思政課堂之社會主義文化課堂的意義

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摘要：高校思想政治教育是傳承和弘揚革命文化和社會主義先進文化的有效路徑。思政課堂作為對大學生進行思想政治教育的主陣地，在培養(yǎng)學生對文化的認識和能力上有著舉足輕重的作用，設計思政課堂之社會主義文化課堂可以充分發(fā)揮社會主義先進文化在推動思想政治教育中的重要作用。本文針對思政課教學加強社會主義文化教育的重要性，注重對大學生社會主義文化的培養(yǎng)，加強高校社會主義文化課堂建設的意義提出了自己的看法。

關鍵詞：思政課堂；社會主義；文化課堂

作為“五位一體”總體布局的重要組成部分，文化“為人民過上美好生活提供豐富精神食糧”也是滿足人民美好生活需要的重要內(nèi)涵。眾所周知，世界各國都十分重視文化建設，文化雖然不能直接產(chǎn)生經(jīng)濟效益，但它是國家能否繁榮昌盛并持續(xù)發(fā)展的關鍵因素，健康向上的文化是一個國家的進步靈魂，是民族的血脈，是一個民族傳承和發(fā)展最根本、最深沉、最持久的力量。站在“五位一體”的戰(zhàn)略高度，文化的繁榮興盛是建設社會主義現(xiàn)代化強國的必然要求，也是思政教學不可或缺的內(nèi)容。設計思政課堂之社會主義文化課堂，對推動社會主義文化繁榮興盛和中國社會未來的長遠發(fā)展都具有重大意義。設計思政課堂之社會主義文化課堂，在思政課教學內(nèi)容上實現(xiàn)對社會主義文化繁榮興盛的推動思想政治教育，是高校貫徹教育事業(yè)的方針和政策，繼承和發(fā)展歷史經(jīng)驗與結(jié)論，在國際國內(nèi)形勢重大變革中，對大學生進行思想政治教育為契機，迎接新情況、新挑戰(zhàn)，進一步調(diào)整教學方法，以社會主義先進文化為引領，促進對大學生思想政治教育，使當代大學生樹立正確的世界觀和人生觀，確保黨和國家長治久安、文化繁榮昌盛有著重要的意義。設計思政課堂之社會主義文化課堂，將中國特色社會主義文化建設的主要內(nèi)容進行梳理、提煉，在思政課堂之文化課堂上依照“把牢定盤星”、“錘煉金剛鉆”、“守住傳家寶”三個維度入手將社會主義文化建設的重要方面、精華內(nèi)容與思政課教學內(nèi)容融合到一起，創(chuàng)新性的設計出“思政課堂之社會主義文化課堂專題教學”，這些專題教學內(nèi)容，既有馬克思主義、馬克思主義中國化、社會主義核心價值觀的文化“定盤星”內(nèi)容，也有錘煉大學生思想道德品質(zhì)的作用，大學生通過這些專題內(nèi)容的學習，以實現(xiàn)在思政課堂推動社會主義文化繁榮興盛的目的。

一、筑牢“定盤星”就是鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位

只有鞏固馬克思主義的指導地位，用科學理論引領思想文化建設，才能凝聚更廣大人民群眾的意志和力量，打造實現(xiàn)中國夢的強大軟實力。發(fā)展社會主義先進文化，關鍵是要樹立馬克思主義和共產(chǎn)主義信仰，堅定中國特色社會主義信念。只有悟透馬克思主義這本“真經(jīng)”，筑牢馬克思主義的“定盤星”，發(fā)展的社會主義文化才不會弄錯方向，走錯路?！板N煉金剛鉆”就是在立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化的基礎上堅定理想信念、培育和踐行社會主義核心價值觀。大學生要有“拒絕平庸、追求卓越”的信念。一個人要想實現(xiàn)卓越做人是第一位的，中國的傳統(tǒng)文化、數(shù)千年的文明歷史都告訴我們，中國具有獨特的價值體系，這種價值體系在近代歷經(jīng)革命戰(zhàn)爭、救國圖存的運動后，更加擁有了與古時不同的進步光輝，使我們擁有了共產(chǎn)主義理想信念并培育出了社會主義核心價值觀。這些都為大學生成長成才成為剛正不阿、品行出眾的人才規(guī)劃了坐標。大學生如果不能在立足于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化的基礎上堅定理想信念、培育和踐行社會主義核心價值觀，那么就無法提升眼界和視野，就無法贏得主動、贏得優(yōu)勢、贏得未來。堅定理想信念、培育和踐行社會主義核心價值觀是人生成長之梯，不斷堅定信念、踐行正義，提高道德操守就猶如在打磨一只人生的“金剛鉆”，只有打造好這只“金剛鉆”，我們才能干好一生的“瓷器活”。

二、“守住傳家寶”，就是發(fā)揚和繼承中華傳統(tǒng)文化

古時典故三人討論自家的傳家寶時，一人曰吾有名窯出品、玉潤珠圓之青花；一人道祖父傳我鐵血榮光、赫赫武功之勛章；最后一人含笑曰：吾家無他，“忠厚傳家久，詩書繼世長”之祖訓耳。要知道，此訓中“忠厚”與“詩書”二詞，正是一個人、一家族立身、立業(yè)之本。那么我們中華民族的“傳家寶”是什么呢？就是我們博大精深的傳統(tǒng)文化。我們要通過在思政課堂設計國學座談、傳統(tǒng)曲藝展播、鑒賞古典名著等方式，將優(yōu)秀的中華民族傳統(tǒng)文化在校園中廣泛弘揚和傳播。同時在“守住傳家寶”上，我們既不能持保守主義全盤肯定的態(tài)度，認為固有的傳統(tǒng)文化什么都是好的，什么都應該繼承，不分精華、不區(qū)糟粕。同時更不能持文化虛無主義全盤否定的態(tài)度，認為傳統(tǒng)文化一無是處、甚至毫無價值。我們不能數(shù)典忘祖也不能優(yōu)劣不分。我們應該在現(xiàn)實的基礎上，采取兼容并蓄、揚長避短的方式對傳統(tǒng)文化既要認真學習更好仔細甄別，在熟知理解的基礎上進行繼承、創(chuàng)新和發(fā)展。將中華民族優(yōu)秀的文化中次精華內(nèi)容不斷發(fā)揚光大傳播到整個世界。同時我們每名大學生也要積極做中華傳統(tǒng)文化的弘揚和傳播主體，將中華傳統(tǒng)文化的精華內(nèi)化于心，外化于行，立足于實踐，從自身做起，從身邊的事情做起，才能讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化從我們身上得以釋放，感染影響我們身邊、周圍的認，進而帶動整個社會都保留著中華傳統(tǒng)文化的“本真”，讓中華民族的文化之根，智慧之魂。成為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢的重要軟實力源泉。設計思政課堂之社會主義文化課堂，在思政課教學形式上實現(xiàn)對社會主義文化繁榮興盛的推動。當前，經(jīng)濟全球化進程不斷加快，社會主義市場經(jīng)濟體制下，改革開放步伐的加大，學生的世界觀、價值觀和人生觀也受到社會各方面的影響較大。面臨新的形勢，提高高校學生的思想攻治素質(zhì)，加強文化建設的引領作用是高校面臨的重要任務之一。需要高校思政課教師對學生的思想狀況進行全程的掌控，結(jié)合新時期特點構(gòu)建新的高校思想政治教育體系，在新時期的現(xiàn)實挑戰(zhàn)中，凸顯思想政治教育意義及對實現(xiàn)社會主義文化繁榮興盛推動作用的重要性和緊迫性。思政課堂要以教學效果為中心，以提升學生獲得感為主線更新理念，博采眾長，堅持理論與實踐相結(jié)合，在結(jié)合“思政課堂之社會主義文化課堂”專題內(nèi)容的基礎上創(chuàng)新教學形式，通設計出生動、有吸引力、感染力的教學形式實現(xiàn)教學內(nèi)容的切實“落地”，擴展了“社會主義文化建設”在思政課中的授課空間，以新的維度將思想政治理論課內(nèi)容與“社會主義文化建設內(nèi)容”進行全新的構(gòu)建，為思政課堂在推動社會主義文化繁榮興盛上做好教學內(nèi)容的鋪陳。在教學形式上可以嘗試探索一下內(nèi)容：以學生為本，探索實施體驗式課堂教學，將新聞播報搬到思政課堂。利用每節(jié)課幾分鐘時間組織學生播報新聞，其他同學發(fā)表看法和感受，讓學生們由被動的接收社會新聞轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿髟u價，提高學生的政治時進行和領悟力。“新聞播報”作為課堂教學環(huán)節(jié)能夠成思政課的亮點，新聞中有文化，文化賦予了新聞生機與活力，課堂進行進行新聞報道不僅為大學生打開了解時政的重要渠道，也為國家主流文化傳播提供了重要途徑。文化主題引領，將文化項目滲透到教學實踐。隨著教育改革的不斷深入，我們要對對傳統(tǒng)思政課堂的走向進行深入思考，引入以文化主題為引領的實訓項目。這些項目都是根據(jù)不同階段的課堂教學知識點進行設計的，并以調(diào)查問卷、情景模擬、課堂討論、PPT展示等多種方式進行開展，這樣既豐富了實訓課程的載體形式，也實現(xiàn)了文化理論延伸的教學目標。搭建載體，將文化理念植入課堂教學。使學生在新聞的時進中、文藝的氛圍中、參觀的直觀中、影視的感動中理解文化、學習文化、掌握文化。如通過“孔子石像下的論語追憶”、“如何在大學實現(xiàn)有意義的人生”、“我來開口講——理想與信念”、“偉人圖片展及相關詩詞賞析”、電影欣賞等豐富多彩的實訓課來培養(yǎng)學生們對思政文化課堂知識的興趣，使同學走近課堂、走進理論、走入文化思政。設計思政課堂之社會主義文化課堂，加強對學生思想政治理論教育，有利于社會目標與政治屬性的實現(xiàn)。設計思政課堂之社會主義文化課堂，是扎實推進社會主義文化強國建設加強對學生思想政治理論教育的重要途徑，是實現(xiàn)國家社會目標與政治屬性的必然要求。2020年極不平凡，中國經(jīng)歷了百年罕見的疫情災難，正是這次疫情使我們對大學生有了不一樣的認識。在這次疫情中大學生們講政治、識大局、敢擔當、有作為切實履行了增強個人防護、高度自覺、顧全大局、保持敬畏、遵守底線的國人職責，這是中國文化滋養(yǎng)的結(jié)果，是加強大學生思想政治教育的現(xiàn)實成效。我們實現(xiàn)了全民一致、眾志成城共抗疫情的社會目標，實現(xiàn)了疫情期間國家穩(wěn)定、社會和諧的政治要求。今后在思政課堂之社會主義文化課堂上我們將通過“抗議精神”展示我國的文化凝聚力與感召力，切實為加強對學生思想政治理論教育，為實現(xiàn)社會目標與國家政治屬性做出貢獻。設計思政課堂之社會主義文化課堂，發(fā)展先進文化有利于弘揚民族文化，增強自信心，強化凝聚力。隨著經(jīng)濟全球化的進一步發(fā)展，西方國家通過多元文化輸出詆毀我國的國家意識形態(tài)和價值觀念，文化分裂主義和各種不健康的價值觀念沖擊著當代大學生的頭腦，挑戰(zhàn)我們的民族認同感和價值觀。在這一形勢下，要保持中華文化的獨特性和完整性和社會主義先進文化得到發(fā)展，就要求當代大學生具有高度的文化自覺和文化自信。在實踐中，我們黨始終堅持以馬克思主義為指導結(jié)合中國社會發(fā)展的實際情況，不斷地推進馬克思主義中國化，不斷完善和發(fā)展我國的文化。堅持發(fā)展面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化。當前高校思想政治理論課進行社會主義文化建設是十分重要和必要的，讓學生學會辯證地對待傳統(tǒng)文化，取其精華，去其榑粕，發(fā)和弘揚中華民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，并將其在世界范圍內(nèi)發(fā)揚光大，提升我因文化在國際的影響力，使我國在世界文化殿堂中占據(jù)一席之地。思想政治教育與社會主義先進文化的發(fā)展是相輔相成、相互影響的。在當今世界范圍內(nèi)各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁的背景下，誰占據(jù)了文化發(fā)展的制高點，擁有了強大的文化軟實力，誰就能夠在激烈的國際競爭中贏得主動。因此，我們應重視高校思想政治教育工作，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使之形成符合社會主義核心價值觀的社會主義先進文化。

參考文獻：

[1]肖燕.淺談思想政治教育對社會主義先進文化的作用[J].魅力中國，2013（19）.

作者:趙金玲 單位:黑龍江商業(yè)職業(yè)學院