淺談民間美術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用

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一、取民間美術(shù)的隨意性

造型和時(shí)空綜合造型構(gòu)圖，煉兒童畫(huà)“穿越”時(shí)空的創(chuàng)意無(wú)限民間美術(shù)構(gòu)圖存在其隨意性的特點(diǎn)。比如，金山農(nóng)民畫(huà)的構(gòu)圖形式，具有極大的隨意性。我們?cè)趦和L畫(huà)作品中也有見(jiàn)到，但兒童畫(huà)的構(gòu)圖與農(nóng)民畫(huà)相比略顯單調(diào)，我們可以多讓學(xué)生欣賞農(nóng)民畫(huà)構(gòu)圖，以它為參考畫(huà)出兒童自己的生活，自己的感受。所以在兒童畫(huà)教學(xué)中，讓學(xué)生多從生活入手，多寫(xiě)生。再通過(guò)欣賞民間美術(shù)作品中的造型，開(kāi)闊學(xué)生眼界，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。結(jié)合民間美術(shù)家不僅能將一個(gè)物體的幾個(gè)特征同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)，還能多角度觀察到幾組物體的特征，做綜合表現(xiàn)，它們又能把不同時(shí)間、不同空間的物體與事件組合在同一畫(huà)面中，表現(xiàn)事物發(fā)生的前因后果。有一次，其中一個(gè)學(xué)生剛好去參觀了養(yǎng)豬場(chǎng)，就一口氣在紙上畫(huà)了“穿越”時(shí)空的《智能養(yǎng)豬場(chǎng)》，有農(nóng)民種糧食、收割糧食、侍養(yǎng)員喂養(yǎng)等全過(guò)程。通過(guò)對(duì)民間美術(shù)作品構(gòu)圖欣賞，學(xué)生在豬的身上畫(huà)上了美麗的花紋，創(chuàng)作的這幅畫(huà)還獲得了區(qū)科幻畫(huà)比賽一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。

二、取其完善性與概括性

造型特點(diǎn)，煉兒童豐富的現(xiàn)象力和概括造型能力民間美術(shù)造型的重要特征之一：崇尚完善。在作品中，很少看見(jiàn)殘缺的人物形象，它講究人物的完整性。民間美術(shù)造型上的概括也是其一大特色。概括性手法最突出的是大膽取舍，力求“舍其形而求其神”為突出本體。如河北武強(qiáng)年畫(huà)的門(mén)神造型為了突出“粗眉大目，神形要足”的特征，藝人不惜將人體比例縮減為四個(gè)頭高，體態(tài)橫向夸張，充滿整個(gè)畫(huà)面，形成一種身架四撐，方厚如山的力度。而在兒童畫(huà)中，概括性的造型，求全求大的審美意識(shí)也是隨處可見(jiàn)的。我們可通過(guò)鑒賞再進(jìn)行臨變作業(yè)，要求在臨變過(guò)程中，引進(jìn)學(xué)生自己的聯(lián)想、體驗(yàn)，進(jìn)行一些創(chuàng)造，這樣學(xué)生會(huì)很快進(jìn)入創(chuàng)造者的角色，增強(qiáng)信心，增加興趣。

三、取其民間美術(shù)強(qiáng)烈濃重與柔和典雅的色彩

煉其兒童畫(huà)中豐富色彩的表現(xiàn)力中國(guó)民間圖形的色彩形式是兩種極端的色彩形式并存，極為典雅的調(diào)和色彩構(gòu)成和極為濃重強(qiáng)烈的對(duì)比色彩構(gòu)成。如金山農(nóng)民畫(huà)，喜愛(ài)用純度高的色彩來(lái)表現(xiàn)自己的作品，還能巧妙運(yùn)用補(bǔ)色關(guān)系，把各種色彩有規(guī)律地組合在一起，黑白相間，紅綠相映，單純中顯豐富，對(duì)比中求和諧，具有鮮明的民族特色和強(qiáng)烈的裝飾風(fēng)格。兒童畫(huà)的色彩與此殊途同歸，是一片陽(yáng)光照耀的圣地，所以它們的色彩也無(wú)形中力求艷麗豐富。

四、取其民間美術(shù)形式多樣的技法

煉其兒童畫(huà)創(chuàng)作形式的多樣性中國(guó)民間美術(shù)的種類是多種多樣的，如，剪紙、年畫(huà)、農(nóng)民畫(huà)、等等。技法也是各有不同的，但就民間藝人用材料來(lái)說(shuō)，大多是就地取材，信手拈來(lái)的材料作品。我鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)民間藝人那樣合理地運(yùn)用材料，啟發(fā)學(xué)生以生活環(huán)境周圍隨手可拈的東西，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、剪剪等，變著法子地使形式更促進(jìn)內(nèi)容上的完善。民間美術(shù)活動(dòng)，是促進(jìn)兒童體、智、德、美全面發(fā)展的重要途徑，也是我們弘揚(yáng)民族文化應(yīng)盡的一份責(zé)任。我們不僅要在課堂中去繼承與發(fā)揚(yáng)它，挖掘民間藝術(shù)的精華。在今后的教學(xué)工作中，我們將不斷挖掘民間美術(shù)素材，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)、收集民間美術(shù)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，使這一藝術(shù)奇葩在少兒純潔的心靈中生根、發(fā)芽、開(kāi)花。

五、總結(jié)

近幾年在兒童畫(huà)的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，兒童畫(huà)和民間美術(shù)二者的風(fēng)格有許多相似之處。于是產(chǎn)生一種想法，是否可以將中國(guó)民間美術(shù)融入兒童畫(huà)的教學(xué)實(shí)踐中。但不提倡學(xué)生對(duì)民間美術(shù)作品進(jìn)行單純的臨摹，而是以創(chuàng)意為倡導(dǎo)，從兒童畫(huà)的原生態(tài)入手，強(qiáng)調(diào)個(gè)性的發(fā)展。在具體指導(dǎo)兒童繪畫(huà)教學(xué)中，嘗試將中國(guó)民間美術(shù)的造型構(gòu)圖、色彩、技法三方面應(yīng)用于兒童繪畫(huà)當(dāng)中，進(jìn)行滲透與拓展。