日行一善

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日行一善范文第1篇

關(guān)鍵詞：日行一善；善源；體驗(yàn)；人格

中圖分類號(hào)：G627？搖 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）03-0014-02

古人云：不以善小而不為，不以惡小而為之?！吧啤笔鞘裁?？善是扶危濟(jì)困雪中送炭，善是拾金不昧見(jiàn)義勇為，善還是一抹微笑一個(gè)攙扶，善更是熱情、關(guān)心、溫暖、理解和寬容，善就存在于日常生活的舉手投足之間。日行一善就是多做善事好事，積善成德。在班級(jí)中開(kāi)展“日行一善”活動(dòng)，就是讓每個(gè)學(xué)生在每天好人好事的實(shí)踐中，在每天好人好事的記錄中，逐漸形成敦厚、善良、正直的品德，并逐漸形成可以影響一生的人格素養(yǎng)，使班集體中的每個(gè)成員在體驗(yàn)愛(ài)的同時(shí)，人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，讓班集體處處充滿愛(ài)。

班集體是實(shí)施小學(xué)生思想道德教育、培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要基地。鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生每天堅(jiān)持做好事，使他們?cè)陬^腦中建立正確的道德意識(shí)，樹(shù)立善念、擁有善心、實(shí)踐善行，培養(yǎng)學(xué)生尊老愛(ài)幼、為他人著想的良好品質(zhì)，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。因此，在班級(jí)中設(shè)置日行一善體驗(yàn)教育，要充分與學(xué)生的生活鏈接，用孩子們的生活和成長(zhǎng)的方式去組織開(kāi)展活動(dòng)。這樣，使我們的班主任工作有立足之本，又對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣產(chǎn)生了良好的影響作用。如何在班集體中開(kāi)設(shè)日行一善活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？幾年的探索，使我積累了一些經(jīng)驗(yàn)，概括起來(lái)有以下幾點(diǎn)：

一、尋找善源，將善故事化

英國(guó)作家薩克萊曾說(shuō)：“播種思想，收割行動(dòng)；播種行動(dòng)，收割習(xí)慣；播種習(xí)慣，收割人格；播種人格，收割命運(yùn)。”因此，我們?cè)谯`行日行一善活動(dòng)前，要先給學(xué)生尋找到善源，播撒下善的種子。孩子們都喜歡聽(tīng)故事，因此用故事的形式、具體的實(shí)例來(lái)講解善行的重要性，事半功倍。

1.從傳統(tǒng)文化中，尋找善源。我國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深，是中國(guó)人民在幾千年的歷史長(zhǎng)河中積累的豐富的人生智慧，是我們寶貴的精神財(cái)富。其中有許多關(guān)于“善”的故事，如：孔融讓梨，黃香溫席等，這些故事中有講謙遜禮讓的，有講孝敬師長(zhǎng)的，有講助人為樂(lè)的……它們對(duì)學(xué)生有極強(qiáng)的感染力，于是我采用故事會(huì)、觀看情景劇等多種形式，用這些故事來(lái)幫助學(xué)生找到善源，播下“善”的種子。

2.從現(xiàn)實(shí)生活中，尋找善源。我們身邊處處都有“善”的影子，缺少的只是一雙善于發(fā)現(xiàn)善的眼睛。見(jiàn)義勇為是善，拾金不昧是善，助人為樂(lè)是善，一個(gè)微笑、一句問(wèn)候同樣是善……善無(wú)處不在。通過(guò)主題班會(huì)，讓學(xué)生講講你發(fā)現(xiàn)的身邊的善事、善人，從而加深對(duì)善的體會(huì)。

二、角色體驗(yàn)，將善責(zé)任化

現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，生活富裕，在家里是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口。對(duì)于班級(jí)公共衛(wèi)生的保持需要老師時(shí)刻提醒；對(duì)于公共財(cái)物的愛(ài)護(hù)不屑一顧；對(duì)于同學(xué)間的小矛盾，不能互相謙讓；對(duì)于集體的事，不能主動(dòng)去做……于是我根據(jù)本班的實(shí)際情況，采用崗位輪換制和崗位競(jìng)選制，讓每個(gè)孩子懂得付出愛(ài)。

1.崗位輪換制，讓每個(gè)孩子懂得付出愛(ài)。設(shè)置一些角色，把隊(duì)室、紅領(lǐng)巾廣播站、櫥窗、小主人信箱、紅領(lǐng)巾示范監(jiān)督崗等各項(xiàng)工作，通過(guò)定期輪換、盡可能地讓更多的學(xué)生參與，讓日行一善活動(dòng)充分體現(xiàn)在這些角色中，讓每一個(gè)學(xué)生在這些角色體驗(yàn)中，懂得為集體做事，為他人服務(wù)。并充分利用學(xué)生的崇敬心理，讓學(xué)生進(jìn)入角色，讓他們體驗(yàn)一種有責(zé)任的生活。

2.崗位競(jìng)選制，讓每個(gè)孩子積極付出愛(ài)。開(kāi)發(fā)各個(gè)民主崗位，除中隊(duì)小隊(duì)干部、課代表、小組長(zhǎng)之外，還開(kāi)發(fā)了多個(gè)管理項(xiàng)目。把墻壁、地面、電燈、門(mén)窗、電視、圖書(shū)角、隊(duì)角、宣傳欄……每個(gè)角落都交給孩子管理體驗(yàn)，實(shí)行雙向選擇、競(jìng)爭(zhēng)上崗，真正實(shí)現(xiàn)班中人人是主人，班級(jí)人人有事做，事事有人做。同時(shí)，自己在管理別人時(shí)的想法及做法都有親身體驗(yàn)，天長(zhǎng)日久，由這種責(zé)任所表現(xiàn)出來(lái)的行為就成為了一種相伴一生的習(xí)慣。

三、活動(dòng)體驗(yàn)，將善規(guī)則化

學(xué)生生活在有規(guī)則的社會(huì)里，學(xué)校生活更是有其規(guī)則，但很多學(xué)生的規(guī)則意識(shí)卻很淡泊。一個(gè)不守規(guī)則的人，即行為習(xí)慣差的學(xué)生將來(lái)是無(wú)法立足于社會(huì)的。于是我以班集體為依托，以《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為抓手，將日行一善活動(dòng)具體化，以此進(jìn)一步拓展引申，使日行一善滲透在學(xué)生的一言一行中，成為學(xué)生的自覺(jué)行為。

1.要求學(xué)生背誦《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，熟記日行一善準(zhǔn)則（可以根據(jù)學(xué)生具體情況而定），比如我給學(xué)生定了以下內(nèi)容：（1）關(guān)心自己、友愛(ài)同學(xué)；（2）我為班級(jí)做點(diǎn)事；（3）身邊的小事人人做；（4）關(guān)愛(ài)弱者；（5）撿起地上的一片紙；（6）幫助同學(xué)做事。還編了《日行一善拍手歌》：小學(xué)生愛(ài)行善，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，還要做個(gè)好市民，日行一善，從尊敬師長(zhǎng)、友愛(ài)同學(xué)做起，日行一善，從講究衛(wèi)生、文明說(shuō)話做起，日行一善，從保護(hù)動(dòng)物、節(jié)約資源做起，日行一善，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓學(xué)生能耳熟能詳、爛熟于心。并組織背誦比賽，評(píng)比結(jié)果。

2.《善行錄》提高學(xué)生做善事的積極性，每個(gè)小組準(zhǔn)備一本《善行錄》，將小組中涌現(xiàn)的善行及時(shí)記錄下來(lái)，對(duì)表現(xiàn)突出、特別有意義的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)，頒發(fā)“行善獎(jiǎng)”和“愛(ài)心章”，發(fā)揮榜樣的作用，以鼓勵(lì)更多的同學(xué)，使班級(jí)成員形成人人爭(zhēng)做善行的良好風(fēng)氣，養(yǎng)成“日行一善”的好習(xí)慣。

3.把日行一善活動(dòng)拓展于公共場(chǎng)所。學(xué)校每學(xué)期都要組織學(xué)生“愛(ài)護(hù)環(huán)境、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)”“為孤寡老人獻(xiàn)愛(ài)心”等活動(dòng)，每當(dāng)活動(dòng)結(jié)束，我會(huì)充分利用隊(duì)會(huì)時(shí)間，對(duì)活動(dòng)的目的與日行一善要求進(jìn)行對(duì)比，并將善行記錄在《善行錄》里，及時(shí)表?yè)P(yáng)，使學(xué)生脫離開(kāi)學(xué)校小圈子，把自己融為社會(huì)大家庭的一分子，從小要求自己不僅在家、在校是個(gè)好孩子、好學(xué)生，更應(yīng)該是社會(huì)上具有優(yōu)良品質(zhì)的人。

“日行一善”就是要學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)、勇于奉獻(xiàn)的精神。從現(xiàn)在做起，從自我做起，從身邊小事做起，熱心幫助身邊的同學(xué)，伸出互助的雙手。在家能孝敬父母，體諒父母的辛勞，能幫父母做一些力所能及的家務(wù)活。在學(xué)校，能尊敬老師，體會(huì)老師的良苦用心，學(xué)會(huì)用行動(dòng)和成績(jī)來(lái)回報(bào)老師。日行一善活動(dòng)使學(xué)生用心發(fā)現(xiàn)生活中的“善”，在細(xì)節(jié)中感受“勿以小善而不為”，促進(jìn)少年兒童良好行為的養(yǎng)成，完善學(xué)生的健康人格。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝金士，連榴英.優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員的八項(xiàng)修煉[M].中國(guó)工業(yè)出版社，2010，（2）.

[2]王詠春.在少先隊(duì)文化中灌輸樸素情感的行與思[J].輔導(dǎo)員，2012，（1）.

日行一善范文第2篇

古時(shí)候有一個(gè)人日行一善，后來(lái)他做了太守，有人問(wèn)他如何“日行一善”，他回答：“你看這有條板凳，倒了有礙人行，彎腰把它放正，就是一善。”行善有時(shí)候就是不經(jīng)意的小動(dòng)作，購(gòu)買(mǎi)福利彩票也是如此。

福利彩票的“福利性、募捐性、慈善性”體現(xiàn)著人類“善良、仁德、寬厚”的情操，積極有效的推動(dòng)了社會(huì)福利和社會(huì)保障事業(yè)的發(fā)展，并筑建起了一座“扶老、助殘、救孤、濟(jì)困”的公益長(zhǎng)城。從1987年發(fā)行至今，福彩走過(guò)了20多個(gè)年頭，一座座敬老院、福利院、兒童院的相繼興建，社區(qū)信息化建設(shè)、農(nóng)村危房改造、農(nóng)村圖書(shū)館的援建以及避災(zāi)工程的實(shí)施無(wú)不體現(xiàn)著福彩公益金的作用。與此同時(shí)，公益金還助推了“明天計(jì)劃”、“星光計(jì)劃”、“藍(lán)天計(jì)劃”、“霞光計(jì)劃”、“365關(guān)愛(ài)行動(dòng)”的順利開(kāi)展……福利彩票不僅在社會(huì)福利、社會(huì)公益事業(yè)卓有成效，更滲透到了社會(huì)各個(gè)方面的領(lǐng)域，提供了對(duì)慈善、醫(yī)療、教育等事業(yè)的有效支持。中國(guó)慈善事業(yè)發(fā)展指導(dǎo)綱要(2006-2010)中就明確將“發(fā)展中國(guó)福利彩票事業(yè)，建立健全彩票公益金支持慈善事業(yè)發(fā)展的機(jī)制”作為措施之一。

除了愛(ài)心、公益外，福利彩票和純粹意義上的慈善捐款不同的是有獎(jiǎng)性質(zhì)，大家知道，慈善捐款是一種自愿無(wú)償行為，捐贈(zèng)者沒(méi)有任何索取，而福利彩票整合了返獎(jiǎng)率和中獎(jiǎng)率，是一種“有獎(jiǎng)募捐券”，除了公益金、發(fā)行費(fèi)，福利彩票每期49%的銷(xiāo)量用于當(dāng)期返獎(jiǎng)（其中即開(kāi)票刮刮樂(lè)和中福在線在返獎(jiǎng)比率在65%以上），拿風(fēng)靡全國(guó)彩市的雙色球而言，今年以來(lái)每期銷(xiāo)量平均在1.5億元以上，則用于每期返獎(jiǎng)的金額在7400萬(wàn)以上，這還不包括用于一等獎(jiǎng)派獎(jiǎng)的億元獎(jiǎng)池累積金。彩票的中獎(jiǎng)率表示一種彩票的中獎(jiǎng)機(jī)率，目前，雙色球藍(lán)球1/16的中獎(jiǎng)率是電腦彩票中獎(jiǎng)率屈指一、二的玩法，彩票的有獎(jiǎng)性正是對(duì)彩民“愛(ài)心募捐、微笑納稅”的一種有益回報(bào)。

“上善若水、厚德載物”，一枚枚福利彩票，承載了中華民族“仁、義、禮、智、信”的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)在，越來(lái)越多的人正加入到群體中，“福澤社會(huì)，彩繪人間”，福彩儼然成了人們“日行一善、惠人利己”的愛(ài)心、公益彩票。

日行一善范文第3篇

今天是開(kāi)學(xué)的第二天，因?yàn)橐粋€(gè)寒假都沒(méi)有打掃過(guò)衛(wèi)生了，所以地上都是灰比較臟，掃地和拖地的同學(xué)很辛苦，有位同學(xué)沒(méi)有力氣拖地，另外一位同學(xué)看見(jiàn)了很樂(lè)意幫助她打掃完衛(wèi)生，我認(rèn)為這雖然只是一件小事，但是同學(xué)們富有的樂(lè)于助人的精神還是很值得我們大家學(xué)習(xí)的。

下午和媽媽散步的時(shí)候，媽媽做了一件令我很費(fèi)解的事，她把裝面包的包裝袋里剩下的一些面包屑倒在了草坪上，時(shí)候我問(wèn)媽媽為什么這么做的時(shí)候，媽媽告訴了我一個(gè)從未想過(guò)的事。把不吃的面包屑倒在草坪上有些鳥(niǎo)餓了就可以吃，這樣?xùn)|西也不會(huì)浪費(fèi)掉，也可以算一件善事，我認(rèn)為這些鳥(niǎo)兒能活下來(lái)就是因?yàn)樾膽焉颇畹娜撕芏唷?/p>

他們?cè)谏钪卸际且恍┬牡厣屏?，溫柔體貼的人，在自己所力所能及的范圍內(nèi)關(guān)心著這個(gè)社會(huì)。

日行一善范文第4篇

日行一善。”即為每一天都做一件力所能及的好事。道德，是人們公認(rèn)的正確的行為規(guī)范。那么我們小學(xué)生能做善事嗎?道德離我們很遠(yuǎn)嗎?答案是—-我們能做善事，道德離我們零距離!

我們雖然是小學(xué)生，可能做的好事還真不少呢。幫老師擦擦黑板、幫同學(xué)解解不懂得數(shù)學(xué)題、鼓勵(lì)一下有進(jìn)步的朋友、愛(ài)護(hù)環(huán)境撿起地上的紙屑，扶起摔倒的鄰家小妹……舉手投足之間，就可以做一件好事。昨天，我們班同學(xué)拾金不昧，就得到了校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和全校同學(xué)掌聲。做好事的人，都是平凡的人，或是你或是我。做好事的人，不是在做秀，都是遵從心中的善念而為。雷鋒叔叔不就是這樣嗎?出差一千里好事做了一火車(chē)。所有做過(guò)好事的人，都是我們的榜樣，我們的楷模。

其實(shí)做好事不光是幫助別人，做好事的同時(shí)也是在提高自己。你幫助了別人，別人回報(bào)給你一個(gè)燦爛的笑容。這會(huì)使你信心十足，渾身充滿了正能量。被你幫助過(guò)的人也會(huì)向你學(xué)習(xí)，再去幫助其他人。這條無(wú)形的紐帶，把你、我、他緊緊地拉在一起。大家互相學(xué)習(xí)，互相幫助，沒(méi)有仇恨，沒(méi)有惱怒。這樣的生活多美好啊!

做一件好事并不難，難的是做一輩子好事?！叭招幸簧啤?，注重的是“日”字。講究的是每天都要做，要持之以恒。俗語(yǔ)說(shuō)得好，”聚沙成塔，集腋成裘”。通過(guò)點(diǎn)滴積累，把做善成生活中的好習(xí)慣，把好習(xí)慣變成生命中的好品德。一朵小花并不起眼，但，一片花叢就能帶來(lái)滿園春色。一只小鳥(niǎo)并不起眼，但，一群小鳥(niǎo)就會(huì)唱響春天!

同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在就開(kāi)始， 堅(jiān)持每天做一件好事。幫助他人，快樂(lè)自己!日行一善，做一個(gè)有道德之人!

日行一善范文第5篇

去年國(guó)慶節(jié)那天早上，吃完飯，爸爸開(kāi)車(chē)帶全家去興隆山旅游。在路上，我透過(guò)車(chē)窗俯視，遠(yuǎn)處一輛輛小車(chē)像一只只小蟲(chóng)一樣在地上跑著，玩著。我終于獲得了自由，可以自己玩兒了。

興隆山是一個(gè)好地方，那兒有山、有水、有橋，橋是竹子做的，走上去像彈簧一樣，忽閃忽閃的。山上長(zhǎng)著碧綠的松樹(shù)，漫山遍野。我在河邊還洗了手，清澈的河水像小姑娘的笑聲，嘩啦啦在我耳邊回響。在這優(yōu)美的環(huán)境中，我突然發(fā)現(xiàn)在懸崖峭壁上有一個(gè)人在努力向山頂爬，顯得非常吃力，可是他卻毫不放棄，真是太讓人感動(dòng)了。媽媽說(shuō)這個(gè)運(yùn)動(dòng)叫攀巖。在以后的生活中，不管遇到什么樣的困難，我都要像這位哥哥學(xué)習(xí)，克服困難，不怕困難。

這次去興隆山，讓我學(xué)到了很多知識(shí)，下次有機(jī)會(huì)，我還會(huì)再去興隆山旅游。

再見(jiàn)了，興隆山，我們后會(huì)有期。

作者：璇兒