(yǎng)我們的探索欲望和能力。希望今后多開(kāi)設(shè)這種類型的課。還有不少同學(xué)說(shuō)，以前到新華書店總是喜歡買一些武俠小說(shuō)和小人書之類的書看，現(xiàn)在到書店，就站在科普書架前不想走了，就想一口氣把這些科普書都讀完。

通過(guò)以上的教與學(xué)，我比較充分實(shí)現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的基本特征----實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性。