運動科學(xué)研究范文精選

①要從多視角、多層次細化角度進行研究；②要從體育科學(xué)與其他學(xué)科相互融合和滲透角度進行研究。按照這兩個基本點，文中設(shè)計了一個包括一般基礎(chǔ)學(xué)科、對象分類學(xué)科、運動技術(shù)學(xué)科、人文社會學(xué)科和生物自然學(xué)科等5個學(xué)科群組組成的21世紀體育科學(xué)體系發(fā)展趨勢的景象。1前言從科學(xué)發(fā)展史的視角看，對體育的研究始于本世紀之初，由于體育研究成果的不斷積累，到了本世紀中期，體育科學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一門獨立的學(xué)科，在科學(xué)百花園中占有一席之地。嗣后，由于體育科學(xué)研究的不斷深入，又派生了許多分支學(xué)科，至今，體育科學(xué)已發(fā)展成為一門包括眾多分支學(xué)科、具有完整結(jié)構(gòu)的綜合性科學(xué)。本文在論述體育科學(xué)內(nèi)涵和體育科學(xué)已有分支學(xué)科的基礎(chǔ)上，對體育科學(xué)體系發(fā)展趨勢進行探討，以求教于同仁。2體育科學(xué)的內(nèi)涵由于國內(nèi)外學(xué)者對“科學(xué)”和“體育”的概念均有不同的理解，所以，迄今為止國內(nèi)外學(xué)者對體育科學(xué)的定義沒有完全一致的認識。國際體育情報協(xié)會名詞術(shù)語委員會出版的《體育運動詞匯》把體育科學(xué)定義為：“有關(guān)身體練習(xí)的全部知識，這些知識是同整個概念體系相聯(lián)系并作為一種理論——它確定那些可以預(yù)見、評價和證實社會生活實踐中生物學(xué)精神的效果的原則?！难芯繉ο?，是處在社會整體化過程中，借助于身體練習(xí)以求機體與心理得到改善并提高其社會效果的人?！保ㄗⅲ褐袊w育概論.中國體育概論編寫組，1986.8）德國的《體育百科詞典》認為：“體育科學(xué)是一個從單項學(xué)科的各個專業(yè)角度出發(fā)，專門針對體育運動及其分支的科學(xué)研究、學(xué)說和實踐體系。它是一門聯(lián)系實踐的、由多種系統(tǒng)知識組成的綜合科學(xué)?！保ㄗⅲ褐袊w育概論.中國體育概論編寫組，1986.8）日本著名體育理論家前川峰認為：“體育科學(xué)是研究借助于身體練習(xí)而形成人的原則和法則，增進健康，發(fā)展身體和培養(yǎng)性格等所從事的科學(xué)。”（注：中國體育概論.中國體育概論編寫組，1986.8）我國有的體育理論家則認為：“體育科學(xué)是研究各種體育現(xiàn)象和最大限度發(fā)揮人體運動能力和通過體育手段有效地提高人類健康水平的綜合性科學(xué)?！保ㄗⅲ褐袊w育概論.中國體育概論編寫組，1986.8）筆者認為，由于體育科學(xué)研究的主體是人，是處在各種身體練習(xí)狀態(tài)對人的身體、智力、情感和社會所起的作用。所以，應(yīng)當(dāng)把體育科學(xué)定義為：研究和揭示利用體育的方法手段，全面提高，改善的發(fā)展人類身體，心理和社會特性的規(guī)律一類學(xué)科群，是一門涌有眾多分支的綜合性科學(xué)，屬于人體科學(xué)的范疇。3《中國大白科全書.體育》卷中對體育科學(xué)分支學(xué)科所列的條目及其劃分。1982年12月出版的《中國大百科全書.體育》卷（注：中國大百科全書.體育.中國大百科全書出版社，1982.12）（以下簡稱《體育》卷），是80年代初期以前各國科學(xué)家對體育科學(xué)研究成果的結(jié)晶，在該卷中對體育科學(xué)的分支學(xué)科列了12個條目，即體育學(xué)、運動學(xué)、運動動形態(tài)學(xué)、運動解剖學(xué)、運動人體測量學(xué)（即人類運動學(xué)）、運動局部解剖學(xué)、運動生理學(xué)、運動生物學(xué)（即人體運動力學(xué)，包含人體結(jié)構(gòu)材料學(xué)、人體靜力學(xué)、人體運動學(xué)、人體動力學(xué)）、運動生物化學(xué)、運動心理學(xué)（即體育心理學(xué)）、運動醫(yī)學(xué)（含運動營養(yǎng)學(xué)、運動創(chuàng)傷學(xué)等）、運動訓(xùn)練學(xué)。同時，在“體育學(xué)”條目的釋文中提到但未專列條目的體育科學(xué)其他分支學(xué)科、還有體育哲學(xué)、體育統(tǒng)計學(xué)、體育情報學(xué)、體育史、體育比較學(xué)、體育社會、學(xué)校體育、體育行政、體育管理。4研究體育科學(xué)體系發(fā)展趨勢應(yīng)抓住兩個基本點隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展，在體育科學(xué)體系中出現(xiàn)了許多新的知識生長點，處于孕育、萌芽狀態(tài)的“潛學(xué)科”層出不窮，從而使體育科學(xué)體系結(jié)構(gòu)不斷擴大，迄今為止已大大超出《體育》卷中所記述的發(fā)展格局。21世紀是科學(xué)高度發(fā)達的世紀，在這世紀之交的時刻，預(yù)測體育科學(xué)發(fā)展的趨勢，正確認識體育科學(xué)體系中正在萌生和有待催生的分支學(xué)科，掌握體育科學(xué)體系發(fā)展的總趨勢，對促進21世紀體育科學(xué)研究的繁榮昌盛和體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展都是極為有益的。筆者認為，研究體育科學(xué)體系發(fā)展的趨勢應(yīng)抓住兩個基本點。4.1要從多視角、多層細化的角度研究體育科學(xué)體系發(fā)展的趨勢體育科學(xué)研究的對象是廣義體育即體育運運或身體文化。廣義體育包括了學(xué)校體育、競技體育的社會體育三個領(lǐng)域，這三個領(lǐng)域都包含著極為豐富的內(nèi)容，既要研究參與體育運動的人的生理、心理和社會方面的變化，又要研究全民健身運動、各個群體體育活動的組織、管理以及各項競技運動的訓(xùn)練方法的手段、提高運動技術(shù)水平的舉措等。從發(fā)展趨勢看，體育科學(xué)研究對象必然會在上述領(lǐng)域不斷細化，并且會由于研究方法的改善和科研成果的積累而不斷衍生出新的分支學(xué)科。4.2要從體育科學(xué)與其他科學(xué)相互融合和滲透的角度研究體育科學(xué)體系發(fā)展的趨勢從現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展的歷程看，自從本世紀中期以來，由于邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科不斷涌現(xiàn)，逐漸填平了哲學(xué)、社會科學(xué)與數(shù)學(xué)、自然科學(xué)之間的鴻溝，不斷顯示出科學(xué)體系整體化、綜合化的發(fā)展態(tài)勢。體育科學(xué)研究的主體是人，人既具有社會屬性的一面，又具有自然屬性的一面，因此，體育科學(xué)研究既要借助于社會科學(xué)的理論的方法，又要與自然科學(xué)交融，順應(yīng)科學(xué)體系整體化、綜合化發(fā)展的態(tài)勢，使體育科學(xué)與哲學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)相互融合和滲透，并將相關(guān)學(xué)科的理論和方法引入體育科學(xué)研究之中，從而促使體育科學(xué)體系中新的邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科不斷萌生。521世紀體育科學(xué)體系發(fā)展趨勢按照上述的觀點，筆者認為，21世紀體育科學(xué)體系結(jié)構(gòu)將會不斷擴大，其體系更加完善，許多正在萌生和有待催生的“潛學(xué)科”將會成為“顯學(xué)科”，其發(fā)展態(tài)勢將會以一般基礎(chǔ)學(xué)科、對象分類學(xué)科、運動技術(shù)學(xué)科、人文社會學(xué)科和生物自然學(xué)科等5個學(xué)科群組為基點，不斷發(fā)展和壯大，發(fā)展成為一個包括眾多分支學(xué)科、自身結(jié)構(gòu)完善、涌有龐大學(xué)科群的學(xué)科門類。具體分述如下。5.1一般基礎(chǔ)學(xué)科群組分化和發(fā)展趨勢一般基礎(chǔ)學(xué)科是研究體育領(lǐng)域中各種一般性問題，為其他學(xué)科提供理論基礎(chǔ)和研究方法的學(xué)科群組。體育學(xué)在體育科學(xué)體系中的地位和作用，就猶如教育學(xué)科中的教育學(xué)一樣。體育學(xué)的主要任務(wù)是對體育學(xué)科的各個分支學(xué)科進行全面的概括，研究體育領(lǐng)域中的基本理論問題，諸如體育的本質(zhì)、功能，體育的特征、體育的目的任務(wù)、體育的原則、方法，以及體育運動的組織形式及體育發(fā)展戰(zhàn)略等?！扼w育》卷中的“體育學(xué)”條目，將體育學(xué)定義為：“研究體育科學(xué)體系及其發(fā)展方向的一門學(xué)科。”（注：中國大百科全書.體育.中國大百科全書出版社，1982.12）體育哲學(xué)是研究體育運動中有關(guān)哲學(xué)問題的學(xué)科，它的主要內(nèi)容包括體育思想與哲學(xué)思想的關(guān)系，體育運動的科學(xué)觀、生命觀、自然觀，體育鍛煉和運動訓(xùn)練的辯證法以及體育科學(xué)研究方法論等，預(yù)料在21世紀將會得到進一步的發(fā)展。在《體育》卷中，還提及一門將比較方法運用于體育領(lǐng)域的學(xué)科，稱之為體育比較學(xué)。比較方法在體育比較學(xué)中的具體運用有多種形式，其中最基本的形式有兩種，即縱向比較和橫向比較。縱向比較是指對一個國家不同歷史時期體育運動、體育事業(yè)的發(fā)展變化狀況進行比較研究，掌握這個國家各個歷史時期體育運動、體育事業(yè)發(fā)展和變化的狀況；橫向比較是指對同一時期不同國家體育運動、體育事業(yè)發(fā)展狀況、發(fā)展條件以及取得的效益進行比較研究，研究的目的是了解各個國家體育運動、體育事業(yè)的差異，總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)，從中獲得有益的啟迪，為制定和實施體育發(fā)展戰(zhàn)略提供理論依據(jù)，這門學(xué)科在21世紀也有很大的發(fā)展前景。體育情報學(xué)是情報學(xué)在體育領(lǐng)域中的具體運用，是研究體育情報系統(tǒng)的設(shè)計、應(yīng)用和情報的組織、加工、檢索的分支學(xué)科，通過體育情學(xué)的研究，可以為體育科學(xué)研究和發(fā)展體育事業(yè)提供大量的文獻資料和準確數(shù)據(jù)，所以，各國學(xué)者也十分重視對這方面的研究。5.2對象分類學(xué)科群組分化和發(fā)展趨勢體育科學(xué)體系中的對象分類學(xué)科群組是按照參與體育運動的人的群體類型所劃分出來的一組分支學(xué)科。對象分類學(xué)科群中的學(xué)校體育學(xué)、競技體育學(xué)、社會體育學(xué)是分別以面向在校學(xué)生的學(xué)校體育、面向?qū)I(yè)運動員的競技體育以及面向全社會成員的社會體育作為研究對象的。由于學(xué)校體育學(xué)長期以來一直是教育科學(xué)的有機組成部分，因此，這門學(xué)科已經(jīng)具有深厚的理論基礎(chǔ)，有其自身完善的科學(xué)體系。而競技體育學(xué)和社會體育學(xué)，由于研究的起步較晚，近幾年來在國內(nèi)外雖然已有一些專著向世，但尚未形成自身嚴密、完整的體系，其理論基礎(chǔ)也還不夠完善，通過進一步深入的研究、必然會逐步完善，而且還會分化出一些次一級的分支學(xué)科。教練員、裁判員在開展體育運動、運動競賽中雖然不是主體，但他們扮演不可缺少的角色，在體育運動、運動競賽中具有重要的作用。因此，在體育科學(xué)體系分化的過程中，創(chuàng)建以教練員為研究對象的體育教練員學(xué)和以裁判員為研究對象的體育裁判員學(xué)亦是21世紀的必然發(fā)展趨勢。5.3運動技術(shù)學(xué)科群組分化和發(fā)展趨勢運動技術(shù)學(xué)科群組是以人體運動和各個競技運動項目、健身運動項目為研究對象的一組分支學(xué)科。運動學(xué)是這組學(xué)科中的基礎(chǔ)學(xué)科，它主要是研究人體運動動作、運動群、運動流的產(chǎn)生、發(fā)展，人掌握運動動作和形成運動技能的生理機制等，從而為體育教學(xué)、運動訓(xùn)練、身體鍛煉提供理論基礎(chǔ)。運動訓(xùn)練學(xué)是這組學(xué)科群中的重點學(xué)科，它主要是研究競技運動訓(xùn)練的目的任務(wù)，運動訓(xùn)練的原理、原則、特點和方法，運動員在訓(xùn)練中的適應(yīng)過程，運動訓(xùn)練過程中疲勞的產(chǎn)生和消除的方法，運動訓(xùn)練水平的測定，對運動員的思想教育等。同時，如何建立與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的運動訓(xùn)練體制，也是運動訓(xùn)練學(xué)所要研究的重要課題。隨著競技運動的迅猛發(fā)展，各國的專家、學(xué)者都非常重視這些方面的研究。從體育科學(xué)體系發(fā)展趨勢看，眾多的競技運動項目、健身運動項目都將會作為專門的研究對象，均可分化成為運動學(xué)中的分支學(xué)科。同時，有許多具有我們中華民族特色的傳統(tǒng)競技、健身、養(yǎng)生項目，我們也應(yīng)當(dāng)積極組織科研人員進行研究，在繼承我國體育文化遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上，使其推陳出新，努力創(chuàng)建具有中華民族特色的相應(yīng)分支學(xué)科，這對于弘揚中國傳統(tǒng)體育文化和完善體育科學(xué)體系都是頗有裨益的。5.4人文社會學(xué)科群組分化和發(fā)展趨勢人文社會學(xué)科群組是由于體育科學(xué)與人文社會科學(xué)中的有關(guān)學(xué)科門類相互滲透而形成的一組分支學(xué)科，它既是體育科學(xué)的分支學(xué)科，也是社會科學(xué)某些門類的分支學(xué)科，具有交叉、邊緣學(xué)科的性質(zhì)。體育社會學(xué)是介于體育科學(xué)和社會科學(xué)之間的一門綜合性學(xué)科，它主要是研究體育的社會現(xiàn)象，體育的社會屬性與社會功能，體育的社會結(jié)構(gòu)及其運行規(guī)律，體育在社會中的地位和價值，體育與社會政治、經(jīng)濟、文化等的關(guān)系，以及體育人才培養(yǎng)的社會基礎(chǔ)與社會保障等。體育經(jīng)濟學(xué)是研究體育與社會經(jīng)濟的關(guān)系以及體育領(lǐng)域內(nèi)經(jīng)濟問題的一門分支學(xué)科，它主要是研究體育在社會經(jīng)濟發(fā)展中的地位和作用，發(fā)展體育的社會經(jīng)濟條件，體育經(jīng)費的籌備與分配，以及體育經(jīng)濟效益的評價等，隨著體育經(jīng)濟學(xué)研究的深入，必然會化分出體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學(xué)、運動會經(jīng)濟學(xué)等一系列次一級的分支學(xué)科。體育美學(xué)是研究體育美的本質(zhì)、特征和美的規(guī)律的學(xué)科，它研究的內(nèi)容包括人在體育運動中的自然美與藝術(shù)美，體育運動對塑造人體美的作用，體育運動技術(shù)美、戰(zhàn)術(shù)美的特征和規(guī)律，以及體育運動中的審美教育等。隨著對體育美學(xué)研究的深入到21世紀亦將會分化出許多次一級的分支學(xué)科。5.5生物自然學(xué)科群組分化和發(fā)展趨勢生物自然學(xué)科群組是由于體育科學(xué)與自然科學(xué)某些門類學(xué)科相互滲透而形成的一組邊緣性分支學(xué)科。人是地球這個星球上進化程度最高級的生物體。人體運動是一種最高級的運動形式，但也包含了許多低級運動形式，體育運動是一種人體運動，因此，研究人體運動，必須充分利用機械運動、物理運動、化學(xué)運動、生物運動等已有的研究成果，也就是要借助力學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)的某些理論和方法。由于力學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)與生物學(xué)的交融和滲透，產(chǎn)生了生物力學(xué)、生物物理學(xué)、生物化學(xué)等邊緣學(xué)科。體育科學(xué)引入力學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)的理論和方法，直接來自于生物力學(xué)、生物物理學(xué)、生物化學(xué)，從而又派生出運動生物力學(xué)、運動生物物理學(xué)、運動生物化學(xué)等邊緣、交叉學(xué)科。運動形態(tài)學(xué)、運動生理學(xué)、運動醫(yī)學(xué)是人體解剖學(xué)、人體生理學(xué)、醫(yī)學(xué)在體育領(lǐng)域中的具體運用，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)科之間的相互滲透和交融，運動生理學(xué)也必將會分化出許多次一級的分支學(xué)科，如運動神經(jīng)生理學(xué)、運動消化生理學(xué)、運動血液循環(huán)學(xué)、運動氣體交換學(xué)等。運動解剖學(xué)、運動醫(yī)學(xué)中的許多次一級的分支學(xué)科也將應(yīng)運而生。體育生態(tài)學(xué)是在體育科學(xué)與生態(tài)學(xué)相互滲透和融合的基礎(chǔ)上形成的一門邊緣學(xué)科，這門新興的邊緣學(xué)科的主要任務(wù)是，研究體育運動與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，探索體育運動對人類生態(tài)環(huán)境的影響，以及生態(tài)環(huán)境對體育運動效果的作用，進而為改善人類生存的生態(tài)環(huán)境，提高運動技術(shù)水平和促進身心健康服務(wù)。上述這些生物自然學(xué)科21世紀都會有遠大的發(fā)展前景。6結(jié)語體育科學(xué)自本世紀中期正式成為一門獨立的學(xué)科以來，僅半個世紀的時間，由于與許多相關(guān)的學(xué)科相互融合和滲透，已經(jīng)發(fā)展成為一個由一般基礎(chǔ)學(xué)科、對象分類學(xué)科、運動技術(shù)學(xué)科、人文社會學(xué)科、生物自然學(xué)科等5人學(xué)科群組構(gòu)成的、交叉、邊緣分支學(xué)科層出不窮的學(xué)科門類。由于體育科學(xué)的發(fā)展和研究的深入，已為提高體育運動技術(shù)，促進人類身心健康和社會的文明進步作出了不可磨滅的貢獻。預(yù)料隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，科學(xué)之間的相互交融、滲透，到了21世紀在體育科學(xué)體系中，將會有更多的交叉、邊緣學(xué)科應(yīng)運而生。由此而推，體育科學(xué)發(fā)展的前景是無可估量的。

我們先來讀一下新三層樓的寓言：

從前有個大官，非常聰明。到了美國，看到極其美麗壯觀的三層樓。第一層是學(xué)術(shù)自由，第二層是高水平、嚴格的科學(xué)研究標準，第三層是世界一流大學(xué)，那真是說不盡的莊嚴壯美，雍容華貴，里面點綴著輝煌的諾貝爾獎，令人生出多少羨慕和贊嘆。心里便想：我們也有許多的學(xué)者，錢也有一些，我為什么不造這三層樓？

于是通過決議，要建設(shè)世界一流大學(xué)。召來學(xué)者，開始建造。大官在邊上看學(xué)者的行動，心生疑惑，終于開口詢問：“你是在造那三層樓，世界一流大學(xué)嗎？”學(xué)者說：“是啊，我們是在建設(shè)世界一流大學(xué)，現(xiàn)在正在做第一層：學(xué)術(shù)自由和相關(guān)建設(shè)。”

大官說：“我不要下兩層的學(xué)術(shù)自由和高水平、嚴格的科學(xué)研究標準，我只要第三層樓：世界一流大學(xué)和諾貝爾獎。”學(xué)者答到：“天下沒有這樣的事情，最下面的基礎(chǔ)：學(xué)術(shù)自由沒有做好，怎么可能有第二層的高水平、嚴格的科學(xué)研究標準，又怎么可能建設(shè)第三層樓----世界一流大學(xué)？”

大官堅持說：“我不要（我反對）下兩層的學(xué)術(shù)自由和嚴格的科學(xué)研究標準，我只要第三層樓：雍容華貴的世界一流大學(xué)和諾貝爾獎。你們立刻給我拆了學(xué)術(shù)自由的基礎(chǔ)，一定能夠造出第三層樓----世界一流大學(xué)的?！?/p>

現(xiàn)在，清華大學(xué)正在拆學(xué)術(shù)自由的基礎(chǔ)，而且信誓旦旦地要造出世界一流大學(xué)的空中樓閣：清華大學(xué)的著名教授秦暉，由于進行了“自由”的學(xué)術(shù)研究和“自由”的教學(xué)，已經(jīng)被限定不得帶研究生了，而且教授津貼也被扣了60%。這是對學(xué)術(shù)自由的破壞，是對科學(xué)賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)的破壞，也是對中國科學(xué)事業(yè)的破壞。

1前言

從科學(xué)發(fā)展史的視角看，對體育的研究始于本世紀之初，由于體育研究成果的不斷積累，到了本世紀中期，體育科學(xué)已經(jīng)發(fā)展成為一門獨立的學(xué)科，在科學(xué)百花園中占有一席之地。嗣后，由于體育科學(xué)研究的不斷深入，又派生了許多分支學(xué)科，至今，體育科學(xué)已發(fā)展成為一門包括眾多分支學(xué)科、具有完整結(jié)構(gòu)的綜合性科學(xué)。本文在論述體育科學(xué)內(nèi)涵和體育科學(xué)已有分支學(xué)科的基礎(chǔ)上，對體育科學(xué)體系發(fā)展趨勢進行探討，以求教于同仁。

2體育科學(xué)的內(nèi)涵

由于國內(nèi)外學(xué)者對“科學(xué)”和“體育”的概念均有不同的理解，所以，迄今為止國內(nèi)外學(xué)者對體育科學(xué)的定義沒有完全一致的認識。國際體育情報協(xié)會名詞術(shù)語委員會出版的《體育運動詞匯》把體育科學(xué)定義為：“有關(guān)身體練習(xí)的全部知識，這些知識是同整個概念體系相聯(lián)系并作為一種理論——它確定那些可以預(yù)見、評價和證實社會生活實踐中生物學(xué)精神的效果的原則?！难芯繉ο?，是處在社會整體化過程中，借助于身體練習(xí)以求機體與心理得到改善并提高其社會效果的人?！保ㄗⅲ褐袊w育概論.中國體育概論編寫組，1986.8）德國的《體育百科詞典》認為：“體育科學(xué)是一個從單項學(xué)科的各個專業(yè)角度出發(fā)，專門針對體育運動及其分支的科學(xué)研究、學(xué)說和實踐體系。它是一門聯(lián)系實踐的、由多種系統(tǒng)知識組成的綜合科學(xué)?！保ㄗⅲ褐袊w育概論.中國體育概論編寫組，1986.8）日本著名體育理論家前川峰認為：“體育科學(xué)是研究借助于身體練習(xí)而形成人的原則和法則，增進健康，發(fā)展身體和培養(yǎng)性格等所從事的科學(xué)?！保ㄗⅲ褐袊w育概論.中國體育概論編寫組，1986.8）我國有的體育理論家則認為：“體育科學(xué)是研究各種體育現(xiàn)象和最大限度發(fā)揮人體運動能力和通過體育手段有效地提高人類健康水平的綜合性科學(xué)?！保ㄗⅲ褐袊w育概論.中國體育概論編寫組，1986.8）筆者認為，由于體育科學(xué)研究的主體是人，是處在各種身體練習(xí)狀態(tài)對人的身體、智力、情感和社會所起的作用。所以，應(yīng)當(dāng)把體育科學(xué)定義為：研究和揭示利用體育的方法手段，全面提高，改善的發(fā)展人類身體，心理和社會特性的規(guī)律一類學(xué)科群，是一門涌有眾多分支的綜合性科學(xué)，屬于人體科學(xué)的范疇。

3《中國大白科全書.體育》卷中對體育科學(xué)分支學(xué)科所列的條目及其劃分。

1982年12月出版的《中國大百科全書.體育》卷（注：中國大百科全書.體育.中國大百科全書出版社，1982.12）（以下簡稱《體育》卷），是80年代初期以前各國科學(xué)家對體育科學(xué)研究成果的結(jié)晶，在該卷中對體育科學(xué)的分支學(xué)科列了12個條目，即體育學(xué)、運動學(xué)、運動動形態(tài)學(xué)、運動解剖學(xué)、運動人體測量學(xué)（即人類運動學(xué)）、運動局部解剖學(xué)、運動生理學(xué)、運動生物學(xué)（即人體運動力學(xué)，包含人體結(jié)構(gòu)材料學(xué)、人體靜力學(xué)、人體運動學(xué)、人體動力學(xué)）、運動生物化學(xué)、運動心理學(xué)（即體育心理學(xué)）、運動醫(yī)學(xué)（含運動營養(yǎng)學(xué)、運動創(chuàng)傷學(xué)等）、運動訓(xùn)練學(xué)。同時，在“體育學(xué)”條目的釋文中提到但未專列條目的體育科學(xué)其他分支學(xué)科、還有體育哲學(xué)、體育統(tǒng)計學(xué)、體育情報學(xué)、體育史、體育比較學(xué)、體育社會、學(xué)校體育、體育行政、體育管理。

一、相關(guān)概念的準備———學(xué)科與體育科學(xué)的概念

1.學(xué)科的概念

學(xué)科是一個以知識為基點的概念，指一組相對獨立的知識體系?！冬F(xiàn)代漢語詞典》對學(xué)科的解釋包括兩個方面：

（1）按照學(xué)問的性質(zhì)而劃分的門類，如自然科學(xué)和社會科學(xué)等。

（2）學(xué)校教學(xué)科目，如語文、數(shù)學(xué)、物理等?！掇o?！穼W(xué)科的解釋是：學(xué)術(shù)的分類和教學(xué)的科目。由此可見，學(xué)科通常包括兩重基本含義，一是指學(xué)問（知識）門類或科學(xué)分支；二是指為人才培養(yǎng)而設(shè)立的教學(xué)科目就第一重含義來看，學(xué)科是由專業(yè)人員以獨有的知識領(lǐng)域為對象按照專門的知識理論體系和方法構(gòu)建起來的概念一致、結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)膶ｉT化知識體系。就第二重含義來看，是以學(xué)校教學(xué)內(nèi)容為基本單位，為培養(yǎng)人才而設(shè)立的教學(xué)科目。兩重含義表明，學(xué)科是指科學(xué)知識的分類，是根據(jù)一定的教學(xué)原理組織起來的科學(xué)基礎(chǔ)知識體系。

2.體育科學(xué)的概念

1.運動訓(xùn)練學(xué)的研究對象與內(nèi)容指向

運動訓(xùn)練學(xué)涉及的相關(guān)方面是一系列綜合性的社會存在現(xiàn)象和領(lǐng)域,這個學(xué)科的事實存在,更多是從競技體育的實踐性和特有的對象來把握的。運動訓(xùn)練學(xué)的研究領(lǐng)域是競技體育的一個重要方面和環(huán)節(jié),它的運行更多地被賦予技術(shù)和操作色彩:它是對一系列活動、過程,是對人、事、物、時間、負荷等的計劃、安排和管理,故具有一定的技術(shù)、應(yīng)用操作性、經(jīng)驗性。運動訓(xùn)練學(xué)與諸多的基礎(chǔ)學(xué)科有著緊密聯(lián)系,它們之間甚至沒有明顯的界限,但運動訓(xùn)練學(xué)又是這些學(xué)科的綜合和超越。運動訓(xùn)練學(xué)研究是“與獲得、形成、提高、保持競技狀態(tài)的目的緊密相關(guān)的操作性活動”。之所以說“緊密”和“操作性”,不僅表明運動訓(xùn)練學(xué)的特性,還表明達到這一“目的”的,除了運動訓(xùn)練學(xué),還有諸多的基礎(chǔ)和相關(guān)學(xué)科。一定的實踐內(nèi)容均可反映為一定的學(xué)科和理論(或研究)范疇。具體來說,表現(xiàn)在以下兩個方面。(1)自然科學(xué)方面(主要表現(xiàn)為生物科學(xué))。運動訓(xùn)練學(xué)的切入和著眼點在操作層次的學(xué)科或研究有運動醫(yī)學(xué)、營養(yǎng)學(xué)等的實用技術(shù)、方法、手段研究(包括選材、恢復(fù)、康復(fù)、損傷等)。這方面的基礎(chǔ)學(xué)科有形態(tài)學(xué),解剖、生理、生化、遺傳學(xué),生物力學(xué)(動力學(xué)、運動學(xué)等方面)等生物學(xué)科。其研究選材、生長發(fā)育,各生理、生化指標,以及相關(guān)技術(shù)的形成、提高、鞏固等的微觀機理方面。(2)社會科學(xué)方面。這方面的學(xué)科和理論(或研究)有政治、思想道德研究,社會學(xué)(社會因素和環(huán)境的影響),教育學(xué),管理學(xué)(組織行為學(xué)、激勵理論等),心理學(xué),以及操作化的技術(shù)、手段、方法系統(tǒng)的研究。其指向最佳競技狀態(tài)形成和獲得的社會性因素。此外,我們特別提出運動訓(xùn)練學(xué)的“外圍學(xué)科”這個概念,它是研究運動訓(xùn)練學(xué)目的指向的維系和支持、價值系統(tǒng)的學(xué)科。運動訓(xùn)練學(xué)雖不包括這方面內(nèi)容,但提出這個概念有助于我們更好理解運動訓(xùn)練學(xué)在競技體育研究中的地位。從競技體育實踐來看,運動訓(xùn)練學(xué)的外圍研究學(xué)科依次展開是:(1)競技水平得以維系的保障和支持系統(tǒng)的研究。如人才學(xué)、社會學(xué)等。(2)競技體育作為社會系統(tǒng)和社會存在的其他多方面的研究,如機制、體制、功能、作用、社會問題以及競技體育存在價值、意義、方向、目的、人道關(guān)懷等。

2.運動訓(xùn)練學(xué)基本概念的使用

基本概念、定義與名詞使用的規(guī)范、明確化,是一個學(xué)科發(fā)展程度與水平的重要尺度,運動訓(xùn)練學(xué)也概莫能外。理論是由概念的判斷、推理所組成的,基本概念是整個運動訓(xùn)練學(xué)理論的邏輯起點。現(xiàn)階段,不同時期,甚至同一時期的相關(guān)運動訓(xùn)練學(xué)教材、圖書中,對運動訓(xùn)練學(xué)的許多基本概念、術(shù)語還缺乏共同的理解與表述,處于經(jīng)常變換的階段。一個學(xué)科的發(fā)展要經(jīng)過初創(chuàng)、發(fā)展、成熟與老化等四個發(fā)展階段,在學(xué)科的不同發(fā)展階段,名詞、術(shù)語、概念的規(guī)范化程度等有較大的差別。在學(xué)科初創(chuàng)和發(fā)展階段,其基本概念、基本原理、基本規(guī)律都還處于探索與爭鳴之中,因此,文獻中新的語詞較多,名詞術(shù)語的變化較快,不夠穩(wěn)定。目前,國內(nèi)運動訓(xùn)練學(xué)發(fā)展還沒有脫離這些表征。運動訓(xùn)練學(xué)基本概念的確定與使用影響和制約到學(xué)科的發(fā)展,必須引起重視,應(yīng)對運動訓(xùn)練學(xué)相關(guān)概念、術(shù)語進行區(qū)分、界定與規(guī)范,乃至進行包括與國際范圍的溝通與接軌。

3.運動訓(xùn)練學(xué)學(xué)科地位與屬性

一門學(xué)科往往包括理論研究與應(yīng)用實踐部分。競技體育的繁榮,已讓人們習(xí)慣以娛樂、表演、技藝、商業(yè)、政治的眼光來看待它,而忽視運動訓(xùn)練學(xué)的學(xué)科與學(xué)術(shù)地位;從科研角度,運動訓(xùn)練學(xué)又常被自然科學(xué)的實證性所要求、束縛,而被抹殺和否定其科學(xué)性。運動訓(xùn)練學(xué)在一種尷尬的境地中生存和發(fā)展。運動訓(xùn)練學(xué)的學(xué)科地位已經(jīng)在《中華人民共和國國家標準學(xué)科分類與代碼》中作為二級學(xué)科確定下來。從學(xué)科的角度看,它既可以看作是科學(xué)的分支、學(xué)術(shù)的分類,也可看作是一門課程。運動訓(xùn)練學(xué)的學(xué)科定位與屬性,即判定它的學(xué)科性質(zhì)和它在科學(xué)體系(主要指體育科學(xué)體系)中的位置,目前有多種看法:(1)屬于自然科學(xué)[2];(2)屬于技術(shù)科學(xué)[3];(3)屬于生物科學(xué)并擴展到社會科學(xué)[4];(4)屬于應(yīng)用體育學(xué)[5];(5)屬于人文科學(xué)[6];(6)無明確地位[7]。以上不同認識,有的是由于劃分角度不同,有的卻是認識的模糊與不確切。另外,僅把運動訓(xùn)練學(xué)作為一門“新型的交叉學(xué)科”也是不夠的。確立運動訓(xùn)練學(xué)的學(xué)科屬性有利于把握它的主要特征,確立它與母體學(xué)科的關(guān)系,有利于其從母體學(xué)科獲取養(yǎng)料,理清其研究對象與研究方法,獲得研究途徑與啟示,避免違背科學(xué)規(guī)律,走入歧途。我們認為,從不同的角度看,關(guān)于運動訓(xùn)練學(xué)的學(xué)科所屬也不同。從上文分析,我們傾向于認為運動訓(xùn)練學(xué)是一門綜合的操作、應(yīng)用性學(xué)科。