物理教案物體受力運動

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教材分析：

二力平衡的條件是初中物理教學(xué)的重點，本節(jié)是研究物理規(guī)律的課，研究規(guī)律首先要通過觀察提出問題，通過實驗研究問題，對實驗結(jié)果進(jìn)行分析概括，總結(jié)規(guī)律。因此做好實驗是本節(jié)課的關(guān)鍵，為實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)要將教材安排的演示實驗改成學(xué)生分組實驗。一對平衡力和一對相互作用力都是大小相等、方向相反，作用在一條直線上，但這是兩個完全不同的概念，學(xué)生初學(xué)時很容易將兩個概念混淆。因此在教學(xué)中要讓學(xué)生認(rèn)識它們的不同。

學(xué)情分析：

這節(jié)課在教學(xué)方法上采取在學(xué)生進(jìn)行探索實驗的基礎(chǔ)上，通過組織學(xué)生討論、提問，使學(xué)生認(rèn)識知識的形成過程，從而不僅深刻理解二力平衡的條件，而且培養(yǎng)學(xué)生的實驗設(shè)計能力、觀察能力以及分析概括能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1．知識目標(biāo)：讓學(xué)生知道力的平衡的概念，理解二力平衡的條件，使學(xué)生會應(yīng)用二力平衡條件，知道物體在非平衡力作用下的運動情況。

2．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗探索能力、分析概括能力和應(yīng)用物理知識解決簡單問題的能力。

3．情感目標(biāo)：在二力平衡條件的探索實驗中，滲透物理研究問題的科學(xué)方法和物理思想的教育，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。

教學(xué)理念：

本節(jié)是物理規(guī)律課，在教學(xué)中要重視科學(xué)方法的教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的觀念。

教學(xué)重點：二力平衡條件

教學(xué)難點：1．二力平衡中的“二力同線”問題

2．勻速直線運動時二力平衡的條件

授課地點:教室

授課時間:1課時

【儀器材料】小車、二力平衡演示器材一套、掛圖

【教學(xué)過程】

教師活動設(shè)計學(xué)生活動設(shè)計

一、復(fù)習(xí)提問提問：物體不受力時怎樣運動？

提問：不受力的物體是不存在的，那么物體在受力作用時怎樣運動呢?

回答問題。

二、新課引入小聰和小明在光滑的冰面上沿同一直線去拉靜止的小車，在下列情況下，小車將怎樣運動呢？

1.小聰和小明都向右拉小車，小車將向____方向運動。

2.小聰比小明用力小，小聰向左拉，小明向右拉，小車將向_______方向運動。

3.小聰和小明用大小相等，方向相反的力拉小車，小車所受的合力為_______，靜止的小車將________。

從而引入二力平衡課題?；卮穑河?；

回答：右；

回答：0；靜止。

三、二力平衡定義：同時作用在物體上的兩個力，若大小相等，方向相反，作用在同一直線上，我們就說這兩個力為一對平衡力，稱為二力平衡。

上題第3題中，小聰和小明對小車的拉力是一對平衡力，可以看出小車原來靜止，在平衡力的作用下，小車仍然保持靜止?fàn)顟B(tài)，因此平衡力不改變物體的運動狀態(tài)。

二力平衡的現(xiàn)象到處可見，下圖中的船舶和汽車有平衡力的作用，請同學(xué)們找出它們所受的平衡力（圖9-32）?；卮穑?/p>

1.重力和支持力；

2.重力和支持力。

3．重力和浮力。

請同學(xué)們找出平時生活當(dāng)中的二力平衡的事例。如在空中勻速下降的降落傘、靜止在地面的課桌等。學(xué)生舉出一些例子。由事例可以看出，若同時作用在物體上只有兩個力，且此二力平衡，因合力為零，就等效于物體上沒有外力的作用。

四、二力平衡的條件

課本P109活動1探究小車處于靜止?fàn)顟B(tài)時的受力情況

1、介紹儀器和實驗方法。

2、明確研究對象：小車。

3、對小車進(jìn)行受力分析：豎起方向受重力，支持力；水平方向上受兩個繩的拉力，研究小車在水平方向上所受兩個力的平衡問題。

4、觀察滿足了什么條件木塊靜止，在什么條件下木塊發(fā)生運動。

提示：通過分析放在水平桌面上物體處于靜止?fàn)顟B(tài)所受力的情況確定研究方向。

教師在講述了上述內(nèi)容并對學(xué)生進(jìn)行了必要的提示之后學(xué)生開始實驗，教師在同學(xué)中間巡視，進(jìn)行指導(dǎo)，實驗結(jié)束后提問。

請同學(xué)們總結(jié)一下，作用在木塊上的兩個拉力，在什么條件下互相平衡？

大小相等，方向相反，作用在一條直線上。

課本P110活動2討論二力平衡有關(guān)的問題：

一對平衡力的要素：同體、等值、反向、共線。

在一般情況下，物體會同時受到幾個力的作用，若這幾個力的作用效果相互抵消，即合力為零，就稱這幾個力為平衡力，等效于物體上沒有受到外力的作用。

物體在平衡力作用下保持運動狀態(tài)不變的例子很多。請同學(xué)們舉例。

五、力和運動狀態(tài)的變化

（一）觀察：物體在力的作用下運動的變化舉幾組例子，要求學(xué)生判斷各組運動的特點。

（1）熟透的蘋果由靜止開始下落；

（2）靜止的小車因受到水平向右的拉力開始運動。答：由靜到動。

（3）豎直下落的蘋果，在重力的作用下，越落越快；

（4）水平向右運動的小車，由于受到水平向右的拉力，越來越快。

答：由慢到快。

（5）水平滾動的小球，由于受到摩擦力的作用，越來越慢；

（6）關(guān)閉發(fā)動機(jī)的火車，由于受到摩擦力，越來越慢。答：由快到慢。

（7）拋出的物體，由于受到重力的作用，在空中做曲線運動；

（8）運動員用力拉住鏈球，鏈球沿圓周運動，運動方向不斷變化。

答：改變了運動方向。

（二）探究實驗：課本P110活動3物體受非平衡力作用時怎樣運動

1、由靜到動；2．快到慢；3．改變了運動方向。

學(xué)生動手操作實驗，并總結(jié)其中的規(guī)律。

結(jié)論

1．靜止的物體要想運動，必須受到非平衡力的作用，并且運動方向和和外力的方向相同。

2．運動的物體，若受到一個與運動方向相反的合外力的作用，它將由快到慢。

3．運動的物體，若受到一個與運動方向不在一條直線上的力的作用，運動方向?qū)l(fā)生改變。

六、課堂小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了二力平衡的概念，通過探究實驗得出了二力平衡的條件。知道了物體在平衡力作用下的運動情況。通過一系列運動的事例和我們的探究實驗，得出了力是如何改變物體的運動的結(jié)論。

六、課后作業(yè)學(xué)生活動手冊的練習(xí)。