園長工作思路

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園長工作思路范文第1篇

【關(guān)鍵詞】長江流域；水資源管理；應(yīng)對措施

長江流域水安全關(guān)乎全國大局，在長江流域水資源管理過程中，要做好相應(yīng)的分析工作。在具體管理過程中，要從實際出發(fā)，確保管理的合理性，實現(xiàn)對長江水資源的合理管理，實現(xiàn)對水資源的合理應(yīng)用。

1長江流域水資源管理思路分析

依據(jù)現(xiàn)代長江流域水資源的形式情況來看，管理的總體思路如下：上游加強對水電站的等蓄水工程的管理工作；中游的管理的重點是兩湖、漢江水量分批以及南水北調(diào)中線水資源管理；下游要抓好大型引調(diào)水工程的管理。長江劉宇水資源管理目標如下：將確保流域用水安全作為主要目標，在具體管理過程中合理的應(yīng)用水資源管理制度，同時合理的應(yīng)用行政、法律、經(jīng)濟等各項手段，對水流域管理法規(guī)法規(guī)和管理制定等各項內(nèi)容進行完善[1]。依據(jù)長江水流水資源管理的具體情況，提出相應(yīng)的解決措施，逐步實現(xiàn)長江流域水資源的合理管理。

2長江流域水資源管理形式

2.1水資源供需矛盾突出

隨著長江上游地區(qū)水利工程陸續(xù)建成，這些工程使水資源的多種功能都得到了充分發(fā)揮，在服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展的同時，使長江中下游的水文情勢得到了改變，因此在實際管理過程中，需要通過科學(xué)的調(diào)度方式，完成對中下游、左右岸之間的關(guān)系的確定。中游地區(qū)水庫建設(shè)使鄱陽湖水系和洞庭湖水系發(fā)生了改變，要做好相應(yīng)的調(diào)整工作，這也導(dǎo)致兩湖局部地區(qū)水資源工序的矛盾變得更加突出。下游地區(qū)具有較強的引江能力，這有可能會引起用水安全問題，在具體分析過程中，要加強對該項內(nèi)容的重視。

2.2流域水資源和水生態(tài)環(huán)境加劇

現(xiàn)階段，長江流域水資源開發(fā)程度較低，但是從實際情況來看，由于水資源開發(fā)，已經(jīng)導(dǎo)致了部分湖泊濕地發(fā)生了較為眼中的萎縮情況，甚至引起了一些支流出現(xiàn)干涸現(xiàn)象，這將會引起嚴重的生態(tài)問題[2]。隨著長江流域經(jīng)濟布局情況的不斷改變，以及水資源開發(fā)程度的提升，流域水生態(tài)環(huán)境保護壓力變得更為嚴重。

2.3生態(tài)環(huán)境建設(shè)對水資源管理的新要求

國家經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、生態(tài)文明建設(shè)，對水資源管理提出了更高的要求。在進行水資源管理過程中，對新形式進行分析，要對新要求落實，做好水資源管理定位，促進生態(tài)文明建設(shè)[3]。水資源管理中，要推動流域水資源優(yōu)化配置和統(tǒng)一調(diào)度，確保在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期間，合理用水需求。

3流域水資源管理的合理措施

3.1構(gòu)建水資源規(guī)劃體系

以《長江流域水資源綜合規(guī)劃》、《長江流域綜合規(guī)劃》等規(guī)劃成果作為基礎(chǔ)，完成對流域水中長期供求規(guī)劃等各項工作，完成支流與干流及流域水量分配方案的合理編制工作，并且要在此基礎(chǔ)上，進一步制定流域水量調(diào)度方案，以及相應(yīng)的應(yīng)急方案，并且要構(gòu)建完善水域水資源規(guī)劃體系。

3.2完善管理體系

（1）評估現(xiàn)有水資源管理制度。在評估現(xiàn)有水資源管理制度的基礎(chǔ)上，構(gòu)建一個完善的管理體系，并且要盡快對管理體系中的內(nèi)容進行詳細細化，不僅要對提出的內(nèi)容進行落實，并且要做好相應(yīng)的規(guī)范工作。（2）對水資源管理制度進行進一步規(guī)范與完善。例如，水電站等蓄水工程的計劃和調(diào)度方案審批制度，年度用水計劃制度、延續(xù)取水后評價制度等。并且，需要在該基礎(chǔ)上，工程一套完善的流域水資源管理制度體系，從而規(guī)范和強化對水資源的科學(xué)管理。

3.3構(gòu)建水資源配置和調(diào)度管理體系

依據(jù)長江流域的實際情況，制定用水控制指標，然后與各省級政府，或行政主管部門進行些協(xié)商，再報給國務(wù)院或水利部門批準，然后執(zhí)行。合理分解流域總控制量指標，然后由各個升級依據(jù)流域分配的實際指標情況，再逐漸將用水總指標分解落實到下以及行政區(qū)，如果在問題分析過程中，發(fā)現(xiàn)用數(shù)量超過地區(qū)指標，應(yīng)當進行取水限批，避免對生態(tài)環(huán)境造成破壞。水資源的質(zhì)和量都是一個變化過程，尤其是水資源量，年際變化較大。除此之外，一些取水戶會依據(jù)自身生產(chǎn)的實際需求情況，進行取水，在該過程中，可能需要對用數(shù)量進行上調(diào)，因此在具體管理過程中，要做好相應(yīng)的統(tǒng)一管理工作，從而確保區(qū)域、流域、用水戶用書的安全性[4]。年度用水計劃的制定與審批是統(tǒng)一調(diào)度流域水資源的一項重要技術(shù)工作，要具體工作中，要依據(jù)行業(yè)在用水特點上的差別，制定復(fù)合邊度編制技術(shù)要求的用水計劃，并且在該過程中要結(jié)合現(xiàn)代預(yù)報技術(shù)，審批年度用水計劃編織技術(shù)，同時與現(xiàn)代預(yù)報技術(shù)進行合理結(jié)合，制定一個合理的年度取水計劃。流域結(jié)構(gòu)在具體工作中，要依據(jù)管理權(quán)限，開展流域控制性水利工程，確保取水的合理性。流域水資源配置系統(tǒng)由多個部分共同工程，水戰(zhàn)等蓄水工程所是其中最為重要的一個工程部分，其在長江流域水資源配置系統(tǒng)中占有的地位極其重要。水電站等蓄水工程在具體應(yīng)用過程具有調(diào)節(jié)徑流特性，能夠使徑流的時空分發(fā)生改變。除此之外，水電站等蓄水工程調(diào)度運行方式相對于設(shè)計條件確定，會對各個水站蓄防水次序、庫區(qū)、下游等水戶造成影響，同時由于水電站的投資主體存在差異性，沒有一個有效的協(xié)調(diào)機制。由此可見，做好水資源管理意義重大，要構(gòu)建水利水工程初期蓄水、運行和正常運行期調(diào)度方法審查和監(jiān)督管理，然后在此基礎(chǔ)上，構(gòu)建主要支流、干流和流域水資源統(tǒng)一調(diào)度應(yīng)急和調(diào)度方案。長江是我國戰(zhàn)略水源地，是我國“四橫三縱”水資源配置格局中的一個關(guān)鍵構(gòu)成部分。在具體問題分析過程中，由于跨流域調(diào)度水工程設(shè)計區(qū)域廣，受水區(qū)豐枯與水源區(qū)遭遇的情況十分復(fù)雜，因此在具體管理過程中，要加強對跨流域水工程調(diào)度與水資源配置管理制度的制度的研究與制定，實現(xiàn)對水源區(qū)用水安全和生態(tài)環(huán)境安全的保護，從而促進調(diào)水工程的經(jīng)濟效益和環(huán)境效益能夠得到充分發(fā)揮。但是從目前我國的設(shè)計情況來看，并未為出臺跨流域調(diào)水管理相關(guān)規(guī)定。長江中下游地區(qū)干流引調(diào)水工程的數(shù)量較多，飲水量巨大，做好供水安全保障有著巨大意義。從多年來沿江取水的實際情況來看，咸潮上溯影響和枯水年、枯季期間安全供水問題十分突出。因此，要加強對引水調(diào)工程年度計劃管理技術(shù)上，加強對中下游引水調(diào)水工程調(diào)度系數(shù)和應(yīng)急調(diào)度管理方案的合理制定，同時應(yīng)當適時啟動中下游調(diào)水工程調(diào)度方案，從而應(yīng)當長江中下游干流供水安全問題。

3.4構(gòu)建流域節(jié)水體系

3.4.1提高節(jié)水意識

隨著我國工業(yè)。城鎮(zhèn)化進程腳步的加快，人們的生活水平得到了進一步提升，長江流域水資源供需矛盾變得更加突出。要落實和諧社會和科學(xué)發(fā)展觀新高度，對節(jié)能、節(jié)地等關(guān)系進行統(tǒng)籌，對稅務(wù)管理體質(zhì)改革進行深化，并且要創(chuàng)新節(jié)水機制，全面加強對節(jié)水宣傳，使社會的節(jié)水意識能夠得到全面提升[5]。

3.4.2依據(jù)企業(yè)特點，促進企業(yè)節(jié)水

水資源論證與取水管理中，依據(jù)用水戶行業(yè)自身特點，對節(jié)水技術(shù)和節(jié)水成本進行調(diào)研，通過合理的手段，鼓勵企業(yè)采用節(jié)水措施。加強對區(qū)域用水、行業(yè)的用水水平的研究與分析，對于用水超值指標要求企業(yè)，對其再次取水要申請不予批注。

3.4.3通過經(jīng)濟手段，加強節(jié)水

通過分析，探索水權(quán)轉(zhuǎn)讓制度，鼓勵企業(yè)在生產(chǎn)過程中，采取節(jié)水措施，對于采用節(jié)水措施節(jié)省的水量，通過探索建立水權(quán)交易平臺，實現(xiàn)對水量的科學(xué)管理管理，通過該平臺，使節(jié)水企業(yè)在履行自身的社會職責的同時，取得相應(yīng)的收益。開展流域節(jié)水型企業(yè)、家庭、社區(qū)評比工作，從資源費用中獲取一定的資金，將資金用于硬件以及獎勵上，提高人們的在節(jié)水上的積極性。

4結(jié)束語

合理的進行水資源配置，實現(xiàn)了對長江流域水資源的合理開發(fā)與利用，隨著水資源開發(fā)程度、利用效率、利用水平的提升，促進了節(jié)水型社會的構(gòu)建，確保了城鄉(xiāng)用水安全性，同時對于改善湖泊，保護生態(tài)環(huán)境都有著重要意義。

參考文獻

[1]王俊.長江流域水資源綜合管理決策支持系統(tǒng)研究[J].人民長江，2012，21：6~10+20.

[2]王方清，王孟，吳國平，涂建峰.長江流域水功能區(qū)納污紅線管理體系構(gòu)建與實踐[J].人民長江，2013，22：1~4.

[3]劉雅鳴.深入貫徹實施長江流域綜合規(guī)劃著力推進流域水生態(tài)文明建設(shè)[J].人民長江，2013，10：1~4+14.

[4]袁群.國外流域水污染治理經(jīng)驗對長江流域水污染治理的啟示[J].水利科技與經(jīng)濟，2013，04：1~4.

園長工作思路范文第2篇

關(guān)鍵詞：教育 管理 責任意識

在幼兒園的管理工作中，筆者積極探索提升管理效能的新路子，最大限度發(fā)揮中層干部高度的自主性和創(chuàng)造性，盡一切力量為班級工作提供物質(zhì)保障和精神鼓勵，形成了自主、創(chuàng)新、和諧、有序的園風正氣，進而提升教育教學(xué)質(zhì)量。那么如何讓各處室、各主任步調(diào)一致形成合力呢？工作中我采取引領(lǐng)服務(wù)、重在執(zhí)行的辦法提升幼兒園管理團隊的凝聚力。

一、加強管理團隊的責任意識

我認為每個管理團隊的成員首先要認識自己，了解自己的優(yōu)勢與不足，認清自己的角色，明確自己的職責，要對自我為中心的觀念有強大的免疫力，不越位、不推脫、不等不靠，與自己主管的業(yè)務(wù)、后勤兩位副園長默契合作，共同有力的配合園長的工作是個人成績的重要來源。

其次，管理團隊要積極成為園長思想的追隨者和執(zhí)行者。園長是幼兒園的領(lǐng)航者，我們應(yīng)理解園長的辦園思路，積極主動支持園長工作，以強烈的責任心，認真的工作態(tài)度，勇于承擔。在工作中要致力于將園長的理念與思路準確傳遞與實施，管理過程中，以身作則，率先垂范，大膽管理，忠誠落實園長的各項要求，同時主動向園長匯報主抓工作的進程、措施和效果，不能被動的讓園長追著詢問，了解工作開展情況。

最后，要成為全體保教人員的引航者、支持者、服務(wù)者。對待幼兒園所有的公開活動應(yīng)積極出謀劃策，有分工，更有合作，對于上級下達的臨時性或園里的緊急性工作任務(wù)不要以為不是自己份內(nèi)的而左顧右看、左攀右比、相互推諉，我們應(yīng)時刻以主人翁的視角關(guān)注幼兒園，領(lǐng)導(dǎo)布置的盡快完成，領(lǐng)導(dǎo)沒想到的盡快完善，使個大家庭和諧發(fā)展，同時盡快實現(xiàn)自我價值的職業(yè)化標志，成為大家敬重的、不可缺少的崗位職務(wù)！就是說應(yīng)該自信的認為這個崗位離不開“我”，只有我才能使這個崗位閃亮；而不是讓大家覺得這個崗位可有可無，誰都能干。

二、有效推動中層干部的執(zhí)行力

“一分布置，九分落實”，強調(diào)的是科學(xué)的決策確定后，需要花更多的心思、投入更大的精力來抓落實；強調(diào)的是好的思路、好的方式方法、好的措施；要達到預(yù)期的效果就必須在實干上下功夫。

首先，制定計劃，明確目標。每學(xué)期，要求各處室根據(jù)大事計劃安排自己找重點、做具體、抓成效。引導(dǎo)主任們明白計劃不是給別人看的，主要是對你工作價值的一種體現(xiàn)，計劃應(yīng)具體，有思想、有創(chuàng)意，而不是泛泛的表決心、述職責。計劃可以復(fù)制，差別重在執(zhí)行；贏，也在執(zhí)行。就如某些人的工作臺帳，每天的記錄像流水賬一樣，日復(fù)一日記錄著相同的句子，平淡如水，沒有重點、沒有策略、沒有時效、沒有想法、沒有一點兒管理成效的含金量。如果天天這樣的文字重復(fù)著寫，會顯得枯燥和沒有目標？所以每天、每周要做什么，目標一定要心中有數(shù)，同時，要學(xué)會“做一想三”，就是在做這一件事兒的同時要部署以后將要做的事情。其次，制定精細的一日工作流程。大目標確定了，如何有序的實現(xiàn)，需要明白自己每天每個環(huán)節(jié)，重點做什么，怎么做，為什么這么做，需要給自己制定一份一日常規(guī)管理工作一覽表，并配以個人工作管理細則（也就是說要建立個人辦公檔案），加強自我管理，督促自己的工作目標有序的進展。不僅自己這樣做，而且要求各自分管的科室人員也要堅持寫工作周計劃。

三、發(fā)揮中層干部的創(chuàng)新管理智慧

園長工作思路范文第3篇

保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。要做好保教工作，身為保教主任一定要找準自己的定位，明確保教工作職責，樹立強烈的責任心。現(xiàn)將我一學(xué)年來的工作情況做如下述職報告：

一、找準定位，樹立責任心：

1、認真協(xié)助園長工作，努力完成保教業(yè)務(wù)及有關(guān)行政事務(wù)工作。深刻領(lǐng)會園領(lǐng)導(dǎo)的工作思路和意圖，當園長將工作重點放在抓常規(guī)工作的落實上時，保教處就將各教學(xué)班如何貫徹常規(guī)工作放在首位，制定詳細的工作計劃，如組織教師學(xué)習領(lǐng)會常規(guī)工作的重要性、結(jié)合大中小班的年齡特點制定各班的常規(guī)工作計劃、月保教考核中融入常規(guī)的內(nèi)容等等，將園領(lǐng)導(dǎo)的工作意圖轉(zhuǎn)化為教職工的實際行動。當園領(lǐng)導(dǎo)提出精細化管理時，就要考慮到工作中的細節(jié)，如：晨間接待、午餐午睡的督導(dǎo)規(guī)范，各類計劃的科學(xué)制定，早操的合理編排，區(qū)域活動的有效開展，幼兒離園活動的組織，環(huán)境的互動創(chuàng)設(shè)等等。

2、認真組織保教人員參加各類學(xué)習，督促保教人員在工作中嚴格遵守規(guī)章制度，履行職責，保證工作質(zhì)量。

每次以解決實際問題為出發(fā)點的業(yè)務(wù)學(xué)習我都事先做了精心的準備，無論從內(nèi)容的設(shè)計、各個環(huán)節(jié)的銜接、預(yù)計可能解決的問題等都取得了不錯的效果。為了使老師們在業(yè)務(wù)學(xué)習中自主快樂的參與，提高學(xué)習的質(zhì)量，我推行主動申請學(xué)習制，事先對提出申請參與學(xué)習的人員進行學(xué)前資格審查，進行學(xué)前具體指導(dǎo)，帶著問題、儲備學(xué)習，保證學(xué)習的目標性，指向性，學(xué)完以后根據(jù)學(xué)習的實際，指出開展二級培訓(xùn)的要求，確保每一次學(xué)習培訓(xùn)質(zhì)量落到實處。

3、經(jīng)常深入保教一線，發(fā)現(xiàn)問題及時總結(jié)調(diào)整，提高保教質(zhì)量。記得有位幼教專家說過，常規(guī)課堂教學(xué)是幼兒園發(fā)展的生命線。身為保教主任要敏感的發(fā)現(xiàn)和察覺教師的執(zhí)教情況，于是我堅持每周入班指導(dǎo)，主動與教師交流溝通，與老師一起共同解決一日保教過程中存在的突出問題。針對幼兒的午餐、午睡，早操，游戲活動，教師的備課，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，公文的編輯，論文、故事的撰寫，教師質(zhì)量考核評價標準等都進行了一系列且行且思的改革與完善。

二、堅持學(xué)習，提升執(zhí)行力：

1、端正工作態(tài)度。

協(xié)助園長室、總務(wù)處進行各種檔案的匯集等等。

2、提高工作實效。

工作時，我要求自己全身心的投入，抓住每一分鐘，高效、有計劃的完成工作任務(wù)。保教主任每周要批閱老師的教案、審閱各班的月、周、日工作計劃、開展每個月的月考評，負責開學(xué)初幼兒的入園、分班、編班、幼兒信息的采集統(tǒng)計上報，組織參加區(qū)教委的早操比賽、游戲競賽，負責幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家長開放周、紅星幫扶交流、“快樂教育”特色園所建設(shè)、各級各類對外保教交流、教師職業(yè)技能快樂大比拼等活動方案的撰寫、影像資料的收集、反思體會的整理，以及檔案資料室，教師繼續(xù)教育等等，當千頭萬緒一籌莫展之時，我會想到園長的話，工作要做到忙中有序、忙中有效、忙而不亂。

三、科學(xué)實施，熔煉專業(yè)度：

1、結(jié)合實際，磋商研討。

在組織幼兒早操比賽的過程中，我堅持以幼兒為主體，指導(dǎo)教師從早操編排的意義、原則、特點及其匯操策略上下功夫，要求老師們精益求精，追求優(yōu)質(zhì)，篩選最合適的音樂，特制最有價值的器械，創(chuàng)編最科學(xué)的動作，給予最適宜的指導(dǎo)，讓孩子們在早操活動中開啟智慧，增長體能，冶煉品質(zhì)。

2、充分準備，做實做細。

如在組織幼兒園“六一”家長開放日的活動中，進行各班親子活動節(jié)目的訓(xùn)練、篩選、彩排，音樂的剪編，主持詞的撰寫，主持人的訓(xùn)練，場景的布置，氛圍的營造等，由于準備充分、到位，組織得力，均獲得教師和家長們的一致好評，收到了良好的效果。

3、嚴格督檢，科學(xué)評價。

為了綜合考核保教工作，激活幼兒園日常保教管理，我們嘗試采用動態(tài)管理與量化考核相結(jié)合的辦法，實行月考評、年終綜合統(tǒng)評的制度。幼兒園質(zhì)量的高低與管理息息相關(guān)。本學(xué)年保教處在園長的要求下，增強了檢查力度和量化內(nèi)容的細化，從原來的一學(xué)期一量化，發(fā)展到一月一量化和一周一量化。量化是一種管理的手段，所有

的制度、規(guī)范都是對事不對人。通過量化，教師們的教案書寫、方案上交越來越認真、及時、規(guī)范;通過量化，各個班的家園聯(lián)系欄越來越豐富;通過量化，孩子們的早操、戶外游戲等體育活動越來越呈現(xiàn)常態(tài)化;量化，提高了教師的責任意識，推動了教師組織教學(xué)的正規(guī)化，使我園的教學(xué)管理不斷科學(xué)、規(guī)范。

四、提升省察，勇走探索路：

園長工作思路范文第4篇

一、發(fā)揮先進園所的“激勵”作用，加快園所建設(shè)步伐

園所建設(shè)是一塊“硬骨頭”。我縣是財政困難縣，僅僅靠政府投入，難以滿足人民群眾日益增長的教育需求。為此，我們充分發(fā)揮先進園所的激勵作用，積極探索建立富有生機與活力的投資體制，提高園所建設(shè)的質(zhì)量與水平。

1、以先進園所富有生命力的投資體制，推動園所建設(shè)

園所建設(shè)遇到的最大困難是資金短缺。解決這一問題，必須建立一個多元化的投入體制。我縣實驗小學(xué)、西關(guān)小學(xué)幼兒園是較早通過省級規(guī)范化驗收的幼兒園，他們在建園過程中探索了“股份合作制”的投資形式，其基本特征是：“學(xué)?？毓?、教師參股、委托辦學(xué)、自主發(fā)展、利益共享”。這種投入形式，為園所籌集了必需的建設(shè)資金。我們鼓勵他們用足用好政策，按照省定標準收費并用于幼兒園的再發(fā)展，極大地改善了辦園條件，為提高保教質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)，也帶來了高收益和好生源，獲得了發(fā)展的主動權(quán)。先進園所的辦園實踐證明，“誰先發(fā)展，誰先受益；誰高投入，誰高收益；誰快發(fā)展，誰就有優(yōu)先權(quán)”。這一被市場經(jīng)濟印證了的真理，給那些舉棋不定、躊躇不前的校長和村干部們樹立了信心，紛紛加入到園所建設(shè)行列中來，涌現(xiàn)出一批高標準的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園、村辦園。如東疏鎮(zhèn)、華豐鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)都分別投資100多萬，建起了高標準的幼兒園。

2、以布局調(diào)整的“領(lǐng)頭雁”，帶動全縣幼兒園規(guī)模效益的提高

學(xué)前教育發(fā)展的實踐證明，由走讀式向全日制、寄宿制邁進，進而探索0—6歲托幼一體化學(xué)前教育的模式，是學(xué)前教育發(fā)展的方向。而實現(xiàn)這一目標，規(guī)模辦園是前提。為此，我們對全縣學(xué)前教育的發(fā)展進行了統(tǒng)籌規(guī)劃，先后出臺了《關(guān)于全縣幼兒園布局調(diào)整的意見》、《全縣幼兒園第二輪布局調(diào)整的意見》等文件，實施“三高”、“三定”戰(zhàn)略?！叭摺敝笀@所建設(shè)要“高投入、高標準、高起點”；“三定”指“定目標、定規(guī)模、定編制”，即2010年前每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都要完成30%以上省級規(guī)范化、50%以上市級規(guī)范化、90%以上縣級規(guī)范化幼兒園的創(chuàng)建目標；每個管理區(qū)都要辦一所全日制幼兒園，覆蓋人口在3000人以上；每個幼兒園都要達到三個班以上的編制規(guī)模。根據(jù)這一規(guī)劃，寧陽鎮(zhèn)、伏山鎮(zhèn)等鄉(xiāng)鎮(zhèn)抓住小學(xué)撤點并校的機遇，一鼓作氣完成了布局調(diào)整任務(wù)，成為布局調(diào)整的“領(lǐng)頭雁”。我們及時抓住這些典型，積極為其搭建宣傳平臺，利用現(xiàn)場會、經(jīng)驗交流會、編發(fā)教育簡報等形式推廣他們的經(jīng)驗，鼓勵后進鄉(xiāng)鎮(zhèn)向他們看齊。目前，全縣幼兒園布局調(diào)整工作已基本完成，幼兒園總數(shù)也由2002年的264處調(diào)整為現(xiàn)在的147處，資源優(yōu)勢和規(guī)模效益得到明顯體現(xiàn)。

3、以園所建設(shè)流動現(xiàn)場會為抓手，促進全縣園所建設(shè)整體水平的提高

一個榜樣帶動一批。在先進園所的激勵下，我縣園所建設(shè)不斷出亮點、出經(jīng)驗。為發(fā)揮“新榜樣”的激勵作用，我們按照“先進輪流當、典型年年新”的工作思路，召開園所建設(shè)流動現(xiàn)場會，榜樣示范，整體推進。每次現(xiàn)場會的主題均有側(cè)重，目的在于讓各級各類幼兒園都能當領(lǐng)頭人，發(fā)揮不同榜樣的激勵功能。如：2001年召開的學(xué)習城區(qū)省規(guī)范化幼兒園園所建設(shè)現(xiàn)場會，2003年召開的趕超先進鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園園所建設(shè)現(xiàn)場會，2005年召開的村辦園自主發(fā)展現(xiàn)場會等等。富有針對性、啟發(fā)性的現(xiàn)場會，加快了全縣園所建設(shè)的步伐。目前，我縣擁有省級規(guī)范化幼兒園4所、市級規(guī)范化幼兒園33所、縣級規(guī)范化46所。

二、發(fā)揮先進園所的“樣板”作用，加快規(guī)范化管理步伐

為提高幼兒園規(guī)范管理水平，我們提出了“所有園所都要實施一流管理”的要求，并將2005年確定為“幼兒教育規(guī)范管理年”。具體工作中，各級先進園所發(fā)揮了規(guī)范管理的“樣板”作用。

1、定期舉辦省級規(guī)范化幼兒園“一日活動觀摩周”活動

“名園都有深底蘊”。我縣四處省級規(guī)范化幼兒園各具特色：實小幼兒園規(guī)模大、檔次高、師資好，以富有現(xiàn)代氣息的人文管理而著稱；一中幼兒園汲取寧陽一中的文化底蘊，融鑄了自己精湛、豐富的管理內(nèi)涵；機關(guān)幼兒園以其老牌名園的厚重積淀，形成了愈久愈濃的管理文化；西關(guān)幼兒園后來居上，園所管理豐富多彩。依托這些“樣板”，我們定期舉行省級規(guī)范化幼兒園“一日活動觀摩周”活動，全縣幼教管理人員、教師輪流到四所幼兒園現(xiàn)場觀摩，從保育措施、教育

活動、教學(xué)研究、檔案建設(shè)到后勤管理等進行全方位解剖，極大地開闊了大家的眼界，促進了共同提高。

2、開展分期分批園所掛職鍛煉活動

“園所有好壞、管理無差異”。幾年來，我們采取走出去、請進來的方式，分期分批組織人員到各級名園掛職鍛煉，實地學(xué)習第一手管理經(jīng)驗。掛職鍛煉分“上掛”和”“下掛”兩種形式?！吧蠏臁被顒又饕校?000年，派兩名管理人員到清華大學(xué)幼兒園掛職學(xué)習；2003年，組織十幾名園長到濟南槐陰區(qū)幼兒園、山東科技大學(xué)幼兒園等名園掛職學(xué)習；2005年，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園、村辦園園長輪流到我縣城區(qū)實驗小學(xué)幼兒園掛職學(xué)習?！跋聮臁被顒又饕校阂皇浅菂^(qū)幼兒園聘請省、市名園長、專家做名譽園長，定期指導(dǎo)工作；二是組成“縣直幼兒園名園長專家團”對鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園進行保教視導(dǎo)；三是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園園長經(jīng)常到村辦園指導(dǎo)工作。在掛職活動中，大家學(xué)理念、學(xué)方法、學(xué)細節(jié)，將各級示范園的管理經(jīng)驗層層下傳，使最偏遠的地區(qū)也能及時了解到先進管理理念。

三、發(fā)揮先進園所的“輻射”作用，加快幼教科研步伐

為推動幼教科研工作的開展，我們加強了城區(qū)幼兒園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園“兩級示范中心”的建設(shè)，努力將縣直園與鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園建成縣鄉(xiāng)兩級“五中心”，即信息技術(shù)教育中心、幼教資料中心、幼教科研中心、教師培訓(xùn)中心、幼兒實驗中心，并充分發(fā)揮“兩級示范中心”的龍頭“輻射”作用，帶動所轄區(qū)域幼教科研水平的提高。

1、城區(qū)省級規(guī)范化幼兒園牽頭開展協(xié)作教研活動

2002年以來，按照優(yōu)勢互補、多元組合、自由協(xié)作的原則，將12個鄉(xiāng)鎮(zhèn)劃分為四個大教研組，由城區(qū)四處省規(guī)范化幼兒園的園長分別擔任四個協(xié)作教研組的組長，負責協(xié)作制訂教研活動計劃，定期舉辦教研活動。協(xié)作教研使城鄉(xiāng)

幼兒教師、公民辦幼兒教師加強了聯(lián)系和溝通，促進了理解、交流與合作。先進園所成功的經(jīng)驗在鄉(xiāng)村薄弱園所得到了應(yīng)用推廣，鄉(xiāng)村、民辦幼兒教師在艱苦條件下的敬業(yè)精神與工作態(tài)度也深深感動了縣城、公辦園的幼兒教師。協(xié)作教研活動的開展，收到了明顯的效果。

2、開展“送理念到基層”等活動

一是開展“送理念到基層”活動。近年來，我們組織多批思想觀念新、理論水平高的園長“送理念到基層”，將最新教育理念、名家教育思想帶到欠發(fā)達鄉(xiāng)鎮(zhèn)、辦學(xué)條件落后的農(nóng)村幼兒園，幫助她們從思想上“脫貧”。二是開展“送課下鄉(xiāng)”活動。組織省市教學(xué)能手、優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人定期到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)巡回授課，使農(nóng)村幼兒教師不出園門就能觀摩到高水平的教育活動，幫助她們從教學(xué)上“脫貧”。三是開展“到農(nóng)村支教”活動。鼓勵城區(qū)幼兒園教師到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園支教、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園到村辦園支教，每學(xué)期一輪換，幫助農(nóng)村園從師資上“脫貧”。

四、發(fā)揮先進園所的“名師”效應(yīng)，加快師資隊伍建設(shè)步伐

1、以名校長育校長，建設(shè)一支干事創(chuàng)業(yè)、熱愛幼教工作的“名校長”隊伍

我縣多數(shù)幼兒園都是依托學(xué)校辦園，校長對幼教工作的重視程度直接影響著幼兒園辦園水平的高低。一所好幼兒園的背后，必然有一位熱愛幼教工作的好校長。為了讓校長重視幼教工作，我們在推出了“名校長辦園”帶動工程，組織“校長幼教考察團”赴西安、濟南、泰安等地考察，舉辦“校長經(jīng)驗流會”、“校長辦園學(xué)習班”、“校長辦園幼教知識問答一百題”等系列活動，為名校長提供了傳播經(jīng)驗的平臺，以此帶出了一批干事創(chuàng)業(yè)的“名校長”隊伍。

2、以名園長育園長，打造一支思想過關(guān)、能力過硬的“名園長”隊伍

一所名園就有一位好園長，一位名園長能影響帶動一大批園長。我們組織了“名園長論壇”活動，從全縣園長中選拔了16位品德高尚、業(yè)務(wù)管理能力強的園長作為名園長培養(yǎng)對象，每月舉辦一次“名園長論壇”活動。論壇以“對話、合作、共進”為主題，大力倡導(dǎo)城鄉(xiāng)之間的交流與合作，大力倡導(dǎo)園長之間的交流與合作，借此推動園際資源共享、信息互用，達到取長補短、相互借鑒的目的。論壇由16位園長輪流主持，論壇主題和形式由主持者自定，其余園長自由旁聽，并進行“頭腦風暴”式的自由交流。各位園長圍繞新時期的家長工作、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、養(yǎng)成教育等熱點問題各抒己見，真誠溝通，相互學(xué)習，相互提高。截止目前，園長論壇已成功舉辦了三期。

3、以名師育名師，培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的“名師”隊伍

多年來深入開展的教育科研活動，培養(yǎng)出了一支由省級特級教師、省市縣級教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師組成的骨干教師隊伍，我們將這30位教師確定為名師培養(yǎng)對象，并以此為帶動，在全縣啟動了“三三三制”名師培訓(xùn)工程。陸續(xù)推出了2001年—2003年三年的幼兒教師教學(xué)基本功（說課、備課、講課、反思）驗收活動；2004年—2006年三年的幼兒教師教學(xué)技能基本功（三筆字、普通話、美術(shù)、舞蹈、音樂）驗收活動；即將推出的是2007年—2010年三年的幼兒教師教育理論（教育學(xué)、心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、教育筆記、教學(xué)論文、課題實驗）基本功驗收活動?！叭啤惫こ堂磕暧腥种坏慕處熗ㄟ^驗收，三年完成一項，九年一循環(huán)。目前，這一工程正在扎實進行。借助“名校長效應(yīng)”、“名園長效應(yīng)”、“名師效應(yīng)”，我們又推而廣之，樹立了學(xué)前教育“名鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“名教研員”、“名村長”以及積極投資辦幼教的“名老板”典型，營造了一個“看先進、學(xué)先進、當先進”的良好氛圍。

園長工作思路范文第5篇

[關(guān)鍵詞] 幼兒教育；家園合作；家長

在幼兒教育方面，從某種角度上來看，家長與教師是平等的。雖然教師受過幼兒教育系統(tǒng)專業(yè)的培訓(xùn)，在教育理論和教學(xué)實踐方面都有很多家長難以企及的優(yōu)勢，但是家長與幼兒之間的親子關(guān)系是教師永遠無法達到的，家長所扮演的角色也是教師難以替代的。幼兒園應(yīng)認識到這一點，擺正家長與教師的關(guān)系，與家長平等對話。家長與教師之間由于教育幼兒而形成了利益共同體，只有家園之間形成長期、有效、立體的合作模式，才能真正形成教育合力，真正有利于促進幼兒的發(fā)展。作為一名幼兒園管理者，筆者認為，要想更好地實現(xiàn)家園共建，就需要多形式開展家園活動，促進家長積極參與幼兒的教育和管理之中。在多年的幼兒園管理過程中，筆者探索出了一條融合家長會、家長學(xué)校、家長沙龍、家長開放日、家長委員會、網(wǎng)上家長論壇等多項活動為一體的家園共育方案，希望能為廣大幼教工作者提供參考。

一、舉辦家長會

家長會是最常見的家長參與幼兒教育的途徑，是指家長受到幼兒園的邀請，來園參加家長座談會。由于組織開展的主體不同，所以家長會可以分為兩種形式：一種是園長主持召開的全園范圍內(nèi)的家長座談會，另一種是班級教師組織開展的小范圍內(nèi)的家長座談會。無論是哪一種形式的家長座談會，目的都在于使家長更了解幼兒園、了解幼兒教師的教育理念與教育方法，從而更好地配合幼兒園開展工作。但是目前很多幼兒園的家長會召開周期為一年兩次：上學(xué)期一次下學(xué)期一次。這樣會導(dǎo)致家長與幼兒園的溝通缺乏實效性，而且家長會時間比較短，效率不高。為此，幼兒園應(yīng)該積極召開家長會，增加家長會的頻率和時間，使家長有更多的機會、更多的時間與幼兒園協(xié)調(diào)、溝通，增進了解，如此才能更好地實現(xiàn)家園共育。

二、開設(shè)家長學(xué)校

很多幼兒家長都是新手父母，他們對于教育幼兒缺乏一定的經(jīng)驗，存在一些錯誤的育兒觀念，而幼兒教師是經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)與實踐的專業(yè)人士，在育兒方面會有很多良好的建議。為此，幼兒園應(yīng)該嘗試開設(shè)家長學(xué)校，組織家長進行育兒知識的學(xué)習。比如，小班孩子剛?cè)雸@為何會有哭鬧現(xiàn)象？幼兒不同時期為什么會有不同的表現(xiàn)？幼兒園的安全應(yīng)該如何加以保障？幼兒的飲食有哪些需要注意的地方？如何培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣？如何培養(yǎng)幼兒良好的自我管理、自我控制能力？大班幼兒如何順利實現(xiàn)幼小銜接……這些問題都是困擾很多家長的常見問題，家長難以解決，這時就需要教師對家長加以引導(dǎo)。開設(shè)家長學(xué)校，可以將每位家長的育兒困惑都總結(jié)起來，集中進行培訓(xùn)，對家長起到指導(dǎo)作用。

三、開展家長沙龍

家長沙龍是家長之間進行溝通的有效形式，開展家長沙龍有利于促進家長之間的互動，增進了解。比如在筆者班級的一次沙龍上，一位家長提到自己的孩子總是喜歡欺負別的孩子，導(dǎo)致他的孩子被其他孩子冷落。于是向其他孩子的家長道歉：“真是對不起，孩子我沒看管好，總是會跟你們的孩子發(fā)生沖突，以后我會嚴加管教的。”聽到這位家長的道歉，很多家長紛紛勸慰起來。這時，一位身為小學(xué)教師的家長分析道：“很多孩子在三四歲的時候都會有一個攻擊他人的不良習慣，但是是下意識的，并不是孩子本身不乖。所以，你可以在孩子想攻擊別人的時候，用更有趣的事物吸引他的注意力，這樣就會慢慢讓孩子忘了攻擊別人這一行為?！甭牭竭@一建議，這位家長恍然大悟，這也正是開展沙龍的收獲。

四、擬定家長開放日

家長都十分想知道孩子在園的表現(xiàn)以及教師的教育方法和教育側(cè)重點。為了使家長更放心，幼兒園可以定期開展家長開放日活動，邀請家長來園與幼兒一同上課、游戲、進餐，使家長對于幼兒園的管理增進了解。在家長開放日時，幼兒園還可以舉辦一些聯(lián)歡活動，如慶“三八”婦女節(jié)邀請媽媽和孩子一起聯(lián)歡，舉辦“六一”幼兒現(xiàn)場繪畫比賽，家園樂趣味運動會，幼兒體育達標展示會、親子活動、故事表演、集體舞比賽……這些活動都邀請家長來園參與，擴大幼兒園教育的積極影響。

五、成立家長委員會

幼兒園應(yīng)該大膽改革，邀請家長參與幼兒園管理，召開家長委員會，使家長能夠參與幼兒園的全方位監(jiān)督與管理。有了家長的參與，幼兒園能以更為全方位的視角來改革和創(chuàng)新，也能使家長與幼兒園之間的聯(lián)系更為密切、有效。不僅如此，筆者幼兒園還會每學(xué)期向家長發(fā)放調(diào)查問卷，征詢家長對幼兒園教職工和各項工作的評價意見。此外，還通過家園熱線、園長信箱、園長接待日等途徑，認真聽取家長對幼兒園工作的建議，并逐項研究，落實解決。家長參與幼兒園管理，不僅能使其作為教育主體者的地位得到有效落實，而且能大大激發(fā)家長參與幼兒園工作的熱情，使家園互動充滿活力?？梢哉f，獨具匠心、豐富多彩的家園共育共建活動，凝結(jié)著幼兒園和每一位教師的真心、愛心和細心，既加強了與家長溝通和交流的力度和效度，也使得老師們在家長工作中更為得心應(yīng)手。實踐證明，自從開展了家長委員會，我們幼兒園的管理更為公開、透明、科學(xué)、有效，家長對我們也更為信任。

六、家園消息信息化

現(xiàn)在信息化步伐十分迅速，幼兒園與家長的聯(lián)系完全可以借助信息化的條件，開展更為及時、便捷的溝通。為此，幼兒園可以開辟網(wǎng)上家長論壇，比如建立微信群、QQ群、班級微博等，促使家長與幼兒園實現(xiàn)全方位對接。當然，教師在一天繁忙的工作后，很難做到抽出時間專門再去針對工作問題研究討論，因此隨機在線的情況很大，受眾范圍縮小。而改善方法無他，既設(shè)定固定在線班會時間，且可以事先在群公告中提前公布在線班會時間及主題。多站在家長的角度，多選擇一些家長普遍關(guān)心的問題進行討論，尋找原因，并提供相關(guān)幼兒教育的經(jīng)驗和策略。而對于對家長提出相關(guān)幼兒園和班級工作的問題，也始終要采取有問必答且慎重回答的態(tài)度。因為教師輕率的言語很可能會因為網(wǎng)絡(luò)的便捷與討論氛圍的自由而成為家長們發(fā)泄逆反與不滿的助推器。因此，有針對性地引導(dǎo)家長正確對待幼兒出現(xiàn)的問題，并以健康、正確的議題來實現(xiàn)對群聊輿論的引導(dǎo)尤為重要。

家長與幼兒園密切合作是促進幼兒健康成長的必要條件。為此，幼兒園應(yīng)該積極創(chuàng)新家長工作，實現(xiàn)家園共育，更好地獲得社會對教師工作的肯定和認同。希望幼兒教育界同仁能夠以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，充分發(fā)掘，利用家長這個豐富的教育資源，進一步拓展工作思路，努力發(fā)揮家長的主動性，密切家園關(guān)系，促進家園共育。通過幼兒園家長工作這個抓手，實現(xiàn)幼兒園教育與家庭教育雙贏，真正實現(xiàn)幼兒園和諧可持續(xù)發(fā)展和幼兒的健康成長。

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