文員履職報告

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文員履職報告范文第1篇

下面，將我一年以來的學(xué)習(xí)、工作情況向家作一簡要述職，請予評議。

一、主要工作目標(biāo)

1、根據(jù)公司整體部署，搞好調(diào)查研究，掌握上級政策和基層情況，抓好辦公室擬辦的有關(guān)信息刊物，為公司領(lǐng)導(dǎo)決策提供信息服務(wù)。

2、起草公司黨、政有關(guān)工作報告、領(lǐng)導(dǎo)講話、文件等有關(guān)材料。

3、對集團文件、會議決定事項及領(lǐng)導(dǎo)指示的執(zhí)行情況進行督促檢查。

4、組織人員的業(yè)務(wù)和政治學(xué)習(xí)，不斷提高的工作質(zhì)量和工作效率。

5、完成公司領(lǐng)導(dǎo)及辦公室主任安排的其它工作任務(wù)。

二、工作措施和效果

一是規(guī)范辦文，積極推進工作程序化。辦公室工作是各級領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)施行行政管理的重要手段，為公司黨政領(lǐng)導(dǎo)提供直接有效服務(wù)的重要方面。一年來，我們根據(jù)公文處理辦法，對公文報送程序、核稿和簽發(fā)以及時限、質(zhì)量等都作出了明確規(guī)定，堅決杜絕文件倒行和體外循環(huán)，保證文件質(zhì)量，減少發(fā)文數(shù)量。對所收文電，嚴(yán)格按規(guī)定呈批簽報。不斷加強制度化建設(shè)，努力提高辦文、辦會質(zhì)量和效率，基本上實現(xiàn)了辦公室工作的規(guī)范化要求。按照領(lǐng)導(dǎo)安排和工作需要，結(jié)合本單位、本部門實際，做好重要文稿的起草工作，起草了大量的領(lǐng)導(dǎo)講話、匯報材料和文電等。抓好文件的傳遞和運轉(zhuǎn)，對上級下發(fā)的各種文件及時簽注擬辦意見，盡快呈送到領(lǐng)導(dǎo)手中，分送到有關(guān)部門。

二是落實督查督辦職能，促進了公司政令暢通。緊緊圍繞公司黨政的重決策和重要工作部署，開展督查工作。重點突出了對公司職代會確定的各項重點工程的督查，堅持每月了解工程進展情況和存在的問題，通過新聞報告、《勘測簡報》及有關(guān)渠道，及時向領(lǐng)導(dǎo)進行了反饋。公司轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)動員會后，根據(jù)公司黨政安排，對各單位貫徹會議精神情況進行了督查。

三是認(rèn)真參與調(diào)查研究，積極為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)。根據(jù)公司領(lǐng)導(dǎo)指示，先后組織了多次關(guān)于機關(guān)作風(fēng)建設(shè)的座談會，分部門對改進機關(guān)作風(fēng)進行了調(diào)研，對最終起草、下發(fā)《關(guān)于深入開展干部作風(fēng)建設(shè)整頓嚴(yán)肅工作紀(jì)律的通知》文件起到了重要的作用。積極參與了安全生產(chǎn)調(diào)研，摸清了資源勘查、工程勘察、工程測量等野外作業(yè)安全注意事項，制定了各個施工現(xiàn)場管理辦法，為確保安全生產(chǎn)提供了可靠的依據(jù)。

四是服務(wù)黨政中心工作，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理日常事務(wù)。在公司的重點工作方面，積極協(xié)助主任做好協(xié)調(diào)服務(wù)。先后組織了深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀、學(xué)習(xí)推廣“白國周班組管理法、“學(xué)習(xí)東汽精神，展示國企風(fēng)采”等活動。為處理綜合部的日常事務(wù)性工作，發(fā)揮了參謀和助手作用。蓮山課件

五是加強信息溝通工作，努力為領(lǐng)導(dǎo)、機關(guān)和基層提供服務(wù)。堅持加強信息建設(shè)，將公司領(lǐng)導(dǎo)的重要指示通過《地勘簡報》及時進行傳達，對司屬各部門的工作起到了積極的指導(dǎo)作用。同時，通過相關(guān)的信息渠道，隨時了解掌握方方面面的情況，特別是基層單位一些好的作法和經(jīng)驗，依托新聞報道及時向領(lǐng)導(dǎo)反映，為領(lǐng)導(dǎo)把握全局、正確決策提供了依據(jù)。今年以來，《地勘簡報》已經(jīng)編發(fā)20期，向總公司編發(fā)新聞報告59篇。另外，還建立了移動電話集團網(wǎng)，新編了《公司移動電話通訊錄》，為公司提供了通訊聯(lián)絡(luò)方面的良好服務(wù)。

三、勤奮工作，回報領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)愛

我調(diào)入辦公室工作以來，公司領(lǐng)導(dǎo)和同志們給了我許多政治上的關(guān)心、工作上的幫助和生活上的關(guān)懷。我能有今天，永遠也不會忘記領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)愛。我惟一的回報方式就是拼命地工作。我珍惜這份來之不易的工作，珍惜這良好的工作環(huán)境，同時，也被公司領(lǐng)導(dǎo)和全體同志的敬業(yè)精神深深感動。一年來，對領(lǐng)導(dǎo)安排的所有工作，我從不講任何客觀理由和條件，總是默默無聞地努力完成。多少個節(jié)假日，多少個不眠夜，我都是在拼命工作中度過的。雖然常常感到身心疲憊，但我的心情始終是舒暢的。每當(dāng)我的工作得到領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可，每當(dāng)看到自己的努力為公司發(fā)展起了一點微不足道的作用時，那種成就感，那種自豪感是任何語言也無法表達的。古人說:四十而不惑。年過四十的我對人生、對事業(yè)也有了自己的感悟。對金錢、對名譽、對權(quán)力，我都沒有什么奢求，努力工作是我最的追求。說句實在話，工作不僅是我謀生的手段，更是我回報領(lǐng)導(dǎo)和同志們的最好方式，也是我實現(xiàn)人生價值的惟一選擇。

四、自我評價

1、優(yōu)點及不足。優(yōu)點：

（1）愛學(xué)習(xí)，肯鉆研；

（2）能吃苦，能奉獻；

（3）責(zé)任心和敬業(yè)精神強，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。

不足：

（1）管理經(jīng)驗相對不足；

（2）用辯證法分析思考問題的能力還不強；

（3）政策理論水平需要進一步提高。

2、努力方向。一是要圍繞中心，突出重點，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手。二是要加強學(xué)習(xí)，注重實踐，不斷提高理論水平和工作能力，更好的做好本職工作。三是要扎實工作，求真務(wù)實，樹立良好的形象，絕不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的期望。

文員履職報告范文第2篇

現(xiàn)將勞動和社會保障部辦公廳《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)〈最高人民法院辦公廳關(guān)于對解決勞動監(jiān)察決定強制執(zhí)行問題的答復(fù)〉的通知》（勞社廳發(fā)〔1998〕7號）及《關(guān)于勞動監(jiān)察決定法律文書式樣的通知》（勞社法司發(fā)〔1998〕1號）轉(zhuǎn)發(fā)給你們，并結(jié)合我市的實際情況提出如下要求，請一并貫徹執(zhí)行。

一、對用人單位遵守勞動法律、法規(guī)、規(guī)章的情況實施行政執(zhí)法中，發(fā)現(xiàn)用人單位有違法行為，各級勞動行政部門的監(jiān)察執(zhí)法機構(gòu)應(yīng)根據(jù)其違法行為的輕重程度和能否及時改正的具體情況，依據(jù)有關(guān)規(guī)定，口頭責(zé)令其改正，或下達《勞動監(jiān)察限期整改指令書》。對拒不改正的，各級勞動行政部門的監(jiān)察執(zhí)法機構(gòu)應(yīng)依法給予行政處罰。對拒不履行勞動行政部門做出的行政處理決定或行政處罰決定的用人單位，可根據(jù)《最高人民法院辦公廳關(guān)于對解決勞動監(jiān)察決定強制執(zhí)行問題的答復(fù)》（法辦〔1998〕69號）有關(guān)規(guī)定，按相應(yīng)程序申請人民法院強制執(zhí)行。

二、對用人單位違法侵害勞動者經(jīng)濟權(quán)益的行為，各級勞動行政部門監(jiān)察執(zhí)法機構(gòu)應(yīng)依照《勞動法》、《勞動監(jiān)察規(guī)定》等規(guī)定，做出有關(guān)用人單位須履行清償財產(chǎn)義務(wù)內(nèi)容的行政處理決定。對拒不履行的用人單位，可按有關(guān)規(guī)定并按相應(yīng)程序申請人民法院強制執(zhí)行。

三、有關(guān)《關(guān)于勞動監(jiān)察決定法律文書式樣的通知》中涉及的《勞動監(jiān)察限期改正指令書》和《關(guān)于對違反勞動和社會保險法規(guī)行為的行政處罰決定書》仍按《關(guān)于印發(fā)北京市勞動系統(tǒng)行政執(zhí)法文書統(tǒng)一式樣的通知》（京勞法發(fā)〔1997〕119號）文件中統(tǒng)一的有關(guān)文書式樣執(zhí)行，仍使用現(xiàn)行格式?！蛾P(guān)于對違反勞動和社會保險法規(guī)行為的行政處理決定書》應(yīng)按照勞動和社會保障部提供的式樣制作，并應(yīng)分填寫式和制作式兩種格式，一般程序應(yīng)采用制作式。

文員履職報告范文第3篇

工作述職，首先應(yīng)對業(yè)績以及職責(zé)有一個明確陳述。重點是把履職經(jīng)驗與組織分享，否則向老總一個人匯報就可以了。總結(jié)、提煉你過去一年有哪些成功的經(jīng)驗。通過成功經(jīng)驗的分享，本身就是一個學(xué)習(xí)。而且通過總結(jié)，提煉經(jīng)驗，也是完成一個系統(tǒng)。

在陳述過程中，要以數(shù)據(jù)和事實來說話;同時要注重對成功經(jīng)驗的提煉，不要只是一種羅列，我今天干了些什么……有的述職列了幾十條，記流水帳，沒有對流水帳進行提煉，對于成功經(jīng)驗，沒有去很好地、系統(tǒng)地予以總結(jié)。述職的最終目的是通過總結(jié)經(jīng)驗對系統(tǒng)加以改進。

第二、述職的再一個目的是尋找問題。

即一年來我們存在什么問題;同時找到產(chǎn)生問題的原因。通過分析找出問題，避免以后犯同樣的錯誤。允許犯錯誤，但不要犯同樣的錯。我們應(yīng)該深入地去分析問題，找出問題責(zé)任人，相關(guān)原因何在?從教訓(xùn)中去學(xué)習(xí)，不要回避問題的責(zé)任人，要找到問題的關(guān)鍵及解決問題的方法。要避免局限于談現(xiàn)象，缺乏原因、責(zé)任人、今后如何避免等分析。

第三、述職本身是一個能力開發(fā)過程，是對自我能力，以及團隊能力的一個開發(fā)過程。除講業(yè)績經(jīng)驗以及問題，還要分析我們團隊的建設(shè)及人力資源管理問題。

人力資源不應(yīng)是人力資源部一個部門的事，而是每個管理者都要參與的事。部門經(jīng)理要對本部門的人才結(jié)構(gòu)、核心人才流失負(fù)責(zé)。如果我們?nèi)瞬帕舨蛔?，人才結(jié)構(gòu)沒有提升，那說明你的業(yè)績沒有提升。如何把我們的人力資源建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)放在述職中?對此我們談得較少。說明我們在對業(yè)績的陳述中，對軟件即隊伍建設(shè)、文化建設(shè)、團隊建設(shè)關(guān)注不夠。很少有人去分析能力提升，我的能力有哪些不夠?明年我在能力上要有哪些提升?管理上要有哪些提升?而且不光是個人，還包括團隊。如果團隊的能力提升得不夠，那么僅靠個人能力提升也是不夠的。

第四、確定新目標(biāo)，新思路，新系統(tǒng)是述職的又一要求。因為述職是一個管理過程，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，改進工作，這是一個新思路的產(chǎn)生過程。

為什么要讓領(lǐng)導(dǎo)參加?就是讓你的思路讓領(lǐng)導(dǎo)了解。這是一個良性互動概念。評委已不僅是評價打分，而更為重要的是通過了解述職人的新思路，來考慮它與大局、與集團或公司的整體思路是否吻合。這個過程也是高層與基層的一個溝通過程，一個相互達成共識的過程。所以說，述職是一個管理過程，一個系統(tǒng)過程。一種績效推進系統(tǒng)的原因所在。

為何要讓文員參加?要相關(guān)部門參加?這就是要讓相關(guān)部門認(rèn)識到，我怎么去提供支持?？雌渌块T在做什么，我怎么辦、怎么做。

第五、在提出新思路、新觀念的同時，我們還要思考我們面臨什么樣的挑戰(zhàn)、什么樣的機會。在談新思路時，要有一個透晰的分析。

文員履職報告范文第4篇

第一、關(guān)于述職報告的本身。為何述職？解決什么問題？只是簡單讓大家亮亮相，還是讓大家通過述職解決問題？

工作述職，首先應(yīng)對業(yè)績以及職責(zé)有一個明確陳述。重點是把履職經(jīng)驗與組織分享，否則向老總一個人匯報就可以了?？偨Y(jié)、提煉你過去一年有哪些成功的經(jīng)驗。通過成功經(jīng)驗的分享，本身就是一個學(xué)習(xí)。而且通過總結(jié)，提煉經(jīng)驗，也是完成一個系統(tǒng)。

在陳述過程中，要以數(shù)據(jù)和事實來說話；同時要注重對成功經(jīng)驗的提煉，不要只是一種羅列，我今天干了些什么……有的述職列了幾十條，記流水帳，沒有對流水帳進行提煉，對于成功經(jīng)驗，沒有去很好地、系統(tǒng)地予以總結(jié)。述職的最終目的是通過總結(jié)經(jīng)驗對系統(tǒng)加以改進。

第二、述職的再一個目的是尋找問題。即一年來我們存在什么問題；同時找到產(chǎn)生問題的原因。通過分析找出問題，避免以后犯同樣的錯誤。允許犯錯誤，但不要犯同樣的錯。我們應(yīng)該深入地去分析問題，找出問題責(zé)任人，相關(guān)原因何在？從教訓(xùn)中去學(xué)習(xí)，不要回避問題的責(zé)任人，要找到問題的關(guān)鍵及解決問題的方法。要避免局限于談現(xiàn)象，缺乏原因、責(zé)任人、今后如何避免等分析。

第三、述職本身是一個能力開發(fā)過程，是對自我能力，以及團隊能力的一個開發(fā)過程。除講業(yè)績經(jīng)驗以及問題，還要分析我們團隊的建設(shè)及人力資源管理問題。

人力資源不應(yīng)是人力資源部一個部門的事，而是每個管理者都要參與的事。部門經(jīng)理要對本部門的人才結(jié)構(gòu)、核心人才流失負(fù)責(zé)。如果我們?nèi)瞬帕舨蛔。瞬沤Y(jié)構(gòu)沒有提升，那說明你的業(yè)績沒有提升。

如何把我們的人力資源建設(shè)、企業(yè)文化建設(shè)放在述職中？對此我們談得較少。說明我們在對業(yè)績的陳述中，對軟件即隊伍建設(shè)、文化建設(shè)、團隊建設(shè)關(guān)注不夠。很少有人去分析能力提升，我的能力有哪些不夠？明年我在能力上要有哪些提升？管理上要有哪些提升？而且不光是個人，還包括團隊。如果團隊的能力提升得不夠，那么僅靠個人能力提升也是不夠的。

第四、確定新目標(biāo)，新思路，新系統(tǒng)是述職的又一要求。因為述職是一個管理過程，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，改進工作，這是一個新思路的產(chǎn)生過程。

為什么要讓領(lǐng)導(dǎo)參加？就是讓你的思路讓領(lǐng)導(dǎo)了解。這是一個良性互動概念。評委已不僅是評價打分，而更為重要的是通過了解述職人的新思路，來考慮它與大局、與集團或公司的整體思路是否吻合。這個過程也是高層與基層的一個溝通過程，一個相互達成共識的過程。所以說，述職是一個管理過程，一個系統(tǒng)過程。一種績效推進系統(tǒng)的原因所在。

為何要讓文員參加？要相關(guān)部門參加？這就是要讓相關(guān)部門認(rèn)識到，我怎么去提供支持。看其他部門在做什么，我怎么辦、怎么做。

第五、在提出新思路、新觀念的同時，我們還要思考我們面臨什么樣的挑戰(zhàn)、什么樣的機會。在談新思路時，要有一個透晰的分析。

文員履職報告范文第5篇

[關(guān)鍵詞]高校思想政治理論課程 實踐教學(xué) 一體化

[中圖分類號]G641 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-5843（2013）05-0151-04

[作者簡介]孟鳳英，廣州大學(xué)政治與公民教育學(xué)院副教授（廣東廣州510006）；王婉軍，廣州市旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)校講師、廣州大學(xué)碩士研究生（廣東廣州510280）

高校思政課實踐教學(xué)與傳統(tǒng)理論教學(xué)相比，其特點、教學(xué)內(nèi)容、構(gòu)成要素和條件都要復(fù)雜得多，所以其實踐教學(xué)的形式也是多種多樣的。本研究將高校思政課實踐教學(xué)的各種形式歸納為三種具體的形式，即課堂實踐教學(xué)、校園實踐教學(xué)和社會實踐教學(xué)，這三種形式也可分別稱為認(rèn)知性實踐教學(xué)、理解性實踐教學(xué)和拓展性實踐教學(xué)，它們是實踐教學(xué)的“第一課堂”、“第二課堂”和“第三課堂”。高校思政課實踐教學(xué)一體化就是把實踐教學(xué)內(nèi)容貫穿于“三課堂”之中，形成“三課堂”聯(lián)動的實踐教學(xué)體系。

一、認(rèn)知性實踐教學(xué)

認(rèn)知性實踐教學(xué)即課堂實踐教學(xué)，是高校思政課實踐教學(xué)一體化的“第一課堂”。它是起點，更是實踐教學(xué)一體化的認(rèn)知性環(huán)節(jié)。所謂課堂實踐教學(xué)，是指以固定課堂為教學(xué)平臺開展的以學(xué)生主體實踐活動為主要形式的教學(xué)模式。一直以來，課堂實踐教學(xué)都是被忽視的對象，其實這一實踐教學(xué)形式在時空選擇的靈活性上，與課程的緊密結(jié)合上，以及教師的跟蹤指導(dǎo)上都優(yōu)于其他實踐教學(xué)形式。根據(jù)教學(xué)目的和要求，高校思政課教學(xué)內(nèi)容不僅包括民族精神教育、理想信念教育、道德品質(zhì)和文明行為教育、遵紀(jì)守法教育、心理健康教育等內(nèi)容，而且還包括立足崗位的職業(yè)理想教育，以誠信、敬業(yè)為重點的職業(yè)道德教育，禮儀教育，紀(jì)律和崗位規(guī)范教育等。

高校思政課課堂實踐教學(xué)形式多樣，根據(jù)操作難易程度、參與度大小、實效性強弱等多重因素的綜合權(quán)衡，概括起來主要有課堂討論、辯論、演講、播放影視片等方式，創(chuàng)造條件將授課內(nèi)容和社會實踐結(jié)合起來，及時抓住社會出現(xiàn)的熱點、難點和焦點問題開展討論，讓學(xué)生參與教育和教學(xué)過程，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力，達到自我教育的目的。

目前高校思政課課堂教學(xué)中存在著內(nèi)容抽象、教學(xué)方式單一等不足的現(xiàn)象，提高思政課實踐教學(xué)一體化效果，需要優(yōu)化高校思政課教學(xué)，讓其充分發(fā)揮育人功能。

第一，整合高校思政課內(nèi)容，讓高校思政課課堂更真實。高校思政課課堂應(yīng)當(dāng)按照理論與實踐相結(jié)合的原則，將理想教育、道德教育、禮儀教育、紀(jì)律和崗位規(guī)范教育與職業(yè)生涯緊密結(jié)合起來。在組織教學(xué)過程中，要整合教學(xué)內(nèi)容，活化教學(xué)內(nèi)容，讓高校思政課內(nèi)容更加貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實際，努力實現(xiàn)理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生參與其中，使課堂“真”起來，才能收到“入耳、入腦、入心”，“真聽、真懂、真信、真用”的實效。

第二，創(chuàng)新教學(xué)形式和方法，提升學(xué)生參與實踐的力度。實踐證明，開展思政課課堂教學(xué)實踐活動，學(xué)生不僅喜歡而且參與度高。實踐活動課型使學(xué)生具有真實的體驗，能學(xué)以致用，提高交流表達能力和合作能力，提高理解知識和運用知識解決問題的能力。為此，我們要改變思政課的教學(xué)方式，從封閉式向開放式轉(zhuǎn)變，增加課堂討論、錄像播映、課堂辯論和分析案例等形式，使教學(xué)貼近學(xué)生實際。符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)特點。

高校思政課課堂實踐教學(xué)指向性比較清晰。一方面，可以直接用理論指導(dǎo)問題分析，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力；另一方面又可以讓學(xué)生在參與實踐教學(xué)的過程中活躍思維、培養(yǎng)思辨能力，澄清對一些復(fù)雜理論問題的認(rèn)識。這有利于彌補課堂理論教學(xué)的不足，極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強教學(xué)效果。

二、理解性實踐教學(xué)