現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)范文精選

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與高校體育設(shè)施的改進(jìn)

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、大眾健身觀念的改變，高校不僅在教育的指導(dǎo)思想上發(fā)生巨大變化即明確提出“健康第一”的素質(zhì)教育思想，而且高校同時也逐步成為在校大學(xué)生及周圍社區(qū)的健身中心。因此，高校中的體育設(shè)施不僅要滿足大學(xué)生體育課的需求，還要承擔(dān)著全校教職員工及周圍居民的健身需求，因此高校在體育設(shè)施的建設(shè)上一般均投入較大。高校體育課程隨著教育和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，一直不斷地進(jìn)行改革完善，但是由于體育課程的設(shè)置主要以項(xiàng)目進(jìn)行分類，每個項(xiàng)目均需要配套的體育設(shè)施。以健身操課程為例，健身操課首先需要室內(nèi)場館，其場館內(nèi)部需要安裝環(huán)保的木質(zhì)地板，墻壁上需要安裝一定高度和范圍的鏡子以及舞蹈把桿，還有更為關(guān)鍵的環(huán)繞效果好的音響系統(tǒng)，因此可以看出每個體育項(xiàng)目的開展需要一定的體育設(shè)施基礎(chǔ)。而體育設(shè)施的引進(jìn)和改造均需要較高的技術(shù)支持，因此不論從各體育項(xiàng)目設(shè)備的材料、安裝以及維護(hù)方面都需要以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)，否則高校課程改革就無法開展。為了滿足大學(xué)生的各種需求，體育課程不僅要做到項(xiàng)目多樣化，還要做到體育授課環(huán)境的改良，因此在體育場館設(shè)施的配置上需要做到環(huán)保、安全、舒適并適于大學(xué)生成長發(fā)育，全面素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，而這一切幾乎都依賴于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與發(fā)展，否則我們無法奔跑在綠茵場上踢足球，無法盡情地享受健身房里活躍動感的健身音樂和健身舞蹈，更無從談起在一片干凈舒適的田徑場上漫游散步、談笑風(fēng)生?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步加快了高校體育設(shè)備的更新與引進(jìn)，進(jìn)而加快了高校體育課程改革的進(jìn)程。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與高校體育課程管理信息化

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一個重要方面就是信息技術(shù)的發(fā)展。尤其是在20世紀(jì)中后期，信息技術(shù)在世界范圍內(nèi)取得了突破式發(fā)展，因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)不僅帶動了工業(yè)化進(jìn)程，促進(jìn)了社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，而且縮短了世界人們的距離，促進(jìn)了世界各國人民之間的溝通與交流。高校也受到信息技術(shù)的影響，加快了教學(xué)科研進(jìn)步的步伐。目前全國各大高校的信息化建設(shè)仍在如火如荼地進(jìn)行著，校園內(nèi)部的光纖網(wǎng)基本已實(shí)現(xiàn)到最基層（學(xué)生宿舍）。學(xué)校的門戶網(wǎng)站初具規(guī)模且都已接入中國教育科研網(wǎng)，校內(nèi)辦公自動化系統(tǒng)也日臻完善。電子公告，電子查閱等宣傳方式已經(jīng)廣泛得到推廣使用。在這樣的大趨勢下，高校體育課程管理的信息化也必然被提到日程上來，這不僅是數(shù)字化校園的必然要求，同時也是高校體育教育發(fā)展的必然趨勢。目前高校體育教育的信息化主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1體育教育網(wǎng)站、體育教育論壇

在學(xué)校校園網(wǎng)的基礎(chǔ)上，建立體育教育的網(wǎng)站以及與學(xué)生之間進(jìn)行互動的論壇。在體育教育的網(wǎng)站上實(shí)現(xiàn)信息公開化，包括體育教學(xué)計劃、體育教學(xué)大綱、教師任課信息、學(xué)校體育活動計劃與信息等，還有體育課程信息管理系統(tǒng)，學(xué)生個人體育成績、運(yùn)動處方查詢系統(tǒng)，遠(yuǎn)程體育教學(xué)系統(tǒng)等。為了加強(qiáng)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動交流，便于體育教育的開展與提高，大部分高校都設(shè)立了自己的體育論壇。

圖書館是社會發(fā)展中必不可少的文化機(jī)構(gòu)，是保存、收藏、傳播、共享、交流信息的大眾互動平臺；是教化大眾，推廣終身學(xué)習(xí)，承擔(dān)國家教育大任的教育機(jī)構(gòu)。在當(dāng)今知識改變命運(yùn)，信息增加競爭力的時代，圖書館的重要性已經(jīng)無可厚非。但是，在圖書館功能性得到社會大眾認(rèn)可的同時，圖書館的專業(yè)性卻一直是人們爭議的話題。民眾普遍不了解這一重要機(jī)構(gòu)的背后有“圖書館學(xué)”這個專業(yè)學(xué)科支撐著它的運(yùn)行和服務(wù)。在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)急速更新的時代，圖書館學(xué)這一小眾學(xué)科在面臨危機(jī)的同時，其學(xué)科體系也在隨之變化和發(fā)展，圖書館學(xué)在整個科學(xué)系統(tǒng)和社會運(yùn)行中都發(fā)揮著重要的作用。

1圖書館學(xué)學(xué)科屬性

圖書館學(xué)的學(xué)科屬性決定了其學(xué)科歸屬，正如其定義一樣，學(xué)科屬性也是在不斷地爭議中發(fā)展，尚未達(dá)成共識。不同的觀點(diǎn)層出不窮，有人認(rèn)為它是綜合科學(xué)，有人認(rèn)為是社會科學(xué)，有人認(rèn)為是交叉學(xué)科或邊緣學(xué)科，還有學(xué)者認(rèn)為是管理學(xué)科［1］。圖書館學(xué)的學(xué)科屬性劃分如此困難的原因在于，圖書館學(xué)是一個不斷擴(kuò)展，不斷融合的學(xué)科。從它的學(xué)科體系發(fā)展角度就可以看出，它在不斷地吸收其他學(xué)科的知識和技術(shù)，研究內(nèi)容與其他學(xué)科也有交叉情況，如傳播學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計算機(jī)學(xué)、信息學(xué)、管理學(xué)、情報學(xué)、心理學(xué)等。它運(yùn)用其他學(xué)科的知識來解釋或解決圖書館學(xué)自身的難題，同時圖書館學(xué)的研究內(nèi)容和方法也對其他學(xué)科的研究過程有著支持的作用。如圖書館學(xué)與計算機(jī)技術(shù)的關(guān)系，計算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展為圖書館學(xué)研究過程提供了便利的工具，大大縮短了研究的時間，精確了研究的結(jié)果。而圖書館學(xué)對于數(shù)據(jù)、信息的挖掘、分析、整理、聚類等研究方法為計算機(jī)挖掘技術(shù)的開發(fā)與研究提供了寶貴的指導(dǎo)思想。這種融合性和相互作用性的特質(zhì)導(dǎo)致了圖書館學(xué)的學(xué)科屬性劃分不明確。正因?yàn)檫@種不明確性才賦予了圖書館學(xué)一種特有的“關(guān)聯(lián)性”，它可以與其他學(xué)科相關(guān)聯(lián)，輔助其研究過程，也推動自身發(fā)展?，F(xiàn)代圖書館學(xué)融入了多種屬性的科學(xué)內(nèi)容，隨著社會和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，特別是人類對信息、文獻(xiàn)交流的需要日益增強(qiáng)，圖書館學(xué)研究和應(yīng)用的前景將更加廣闊。

2圖書館學(xué)與現(xiàn)代科學(xué)的關(guān)系

2．1現(xiàn)代科學(xué)

現(xiàn)代科學(xué)指20世紀(jì)以來發(fā)展的自然科學(xué)。是在人類現(xiàn)代史上形成的科學(xué)體系。構(gòu)成這一體系的基本框架的主要成就是：物理學(xué)領(lǐng)域的相對論和量子力學(xué)，生物學(xué)領(lǐng)域的分子生物學(xué)等全新的系統(tǒng)科學(xué)。在這些成就的推動下，各個學(xué)科領(lǐng)域都發(fā)生深刻革命，分化為4000多個學(xué)科，形成龐大的結(jié)構(gòu)體系，從總體上可劃分為基礎(chǔ)科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和工程技術(shù)三大層次，每一層次內(nèi)部又包含上千個學(xué)科，學(xué)科與學(xué)科之間相互滲透形成眾多的交叉學(xué)科?，F(xiàn)代科學(xué)的主要特點(diǎn)是，以發(fā)達(dá)的生產(chǎn)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，科學(xué)的技術(shù)化和數(shù)學(xué)化，高度分化又高度綜合，科學(xué)、生產(chǎn)、社會一體化等。根據(jù)海德格爾對現(xiàn)代科學(xué)的本質(zhì)的歸納，它是“數(shù)學(xué)的”、“研究的”、“技術(shù)的”、“現(xiàn)實(shí)之物的”。這樣的性質(zhì)看似與社會科學(xué)聯(lián)系不上，但隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)逐漸滲入到社會科學(xué)的各個領(lǐng)域中，其技術(shù)成果得到了移植和借用。現(xiàn)代科學(xué)的飛速發(fā)展使得自然科學(xué)和社會科學(xué)聯(lián)系越來越緊密，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)一方面高度分化．一方面又高度綜合。這種既相互對立又緊密聯(lián)系的辯證發(fā)展，使現(xiàn)代科學(xué)日益結(jié)合為一個有機(jī)聯(lián)系的整體。由于科學(xué)技術(shù)各學(xué)科之間彼此滲透和相互促進(jìn)，使每一學(xué)科只有在整個科學(xué)體系的相互聯(lián)系中才能得到發(fā)展，從而導(dǎo)致現(xiàn)代科學(xué)體系結(jié)構(gòu)的整體化趨勢。隨著自然科學(xué)分支學(xué)科大量涌現(xiàn)，人們對客觀世界的認(rèn)識也不斷深化，因而就越加發(fā)現(xiàn)自然界是一個統(tǒng)一的整體。在這種情況下，產(chǎn)生了綜合研究的必要，同時也推動了邊緣科學(xué)（如生物化學(xué)、天文物理學(xué)等）和綜合科學(xué)（如環(huán)境科學(xué)、空間科學(xué)等）的誕生。20世紀(jì)40年代以來，為了把握自然界各種事物的某些共同屬性及其普通聯(lián)系，迫使科學(xué)家從橫的方向上對自然界進(jìn)行研究，從而產(chǎn)生了一系列橫斷科學(xué)（如信息論、系統(tǒng)論、耗散結(jié)構(gòu)理論等）。橫斷科學(xué)從某一特定的視角揭示了客觀世界的本質(zhì)聯(lián)系和運(yùn)動規(guī)律，不僅為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展提供了新思路、新方法，同時還溝通了自然科學(xué)和社會科學(xué)的聯(lián)系，使整個科學(xué)有了共同的概念、語言和方法?？茖W(xué)社會學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)、管理科學(xué)、未來學(xué)等一系列新興學(xué)科，就是自然科學(xué)與社會科學(xué)互相滲透、相互作用的產(chǎn)物。

1現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與社會現(xiàn)代化

現(xiàn)代化的水平狀態(tài)是在傳統(tǒng)社會的“傳統(tǒng)性”和現(xiàn)代社會的“現(xiàn)代性”的對比中表現(xiàn)出來的。在社會學(xué)中，社會現(xiàn)代化是指這樣一種特殊的社會轉(zhuǎn)型過程，即社會在日益分化的基礎(chǔ)上，進(jìn)入一個能夠自我維持增長和自我創(chuàng)新，以滿足整個社會日益增長的需要的全面發(fā)展過程。這是現(xiàn)代化發(fā)展過程和非現(xiàn)代化過程的本質(zhì)區(qū)別[1]?？茖W(xué)技術(shù)是社會現(xiàn)代化發(fā)展的關(guān)鍵，它不僅對人類社會進(jìn)步具有重要意義，而且對人類文明和社會現(xiàn)代化發(fā)展具有決定性意義?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展水平直接決定了社會現(xiàn)代化的發(fā)展程度。因此，科學(xué)技術(shù)與社會現(xiàn)代化之間存在內(nèi)在的、必然的聯(lián)系。社會在不斷發(fā)展，尤其是社會在發(fā)生巨大變革的時候，會對傳統(tǒng)的事物提出新問題、新挑戰(zhàn)。由此可見，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與社會現(xiàn)代化之間存在著緊密的聯(lián)系，二者相互影響，相互促進(jìn)?？梢哉f，在現(xiàn)今科技思想的影響下，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是社會現(xiàn)代化發(fā)展的基礎(chǔ)和直接推動力，社會現(xiàn)代化發(fā)展是對現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的根本體現(xiàn)。

2中國武術(shù)的現(xiàn)代化發(fā)展

中國武術(shù)在華夏大地上綿延了數(shù)千年，在中國文化的長期熏陶和哺育下，不僅具有多彩的運(yùn)動形式、豐富的內(nèi)容、深邃的文化底蘊(yùn)，而且還具有健身、防身、修性、競技、娛樂等多方面的價值功能，無愧為中華民族創(chuàng)造的精粹。同時，武術(shù)鮮明的民族文化特色，也使其成為中國民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中的經(jīng)典代表?，F(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，使得人們對于健身、娛樂等的需求趨向與價值產(chǎn)生了巨大變化，傳統(tǒng)的武術(shù)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代人健身、娛樂等方面的需求。特別是青少年群體，深受外來體育文化的影響，已經(jīng)對于本土的武術(shù)項(xiàng)目失去了興趣和熱情?，F(xiàn)今形勢如此之尷尬，需要武術(shù)工作者們深思。武術(shù)該如何適應(yīng)現(xiàn)代社會的高速發(fā)展？該如何創(chuàng)新發(fā)展？因?yàn)橹袊湫g(shù)承載的歷史使命需要它自身不斷發(fā)展。現(xiàn)今已是21世紀(jì)，武術(shù)需要以嶄新的面貌來迎接更多的挑戰(zhàn)，來實(shí)現(xiàn)在自身的價值。毋庸置疑，現(xiàn)代化發(fā)展將是中國武術(shù)未來發(fā)展的主要方向。如何實(shí)現(xiàn)武術(shù)的現(xiàn)代化發(fā)展也將成為中國武術(shù)未來發(fā)展的主旋律。

2.1武術(shù)現(xiàn)代化釋義

武術(shù)原本是一種傳統(tǒng)技擊術(shù)，經(jīng)過數(shù)千年的發(fā)展，成為中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之一。隨著現(xiàn)代社會的進(jìn)一步發(fā)展，時代賦予了武術(shù)新的屬性———體育屬性。而且，這種屬性已成為當(dāng)今武術(shù)發(fā)展的一個主概念。在社會現(xiàn)代化、體育現(xiàn)代化的大背景下，特別是我們在構(gòu)建社會主義和諧社會的發(fā)展過程中，必然要求本土體育項(xiàng)目現(xiàn)代化與社會現(xiàn)代化協(xié)調(diào)一致發(fā)展。武術(shù)作為中華民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的經(jīng)典代表，其現(xiàn)代化發(fā)展成為時代的內(nèi)在要求。有學(xué)者認(rèn)為：武術(shù)現(xiàn)代化是指由傳統(tǒng)武術(shù)向現(xiàn)代武術(shù)轉(zhuǎn)型的競技武術(shù)、健身武術(shù)、攻防武術(shù)協(xié)調(diào)發(fā)展，以武術(shù)國際化、科學(xué)化、產(chǎn)業(yè)化為主要特征的變遷過程[2]。要實(shí)現(xiàn)武術(shù)的現(xiàn)代化，首先是對傳統(tǒng)武術(shù)的繼承和發(fā)展，同時又揉進(jìn)時代對武術(shù)的要求，把武術(shù)推向一個新的高度，傳統(tǒng)武術(shù)的現(xiàn)代化過程，將是一個武術(shù)文化得以復(fù)興的過程；時代對武術(shù)的要求，即武術(shù)的國際化、科學(xué)化與產(chǎn)業(yè)化。武術(shù)具有體育屬性。而體育現(xiàn)代化的特征是在現(xiàn)代體育與傳統(tǒng)體育的對比中表現(xiàn)出來的，進(jìn)而反映現(xiàn)代化的進(jìn)程。體育現(xiàn)代化的內(nèi)容包含體育領(lǐng)域內(nèi)的一切內(nèi)容，并且在不斷完善。因此，武術(shù)作為一種體育運(yùn)動，其現(xiàn)代化過程必然與體育的現(xiàn)代化過程相一致，并在一定程度上依托于體育現(xiàn)代化的發(fā)展。換言之，體育現(xiàn)代化的發(fā)展程度在一定程度上決定和影響了武術(shù)現(xiàn)代化的發(fā)展進(jìn)程。武術(shù)現(xiàn)代化的發(fā)展可以借鑒體育現(xiàn)代化的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)和思想。但是，武術(shù)不僅僅是一種體育運(yùn)動，它更是中華民族數(shù)千年積淀而來的特殊的文化形態(tài)。因此，武術(shù)現(xiàn)代化又有別于體育的現(xiàn)代化，其現(xiàn)代化具有特殊性。

共產(chǎn)黨在不同的歷史時期，都應(yīng)當(dāng)把自己的宣言寫在旗幟上，凝聚、激勵工人階級和廣大人民群眾為自己的根本利益而奮斗，主導(dǎo)社會發(fā)展。馬克思、恩格斯高舉全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來的旗幟，使無產(chǎn)階級認(rèn)識到自己的歷史革命，由一個自在的階級變?yōu)橐粋€自為的階級。列寧、高舉武裝奪取政權(quán)的大旗，進(jìn)行無產(chǎn)階級革命，使無產(chǎn)階級由被統(tǒng)治階級變?yōu)榻y(tǒng)治階級。無產(chǎn)階級掌握政權(quán)之后，共產(chǎn)黨舉什么樣的旗幟團(tuán)結(jié)工人階級和廣大民眾，建設(shè)一個什么樣的執(zhí)政黨領(lǐng)導(dǎo)社會發(fā)展，對此，各國共產(chǎn)黨都經(jīng)過了反復(fù)而曲折的探索，既積累經(jīng)驗(yàn)，更有慘痛的教訓(xùn)。同志通過總結(jié)了正反兩方面的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提出了“三個代表”的重要思想，要求共產(chǎn)黨始終成為中國先進(jìn)社會生產(chǎn)力的發(fā)展要求、中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、中國最廣大人民的根本利益的忠實(shí)代表，使中國成為富強(qiáng)、民主、文明的社會主義國家，使廣大人民成為物質(zhì)財富與精神財富的富有者。

我國的文化國情是注重整體價值，講究倫理道德，追求理想信念。這種文化底蘊(yùn)與馬克思主義指導(dǎo)的中國革命實(shí)際相結(jié)合，形成了科學(xué)的理想信念和思想政治工作的理論、實(shí)踐體系，成為我們黨和國家的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，成為增強(qiáng)黨的戰(zhàn)斗力和民族凝聚力的基礎(chǔ)。理想信念在中華民族發(fā)展過程中，在我們黨的發(fā)展、執(zhí)政過程中，起著至關(guān)重要的作用。

在當(dāng)代社會條件下，中國共產(chǎn)黨作為一個執(zhí)政的大黨，領(lǐng)導(dǎo)著一個幅員遼闊、人口眾多的多民族國家，面臨著經(jīng)濟(jì)、信息全球化和劇烈的國際競爭；面臨著科教、文化國際化發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；面臨著社會發(fā)展多樣、多變的復(fù)雜局面。因而，需要賦予理想信念以時代特征，團(tuán)結(jié)、武裝全黨，增強(qiáng)黨的戰(zhàn)斗力和民族凝聚力，面向世界競爭，主導(dǎo)社會發(fā)展。

一、“三個代表”思想堅(jiān)持繼承性與發(fā)展性的統(tǒng)一，賦予理想信念以時代特征

隨著社會主義的實(shí)踐活動和馬克思主義理論的不斷發(fā)展，體現(xiàn)馬克思主義理論的核心內(nèi)容——馬克思主義的理想信念，也在實(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展，在新的形勢下顯示其巨大的導(dǎo)向、凝聚作用。

“三個代表”思想堅(jiān)持了馬克思主義生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑關(guān)系的原理，對社會發(fā)展的趨向作出了合乎規(guī)律的判斷，重申了共產(chǎn)黨代表中國最廣大人民根本利益的政治立場和政治原則，繼承了黨的根本宗旨，體現(xiàn)了馬克思主義為工人階級和廣大人民謀利益、求解放的階級本性。因而，“三個代表”的重要思想所指示的發(fā)展方向、目標(biāo)，同馬克思主義的理想信念是一致的。同時，“三個代表”的重要思想，豐富和發(fā)展了馬克思主義的理想信念，賦予馬克思主義理想信念以新的時代特征。

高中地理課程內(nèi)容豐富，時代跨度較大，范圍較為寬廣，且包含自然科學(xué)和社會經(jīng)濟(jì)、人文學(xué)科兩大方面的知識，綜合性較強(qiáng)，相互之間的聯(lián)系多而復(fù)雜，采用傳統(tǒng)的插圖、掛圖教學(xué)方法，不能很快地使學(xué)生在大腦里形成知識慨念，很快地掌握基本理論知識，很多學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)起來具有一定的理解難度、記憶難度。然而，高中地理課程教學(xué)改革，主要更改了教育模式，變動了教學(xué)的方式，很多教師充分認(rèn)識到課程改革新標(biāo)準(zhǔn)的重要性，愿意按照改革后的教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備，愿意按照高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中的現(xiàn)狀

隨著時代的變遷，國家基本建設(shè)的逐步發(fā)展，改革開放的深入進(jìn)行，使得社會經(jīng)濟(jì)日益騰飛，我國人口數(shù)量猛增，從解放初期的5.4億（1953年，第一次人口普查數(shù)據(jù)）發(fā)展到今天的十幾億人口，國家生活資源、生存環(huán)境也發(fā)生了較大的變化。高中地理課程教學(xué)實(shí)行改革以來，各校教師都注重改革教學(xué)新教材，都認(rèn)為新教材很好地體現(xiàn)了新課程的基本思想理念，明確了教學(xué)目標(biāo)，大多教師都表示支持新課改，在高中地理課程教學(xué)中，也能夠充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢，把地理學(xué)科與現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)緊緊地結(jié)合在一起，運(yùn)用計算機(jī)軟件、硬件，將現(xiàn)代科技融入課程教學(xué)中，激起高中學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣，使學(xué)生愿意積極主動地學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識人與自然的關(guān)系，正確認(rèn)識生態(tài)環(huán)境的變化對人的生存影響的因素?，F(xiàn)代信息技術(shù)把一些比較抽象理性的教學(xué)內(nèi)容和比較難記住的圖像，轉(zhuǎn)化為學(xué)生很好理解和易于接受的知識，并且不斷革新高中地理課程教學(xué)模式、教學(xué)方法，不斷更新優(yōu)化高中地理課堂教學(xué)流程，不斷減輕高中學(xué)生學(xué)習(xí)地理課程的精神負(fù)擔(dān)，不斷提高對地理課程的認(rèn)識，不斷提高高中學(xué)生的知識素養(yǎng)，不斷提升認(rèn)知地理學(xué)科，認(rèn)識社會生活環(huán)境，不斷得到科學(xué)精神的熏陶，讓高中學(xué)生掌握一定的地理課程基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的思維方式，具有初步探究自然奧秘的能力，提高運(yùn)用現(xiàn)代地理科學(xué)技術(shù)方法的能力，使高中學(xué)生在當(dāng)今時代具有很強(qiáng)的生存能力。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中存在的問題

1.忽略了教學(xué)的基本目的

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)教學(xué)的形式已經(jīng)在各個學(xué)校廣泛應(yīng)用，大多高中學(xué)校均已建有多媒體教室，均已購置計算機(jī)、投影機(jī)等教學(xué)硬件和軟件，多媒體教學(xué)打破了傳統(tǒng)教學(xué)地圖、掛圖、動畫無法連貫展示的難點(diǎn)，有了優(yōu)美動聽的文字表述，具有良好的視聽效果?，F(xiàn)代信息技術(shù)在高中地理教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。為了讓學(xué)生更好地了解我國豐富的地產(chǎn)、物產(chǎn)，讓城市學(xué)生了解地大物博的山川田野，認(rèn)識地里的莊稼、蔬菜、果樹，一些教師選擇了優(yōu)美的風(fēng)景圖片，麥田長長麥苗被風(fēng)吹起了波浪，大片的油菜地開著黃燦燦的油菜花，蘋果樹掛滿了紅笑臉的蘋果，這些絢麗的圖片播放出來，激起了學(xué)生的興趣，但教師卻忽略了學(xué)生上課時注意力的重點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生的眼球只看見漂亮的圖片，腦海里留下的是美麗的畫面，教學(xué)內(nèi)容記不清，本節(jié)課基礎(chǔ)知識概念模糊，完全忽略了教學(xué)的基本目的。