建筑專業(yè)范文精選

一、建筑設(shè)計與電氣專業(yè)相互協(xié)調(diào)

在我國的市政建筑施工中，專業(yè)設(shè)計與電氣專業(yè)息息相關(guān)。從整體上看，樓宇內(nèi)部的供電、機械設(shè)備運轉(zhuǎn)等都離不開電氣專業(yè)的配合與支持。在在市政建筑施工前期，同樣也與電氣專業(yè)發(fā)生著密切聯(lián)系。比如當建設(shè)項目的平面設(shè)計圖設(shè)計完以后，需要與電氣專業(yè)進行協(xié)商，根據(jù)實際的用電需求，從而對建筑內(nèi)部的整體結(jié)構(gòu)布局進行科學(xué)化安排，以此來保證建筑結(jié)構(gòu)內(nèi)部能夠有廣闊的空間來滿足電力設(shè)備的需求。如果特殊情況下，需要設(shè)置單獨的配電間，需要把電氣專業(yè)提供的建議和要求作為基礎(chǔ)，從而增設(shè)具有多種功能性的房間。在對市政建筑進行設(shè)計時，如果電氣專業(yè)與其他專業(yè)發(fā)生沖突時，尤其是給排水專業(yè)，此時需要溝通協(xié)商，根據(jù)建筑設(shè)計的實際情況，各自需要作出相應(yīng)的調(diào)整，從而提升市政建筑設(shè)計的合理性與科學(xué)性。對于電氣專業(yè)而言，其所需要的配電間設(shè)置，應(yīng)該嚴格按照電氣專業(yè)的有關(guān)規(guī)定，對門、窗等細節(jié)部位進行合理調(diào)整，使建筑設(shè)計更具科學(xué)性。正常情況下，高壓配電間門窗的高度具有嚴格要求，其高度要比室外的底面高出大約1.8m，而在對控制室進行設(shè)置時，其地面往往需要安裝一些具有抗靜電性能的地板，如果配電間需要安裝吊頂，此時則應(yīng)該選用防火吊頂，保證建筑物安全，使其符合建筑施工標準。

二、建筑設(shè)計與給排水專業(yè)相互協(xié)調(diào)

在市政建筑施工中，給排水系統(tǒng)發(fā)揮了重要作用，而且給排水專業(yè)是給排水工程中的關(guān)鍵性工藝專業(yè)，不僅對給排水工程產(chǎn)生總要影響，同時也對建筑施工中的成本預(yù)算、結(jié)算等方面產(chǎn)生影響。在市政項目的建設(shè)前期，需要對給排水專業(yè)的提出的工藝條條件，對工程建設(shè)項目作出初步規(guī)劃，并要控制建筑施工的高度，準備好相關(guān)機械設(shè)備。建筑設(shè)計與給排水專業(yè)相互協(xié)調(diào)，主要體現(xiàn)在如下幾方面：首先，要對市政建筑平面進行合理設(shè)計。為了使市政建筑施工設(shè)計與給排水專業(yè)的協(xié)調(diào)性更加明顯，需要對建筑平面設(shè)計給予高度重視。當市政建筑設(shè)計專業(yè)得到施工工藝的圖紙以后，應(yīng)該對圖紙中與建筑設(shè)計相關(guān)的部分進行認真分析，在圖紙預(yù)讀過程中，要進行仔細觀察，如果發(fā)現(xiàn)問題，需要及時反饋，并要在第一時間內(nèi)進行解決。通過對建筑工藝了圖紙進行分析以后，需要對建筑的外部尺寸進行精準確定，并結(jié)合實際建筑情況，對功能性房間進行調(diào)整與拼接，在此基礎(chǔ)上，繪制出建筑施工的平面圖。之后，站在建筑設(shè)計角度，對軸網(wǎng)間距與隔墻布置等進行再次調(diào)整，使其得到完善。其次，要科學(xué)選擇與布置建筑門窗位置。對建筑門窗的選擇與布置也體現(xiàn)出了給排水專業(yè)的知識。在這個過程中，同樣需要對建筑工藝圖紙進行認真分析，建筑項目的房門、門窗等一定要滿足設(shè)計標準要求，長寬高要符合實際應(yīng)用要求。一般情況下，門外還需要設(shè)置一個坡道，以方便機械設(shè)備等進入。而對于人行疏散門，則一定要按照防火標準進行設(shè)計。窗戶的位置則需要進行合理調(diào)整，防止屋外建筑擋住窗口的視線。在設(shè)計規(guī)劃中，要具體問題具體分析，針對于一些具有功能的房間，則需要進行特殊化處理。例如對于儲存高錳酸鉀的實驗室，由于這種化學(xué)物品具有其特殊性，即不可見光性，因而在設(shè)計時，要對避光因素進行全面考慮。而對于機械生產(chǎn)的鼓風(fēng)機房間，則需要進行排風(fēng)窗的設(shè)置?？傊?，在對建筑的門窗設(shè)計時，需要對建筑的安全等級進行分析，并根據(jù)安全等級，選擇合適的門窗，使其防火和防爆功能符合建筑施工要求。最后，要精準確定建筑物的高度。通常強情況下，在對建筑物啊高度進行確定時，需要分兩種情況來分析。一種情況是建筑物內(nèi)部有吊車存在，此時要根據(jù)工字鋼底部高度來確定，并根據(jù)柱網(wǎng)間的跨度來估算出梁柱的高度，進而將整個建筑的高度控制在合理范圍內(nèi)。另外，如果建筑物內(nèi)部不存在吊車，則需要保證建筑內(nèi)部工藝設(shè)備高度的精準性，滿足各個機械設(shè)備的工作需求，當估算出整個建筑物的高度以后，進而精準的繪制出市政建筑的平面、立體及剖面圖。

三、建筑設(shè)計與結(jié)構(gòu)專業(yè)相互協(xié)調(diào)

在對市政建筑設(shè)計過程中，需要與多個專業(yè)進行協(xié)調(diào)，這樣才能保證市政建筑設(shè)計的合理性。當市政建筑設(shè)計與電氣專業(yè)、排供水等專業(yè)協(xié)調(diào)好以后，就會將建筑物的平面、立體及剖面圖確定了下來，此時就可以把設(shè)計圖紙?zhí)峤唤ㄖY(jié)構(gòu)專業(yè)的手中。建筑結(jié)構(gòu)專業(yè)需要對工藝圖紙進行仔細分析與研究，進而提出改進意見。市政建筑設(shè)計需要對結(jié)構(gòu)專業(yè)的反饋意見進行分析，對設(shè)計工藝圖紙進一步進行優(yōu)化。當建筑設(shè)計專業(yè)與結(jié)構(gòu)專業(yè)的反饋意見達成一致時，就要及時對設(shè)計工藝圖紙進行完善，對其進行科學(xué)化的修改與調(diào)整。在正常情況下，此時設(shè)計工藝圖紙就已可以滿足了到施工標準要求，也不會存在較大的問題。為了保正圖紙設(shè)計工藝的科學(xué)性，提高建筑施工質(zhì)量，需要再次將修改后的圖紙反饋給電氣與排給水專業(yè)，按照實際施工標準要求，他們能夠?qū)ζ溥M行相應(yīng)的細化處理，使其更具合理性。最后在專業(yè)會簽時，應(yīng)該對各個專業(yè)的圖紙進行核實對比，保證圖紙的準確性。

本文作者：陳卓黃享茍作者單位：湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院

現(xiàn)代學(xué)徒制下頂崗實習(xí)的權(quán)責(zé)劃分

1．政府及行業(yè)的權(quán)責(zé)

一是政府建設(shè)行政管理部門和建筑業(yè)協(xié)會明確自身職業(yè)教育的責(zé)任，政府加大職業(yè)教育經(jīng)費的投入，以保證學(xué)校在學(xué)生頂崗實習(xí)環(huán)節(jié)教學(xué)和管理所需;二是政府負責(zé)制定相關(guān)政策法規(guī)，鼓勵企業(yè)接受學(xué)生頂崗實習(xí)，將企業(yè)參與職業(yè)教育、企業(yè)與學(xué)校合作等作為企業(yè)資質(zhì)年審和資質(zhì)升級審批的重要考核指標，對接受學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的企業(yè)給予稅收減免或資金補貼，將指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)納入企業(yè)技術(shù)人員職稱評定指標，對接受學(xué)生實習(xí)和指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)成績突出的企業(yè)和個人給予精神和物質(zhì)獎勵;三是加強建筑行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會的作用，完善校企合作理事會制度，行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會負責(zé)指導(dǎo)頂崗實習(xí)標準的制定，促進職業(yè)教育“雙證書”制度的落實，鼓勵、支持實習(xí)學(xué)生參加職業(yè)崗位培訓(xùn)、考核和職業(yè)技能鑒定，取得行業(yè)認可的職業(yè)資格證書或崗位培訓(xùn)合格證書。

2．企業(yè)及帶教師傅的權(quán)責(zé)

(1)企業(yè)的權(quán)責(zé)

摘要：建筑識圖能力是中職建筑專業(yè)學(xué)生必須具備的一項基礎(chǔ)能力，但是從目前來看，中職學(xué)校在開展建筑識圖能力教學(xué)的過程中，存在教學(xué)手段單一、實踐教學(xué)缺乏等問題，影響了教學(xué)的效果。本文就如何提高中職學(xué)生建筑識圖能力進行了研究和探討，以供同行參考。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生 ；   建筑識圖能力；    教學(xué)圖紙是建筑工程施工中一個不可或缺的組成部分，它能夠?qū)⒃O(shè)計人員的思想表達出來，為施工作業(yè)提供指導(dǎo)和參考，對施工質(zhì)量的影響巨大。因此，建筑工程專業(yè)領(lǐng)域的從業(yè)者，需具備良好的建筑識圖能力。就中職學(xué)生而言，建筑識圖能力會直接影響其后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，也關(guān)系著學(xué)生的未來發(fā)展，必須得到足夠的重視。

一、中職學(xué)生建筑識圖能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

第一，從教學(xué)內(nèi)容上看，部分中職教師在選擇授課內(nèi)容時，只是照搬教材，并沒有真正將以人為本的理念落到實處，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不能很好地適應(yīng)新時期建筑行業(yè)發(fā)展的新要求。第二，從教學(xué)方法上看，教師沒有運用先進的教學(xué)理念和引入科學(xué)的教學(xué)方法，不利于培養(yǎng)學(xué)生建筑識圖能力。第三，因為條件有限，在很多時候?qū)嵺`教學(xué)都是在教室內(nèi)完成，以理論教學(xué)為主，欠缺實踐教學(xué)，學(xué)生沒有在頭腦中形成相應(yīng)的建筑空間架構(gòu)，這就導(dǎo)致了即便是在教師講解后，很多學(xué)生依然看不懂圖紙的情況出現(xiàn)。

二、中職學(xué)生建筑識圖能力提升策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念

一、教學(xué)方式

1.在教學(xué)過程中穿插建筑規(guī)范教材與建筑規(guī)范結(jié)合的力度較小

就我們學(xué)校而言，一些老師在進行建筑專業(yè)課程教學(xué)時往往局限在對教材的說教，缺乏和建筑規(guī)范的有機結(jié)合，導(dǎo)致一些學(xué)生對這一塊的思考缺乏邏輯性。如2006年，我們開始實施《住宅建筑規(guī)范》，教師在講授“房屋建筑學(xué)”這門課時，可以和這個規(guī)范相結(jié)合，但是一些教師卻按照書本循序漸進，沒有把這一規(guī)范穿插進去。我國建筑專業(yè)在建筑規(guī)范應(yīng)用教材方面還處在空白階段，缺乏一些使教師和學(xué)生教與學(xué)兩個方面都可以直接使用和應(yīng)用的教程。這使得畢業(yè)生盡管進入了建筑單位，但由于對規(guī)范不熟，無法盡快進入實際工作，阻礙了綜合能力的提高，往往還要進行建筑規(guī)范的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

2.實用的教學(xué)內(nèi)容在內(nèi)容上以實用為原則

對日常工作和學(xué)習(xí)中需要且經(jīng)常使用的知識和技能重點介紹，著重講解。如：建筑工程測量中水準儀，經(jīng)緯儀，全站儀，GPS等儀器的基本操作，如何在實際工程中使用是最重要的，應(yīng)該重點介紹。對于《建筑CAD》這門專業(yè)基礎(chǔ)課也是建筑專業(yè)必不可少的部分，掌握這方面的知識對將來從事建筑設(shè)計，簡單繪圖打好基礎(chǔ)，需要讓學(xué)生理解掌握。

3.課堂外教學(xué)網(wǎng)絡(luò)可以為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的廣闊空間

實習(xí)報告

這是我二年級時寫的實習(xí)報告。。

自就學(xué)于天津大學(xué)，開始學(xué)習(xí)建筑裝飾技術(shù)這一專業(yè)以來也已經(jīng)有兩年了，為了更好的掌握這兩年來所學(xué)的專業(yè)知識和能夠?qū)⑦@些知識融會貫通于實際工作中應(yīng)用這些知識，我們班的同學(xué)進行了將近三個月的生產(chǎn)實習(xí)。

在這三個月的生產(chǎn)實習(xí)的實際實踐中，不但讓我對建筑裝飾技術(shù)這門專業(yè)有了更深刻的了解，也有了不少新的認識。在生產(chǎn)實踐的這段日子里，我在現(xiàn)場的工作不僅使我在學(xué)校課堂上學(xué)習(xí)的“書本上”的知識有了更深、更新的了解與認識，而且還讓我學(xué)習(xí)到了許多不可能在學(xué)校里學(xué)習(xí)與認識到的關(guān)于人與事的社會經(jīng)驗。

建筑裝飾項目的施工組織與管理

在施工現(xiàn)場的生產(chǎn)實習(xí)生活，雖然能夠?qū)W習(xí)到不少新的知識和知道許多我說不知到的事，但并不是每天都有特別的是發(fā)生或是有機會學(xué)到新鮮的事物與知識的。大部分在施工現(xiàn)場的實習(xí)生活，是用在將我在課堂上學(xué)習(xí)的知識的深化鞏固并使其使用化的學(xué)習(xí)實踐過程。是將我所已經(jīng)掌握的建筑裝飾技術(shù)的相關(guān)知識用于實踐，在施工現(xiàn)場體驗作為一名施工管理與組織者的現(xiàn)場實際經(jīng)驗。