班長(zhǎng)對(duì)班級(jí)情況總結(jié)

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班長(zhǎng)對(duì)班級(jí)情況總結(jié)范文第1篇

根據(jù)學(xué)院、系要求，以學(xué)生自治為原則的基礎(chǔ)上，選舉班干部。班干部職位，主要包括班長(zhǎng)2名（一男班、一女班），團(tuán)支書(shū)1名、學(xué)習(xí)委員2名、組織委員1名、宣傳委員1名、文娛委員1名、生活委員1名、體育委員1名、心理委員1名，共11個(gè)職位。

一、 班長(zhǎng)的工作職責(zé)

1、對(duì)外積極配合輔導(dǎo)員、任課老師的教學(xué)和管理工作，及時(shí)反映同學(xué)的意見(jiàn)和要求，做到上傳下達(dá)，信息暢通；

2、統(tǒng)管全班事務(wù)，做到管理規(guī)范、分工合理。

3、每學(xué)期初組織班干部制定班干部工作計(jì)劃，每學(xué)期末組織班干部進(jìn)行工作總結(jié) 。

4、負(fù)責(zé)召開(kāi)每月一次的班干部會(huì)議，總結(jié)當(dāng)月工作，制定次月工作計(jì)劃。

5、負(fù)責(zé)召開(kāi)每月一次主題班會(huì)。

6、參加學(xué)院、系相關(guān)會(huì)議，記錄并向班級(jí)學(xué)生傳達(dá)會(huì)議要求及精神。

7、在各項(xiàng)評(píng)優(yōu)工作中，包括獎(jiǎng)學(xué)金、入黨等，擔(dān)任班級(jí)測(cè)評(píng)小組組長(zhǎng)，組織開(kāi)展工作。

8、分配、支持、督促和檢查班干部的工作展開(kāi)情況及模范帶頭作用 ；

9、強(qiáng)化班級(jí)紀(jì)律，樹(shù)立良好班風(fēng)，形成班級(jí)向心力、保證教學(xué)秩序，維護(hù)集體榮譽(yù)；

10、其它相關(guān)事務(wù)，包括關(guān)心同學(xué)的困難和心態(tài)，平衡自己的事務(wù)和學(xué)習(xí)時(shí)間等等。

二、團(tuán)支書(shū)工作職責(zé)

1、作為班級(jí)團(tuán)支部工作的第一負(fù)責(zé)人。

2、全面負(fù)責(zé)團(tuán)支部工作，并與班長(zhǎng)相互合作，共同建設(shè)班集體。

3、參加學(xué)院、系各項(xiàng)團(tuán)總支工作相關(guān)會(huì)議，記錄并向班級(jí)學(xué)生傳達(dá)工作要求及精神。

4、根據(jù)學(xué)院、系團(tuán)總支要求，組織學(xué)生參加團(tuán)日活動(dòng)，組織開(kāi)展“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀團(tuán)干”的評(píng)選活動(dòng)。

5、在各項(xiàng)評(píng)優(yōu)工作中，包括獎(jiǎng)學(xué)金、入黨等，擔(dān)任班級(jí)測(cè)評(píng)小組成員，承擔(dān)相應(yīng)的工作。

6、前期班級(jí)發(fā)展黨員工作中，與黨員、班長(zhǎng)共同承擔(dān)相應(yīng)工作。

7、每學(xué)期末進(jìn)行自我工作總結(jié)，協(xié)助班長(zhǎng)做好班干部工作總結(jié)。

三、學(xué)習(xí)委員工作職責(zé)：

1、作為班級(jí)學(xué)風(fēng)、學(xué)業(yè)、學(xué)習(xí)的第一負(fù)責(zé)人。

2、負(fù)責(zé)本班學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，協(xié)助學(xué)院、系及其他相關(guān)部門(mén)做好課堂考勤、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估等工作。

3、協(xié)助老師做好課堂紀(jì)律管理、教學(xué)教務(wù)等相關(guān)工作。

4、按要求做好《13新生考勤表》、《13新生考勤統(tǒng)計(jì)表》的登記工作。

5、協(xié)助學(xué)院、系及其他相關(guān)部門(mén)做好有關(guān)學(xué)風(fēng)、學(xué)業(yè)、學(xué)習(xí)等相關(guān)組織工作，如學(xué)習(xí)競(jìng)賽、學(xué)科競(jìng)賽

6、在各項(xiàng)評(píng)優(yōu)工作中，包括獎(jiǎng)學(xué)金、入黨等，擔(dān)任班級(jí)測(cè)評(píng)小組成員，承擔(dān)相應(yīng)的工作。

7、及時(shí)收集班級(jí)同學(xué)的學(xué)風(fēng)、學(xué)業(yè)、學(xué)習(xí)問(wèn)題及情況，匯總向有關(guān)老師反映。

8、每學(xué)期末進(jìn)行自我工作總結(jié)，協(xié)助班長(zhǎng)做好班干部工作總結(jié)。

9、組織學(xué)習(xí)小組幫助大家解決學(xué)習(xí)中的障礙、對(duì)掛科、重休等情況要及時(shí)跟蹤反饋督促。

四、組織委員工作職責(zé)：

1、協(xié)助團(tuán)支書(shū)開(kāi)展團(tuán)支部的各項(xiàng)活動(dòng)。

2、負(fù)責(zé)班級(jí)團(tuán)員統(tǒng)計(jì)、團(tuán)費(fèi)收繳、組織關(guān)系等工作

3、做好班級(jí)各項(xiàng)工作會(huì)議、活動(dòng)的記錄工作，不僅是團(tuán)支部會(huì)議。

4、班級(jí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的第二負(fù)責(zé)人，主要承擔(dān)策劃、組織、開(kāi)展工作。

5、每學(xué)期末進(jìn)行自我工作總結(jié)，協(xié)助班長(zhǎng)做好班干部工作總結(jié)。

五、宣傳委員工作職責(zé)：

1、協(xié)助團(tuán)支書(shū)開(kāi)展團(tuán)支部各項(xiàng)活動(dòng)。

2、協(xié)助班長(zhǎng)開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。

3、班級(jí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的第二負(fù)責(zé)人，主要與組織委員共同承擔(dān)策劃、組織、開(kāi)展工作。

4、做好班級(jí)、團(tuán)支部開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的文件收集、整理、匯總工作，及時(shí)做好活動(dòng)過(guò)程中的記錄、活動(dòng)過(guò)程后的總結(jié)工作，要求每項(xiàng)活動(dòng)需要有相片、通訊稿。

5、每學(xué)期末進(jìn)行自我工作總結(jié)，協(xié)助班長(zhǎng)做好班干部工作總結(jié)。

六、生活委員工作職責(zé)：

1、協(xié)助班長(zhǎng)開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。

2、每學(xué)期收繳班費(fèi)，控制好班費(fèi)的開(kāi)支，每學(xué)期末做好班費(fèi)使用情況的公布。

3、協(xié)助做好各項(xiàng)收費(fèi)和物品的分發(fā)工作。

3、組織宿舍長(zhǎng)開(kāi)展宿舍各項(xiàng)工作，包括宿舍的衛(wèi)生評(píng)比、宿舍的創(chuàng)優(yōu)Y工作。

4、做好《晚間宿舍人數(shù)統(tǒng)計(jì)表》、《周末離校學(xué)生統(tǒng)計(jì)表》登記工作。

5、班級(jí)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的第二負(fù)責(zé)人，主要承擔(dān)各項(xiàng)活動(dòng)的后勤工作，如物資的使用和回收、費(fèi)用使用等。

6、關(guān)心和了解班級(jí)同學(xué)生活中的各項(xiàng)問(wèn)題，及時(shí)向有關(guān)老師反應(yīng)。

7、每學(xué)期末進(jìn)行自我工作總結(jié)，協(xié)助班長(zhǎng)做好班干部工作總結(jié)。

8、帶領(lǐng)同學(xué)們減少浪費(fèi)，節(jié)約用錢(qián)，計(jì)劃開(kāi)支，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉辦事的精神。

七、文娛委員工作職責(zé)：

1、協(xié)同班長(zhǎng)開(kāi)展班級(jí)文娛活動(dòng)，每學(xué)期開(kāi)展至少兩次的班級(jí)文娛活動(dòng)。

2、協(xié)助學(xué)院、系及相關(guān)部門(mén)開(kāi)展學(xué)生文化活動(dòng)，如歌唱比賽、迎新晚會(huì)等。

3、班級(jí)各項(xiàng)文娛活動(dòng)的第一負(fù)責(zé)人，協(xié)同班長(zhǎng)，聯(lián)合其他班干部開(kāi)展活動(dòng)。

4、關(guān)心和了解同學(xué)的興趣愛(ài)好，做好登記工作，并發(fā)掘文藝特長(zhǎng)分子，組織他們帶動(dòng)班上同學(xué)，豐富課余生活。

5、每學(xué)期末進(jìn)行自我工作總結(jié)，協(xié)助班長(zhǎng)做好班干部工作總結(jié)。

八、體育委員工作職責(zé)：

1、協(xié)同班長(zhǎng)開(kāi)展班級(jí)體育活動(dòng)，每學(xué)期開(kāi)展至少兩次的班級(jí)體育活動(dòng)。

2、協(xié)助學(xué)院、系及相關(guān)部門(mén)開(kāi)展學(xué)生體育活動(dòng)，如新生杯籃球賽等。

3、班級(jí)各項(xiàng)體育活動(dòng)的第一負(fù)責(zé)人，協(xié)同班長(zhǎng)，聯(lián)合其他班干部開(kāi)展體育活動(dòng)。

4、關(guān)于和了解同學(xué)在各項(xiàng)體育活動(dòng)中的專(zhuān)長(zhǎng)，做好登記工作，并發(fā)掘體育專(zhuān)長(zhǎng)分子，組織他們帶動(dòng)班上同學(xué)，豐富課余生活。

5、每學(xué)期末進(jìn)行自我工作總結(jié)，協(xié)助班長(zhǎng)做好班干部工作總結(jié)。

九、心理委員工作職責(zé)：

1、協(xié)助學(xué)院、系及相關(guān)部門(mén)開(kāi)展有關(guān)學(xué)生心理的活動(dòng)，如新生心理普查。

2、協(xié)同班長(zhǎng)開(kāi)展班級(jí)心理活動(dòng)，每學(xué)期開(kāi)展至少一次的班級(jí)學(xué)生心理活動(dòng)。

3、班級(jí)學(xué)生心理活動(dòng)的第一負(fù)責(zé)人，協(xié)同班長(zhǎng)，聯(lián)合其他班干部開(kāi)展班級(jí)學(xué)生心理活動(dòng)。

4、關(guān)注班級(jí)學(xué)生心理健康狀況，及時(shí)了解班級(jí)學(xué)生心理變化，特別是出現(xiàn)心理問(wèn)題的學(xué)生，反映到相關(guān)老師。

5、建議對(duì)班級(jí)學(xué)生的心理狀況建立檔案。

班長(zhǎng)對(duì)班級(jí)情況總結(jié)范文第2篇

根據(jù)《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》精神，加強(qiáng)和改進(jìn)中學(xué)生思想道德建設(shè)，強(qiáng)化中學(xué)生思想行為責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、守規(guī)矩、懂感恩的良好習(xí)慣，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)： 彭 鋒

副組長(zhǎng)： 周明祥

成 員：王名慶 劉良文 劉云貴 陶紅霞 各班班主任

三、主要內(nèi)容

市縣調(diào)考、學(xué)業(yè)水平考試和高考在即，我們將5月定為“責(zé)任感教育”活動(dòng)月。責(zé)任感教育包括崗位目標(biāo)教育、惜時(shí)教育、激勵(lì)教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育四大部分。以崗位目標(biāo)教育為“責(zé)任感教育”的切入點(diǎn)，以惜時(shí)教育為“責(zé)任感教育”的保障，以“激勵(lì)教育”為“責(zé)任感教育” 的主要方式，以習(xí)慣養(yǎng)成為“責(zé)任感教育”的落腳點(diǎn)。

四、活動(dòng)安排

（一）崗位目標(biāo)教育（5月4日----5月10日）

1、以五四青年節(jié)為契機(jī)宣傳教育：中學(xué)生的責(zé)任

（1）政治處召開(kāi)班主任工作會(huì)議，部署班級(jí)責(zé)任感教育與培養(yǎng)工作。

（2）召開(kāi)學(xué)生干部座談會(huì)，調(diào)整分工，強(qiáng)化工作責(zé)任感。

（3）分板塊召開(kāi)學(xué)生會(huì)，指出責(zé)任感缺失的表現(xiàn)及規(guī)范努力的方向：

劉良文負(fù)責(zé)召開(kāi)4棟學(xué)生會(huì)議

劉云貴負(fù)責(zé)召開(kāi)通學(xué)生會(huì)議

陶紅霞負(fù)責(zé)召開(kāi)1、2棟學(xué)生會(huì)議

（4） 班主任對(duì)本班學(xué)生加強(qiáng)責(zé)任感教育： 總結(jié)得失利弊，強(qiáng)調(diào)過(guò)硬措施。（班主任手冊(cè)，劉良文主任負(fù)責(zé)）

2、制定班級(jí)學(xué)生崗位責(zé)任制目標(biāo)及強(qiáng)化措施

（1）班主任制定切實(shí)可行的班級(jí)奮斗目標(biāo)及強(qiáng)化措施（安全、紀(jì)律、品德、學(xué)風(fēng)等方面）并概括為本班班訓(xùn)由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)交政治處陶紅霞。

（2）政治處開(kāi)辟櫥窗展示各班班訓(xùn)。（陶紅霞負(fù)責(zé)）

（3）各班班委會(huì)安排記載上課自習(xí)遲到缺席請(qǐng)假學(xué)生名單等情況，由班長(zhǎng)交政治處。班級(jí)記載的具體事實(shí)不作為班級(jí)評(píng)分的依據(jù)。但要實(shí)事求是，記載情況與政治處檢查情況嚴(yán)重不符，予以嚴(yán)厲處罰。（劉云貴負(fù)責(zé)）。

（4）政治處檢查各班目標(biāo)及強(qiáng)化措施落實(shí)情況。突出四方面

安全目標(biāo)：無(wú)安全隱患、無(wú)偷竊失盜等；

紀(jì)律目標(biāo)：無(wú)翻墻上網(wǎng)、無(wú)打架斗毆等；

品德目標(biāo)：無(wú)損人利己、無(wú)亂丟亂扔等；

學(xué)風(fēng)目標(biāo)：無(wú)頂撞老師、無(wú)逃課輟學(xué)等。

（除了亂丟亂扔、請(qǐng)假銷(xiāo)假和逃課輟學(xué)等情況由劉云貴主任負(fù)責(zé)組織檢查記載外，所有項(xiàng)目主要由政治處政工值日員檢查記載）

（5）綜合評(píng)價(jià)各班崗位目標(biāo)教育與實(shí)施情況，總結(jié)表彰優(yōu)勝班級(jí)。（政治處情況匯總，劉良文負(fù)責(zé)）

（二）惜時(shí)教育（5月11日----5月17日）

1、惜時(shí)懇談：政治處召集上周責(zé)任得失典型學(xué)生懇談會(huì)。

2、惜時(shí)要求：在嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的基礎(chǔ)上，政治處對(duì)幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)段作出特別規(guī)定。

（1）每天上第一節(jié)晚自習(xí)提前5分鐘進(jìn)入教室；

（2）每天午睡和晚就寢提前5分鐘進(jìn)入寢室。

3、惜時(shí)教育：責(zé)任告訴我們：不能逃避現(xiàn)實(shí)，只能勇于擔(dān)當(dāng)。崗位責(zé)任目標(biāo)要靠珍惜時(shí)間才能落實(shí)。班主任利用有利時(shí)機(jī)進(jìn)行惜時(shí)教育，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守作息時(shí)間，嚴(yán)格按照政治處關(guān)鍵時(shí)段特別規(guī)定辦事。（班主任手冊(cè)，劉良文負(fù)責(zé)）

4、惜時(shí)宣誓：要求各班班委會(huì)研究寫(xiě)出本班班級(jí)誓言，并利用一個(gè)專(zhuān)門(mén)時(shí)間，班長(zhǎng)領(lǐng)誓，全班學(xué)生舉起右拳進(jìn)行宣誓（學(xué)生會(huì)檢查）。

5、惜時(shí)管理：

（1）班級(jí)誓言全班同學(xué)簽名后由班長(zhǎng)交政治處陶紅霞。

（2）各班班委會(huì)負(fù)責(zé)安排記載遵紀(jì)守規(guī)情況并評(píng)選出遵紀(jì)守規(guī)優(yōu)秀同學(xué)2名由班長(zhǎng)交政治處。班級(jí)記載的具體事實(shí)不作為班級(jí)評(píng)分的依據(jù)。但要實(shí)事求是，記載情況與政治處檢查情況嚴(yán)重不符，予以嚴(yán)厲處罰。（劉云貴負(fù)責(zé)）

（3）政治處跟蹤督查和突襲檢查。重點(diǎn)檢查和追究的是

午就寢遲到（要求提前5分鐘）；晚就寢遲到（要求提前5分鐘）；就寢吵鬧或缺席等。(政工人員按就寢區(qū)域檢查)

翻墻上網(wǎng)；早自習(xí)下午第一節(jié)上課遲到；晚自習(xí)第一節(jié)遲到（提前5分鐘）；不經(jīng)請(qǐng)假出校門(mén)、通學(xué)生違規(guī)等 （政工值日安排檢查）

（4）政治處總結(jié)表彰優(yōu)勝班級(jí)，總結(jié)表彰優(yōu)秀學(xué)生，做到學(xué)有榜樣。（政治處情況匯總，劉良文負(fù)責(zé)）

（三）激勵(lì)教育（5月18日----5月24日）

1、榜樣激勵(lì)：各班團(tuán)支部負(fù)責(zé)將上周優(yōu)勝班級(jí)和優(yōu)秀學(xué)生之典型事跡寫(xiě)成廣播稿由團(tuán)支部書(shū)記交校園之聲廣播站大力宣傳。（團(tuán)委會(huì)檢查并評(píng)出等級(jí)）

2、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)：班級(jí)之間、小組之間、同學(xué)之間要有挑戰(zhàn)和應(yīng)戰(zhàn)，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。后勁趕先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)，全班齊頭并進(jìn)。各班團(tuán)支部負(fù)責(zé)寫(xiě)出本班挑戰(zhàn)書(shū)或應(yīng)戰(zhàn)書(shū)，團(tuán)支部書(shū)記利用恰當(dāng)時(shí)間在全班宣讀、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)并交廣播站廣播宣傳（團(tuán)委會(huì)檢查）。

3、教師激勵(lì)：班主任老師每天做到“三個(gè)一”，即每天送給學(xué)生一個(gè)微笑，每天說(shuō)一句鼓勵(lì)學(xué)生的話(huà)，每天找一名學(xué)生談心。對(duì)學(xué)生既鼓勵(lì)又提醒，防止情緒不穩(wěn)定。對(duì)學(xué)生要多關(guān)愛(ài)，要多找他們的長(zhǎng)處，多表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們奮進(jìn)。（班主任手冊(cè)，劉良文負(fù)責(zé)）

4、自我激勵(lì)：加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，讓學(xué)生生活在自信的氛圍里。

（1）政治處發(fā)放資料：自我激勵(lì)100條（供參考）

（2）各班團(tuán)支部書(shū)記負(fù)責(zé)安排每天在黑板上寫(xiě)上自我激勵(lì)語(yǔ)一條（團(tuán)委會(huì)檢查）

（3）各班團(tuán)支部選擇或自創(chuàng)一條以上適合本班且同學(xué)認(rèn)可的最有感召力的激勵(lì)語(yǔ)作為本班的座右銘并由團(tuán)支部書(shū)記交政治處陶紅霞。

5、評(píng)價(jià)激勵(lì)：

（1）班主任總結(jié)評(píng)價(jià)本班管理教育情況。談?wù)劙囡L(fēng)有什么進(jìn)步，形成了哪些班級(jí)管理特色，有哪些人所不知的經(jīng)驗(yàn)值得大家學(xué)習(xí)。要有具體事例并組織成文由團(tuán)支部書(shū)記負(fù)責(zé)交政治處評(píng)出等級(jí)（陶紅霞負(fù)責(zé)）。

（2）各班班委會(huì)安排記載那些不利于班風(fēng)建設(shè)的遲到缺席等違紀(jì)違規(guī)情況由班長(zhǎng)交政治處劉云貴。

（3）政治處檢查各班班風(fēng)情況。好的班風(fēng)特別注重五有

有科學(xué)富有活力的輿論導(dǎo)向----不反感、不逃避、不懈氣等；

有嚴(yán)明的紀(jì)律----無(wú)翻墻上網(wǎng)、無(wú)打架斗毆、無(wú)打牌賭博等；

有安全整潔和諧的環(huán)境----無(wú)安全隱患、無(wú)偷竊失盜、無(wú)亂丟亂扔等

有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛----無(wú)頂撞老師、無(wú)逃課輟學(xué)、無(wú)違規(guī)課堂等

有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感----扶貧助困積極、公益活動(dòng)積極、團(tuán)結(jié)凝聚積極等

（4）評(píng)教議教。

政治處對(duì)照班風(fēng)5方面要求針對(duì)各班班級(jí)管理情況進(jìn)行調(diào)研并根據(jù)調(diào)研結(jié)果評(píng)出等級(jí)。（劉云貴負(fù)責(zé)）

（5）政治處綜合評(píng)價(jià)，總結(jié)表彰優(yōu)勝班級(jí)。（政治處情況匯總，劉良文負(fù)責(zé)）

（四）習(xí)慣養(yǎng)成教育(5月25日----5月31日)

1、班風(fēng)開(kāi)道：各班根據(jù)《中學(xué)生守則》，結(jié)合本班班級(jí)管理特色，提煉出具有本班模式的“班風(fēng)”。由團(tuán)支部書(shū)記負(fù)責(zé)交政治處陶紅霞。

2、習(xí)慣教育：班主任要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。習(xí)慣能載著你走向成功，也能馱著你滑向失敗。你想成功嗎？那就及早培養(yǎng)有利于成功的好習(xí)慣。習(xí)慣的力量是驚人的，35歲以前養(yǎng)成的習(xí)慣決定著你是否成功。（班主任手冊(cè) 劉良文負(fù)責(zé)）

3、自我找茬：班委會(huì)組織同學(xué)對(duì)照本班班風(fēng)要求找出班上還存在哪些不良習(xí)慣，研究出改正措施和落實(shí)辦法。由班長(zhǎng)交政治處陶紅霞。

4、習(xí)慣養(yǎng)成：

（1）各班班委會(huì)對(duì)本班仍然存在的遲到早退缺席等不良習(xí)慣詳細(xì)記載，由班長(zhǎng)交政治處劉云貴。

（2）政治處加強(qiáng)日常規(guī)范的檢查。強(qiáng)調(diào)五大好習(xí)慣

負(fù)責(zé)：對(duì)自己對(duì)他人對(duì)集體對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，忠、孝、信。

守規(guī)：遵紀(jì)守法，規(guī)范秩序，安全行為，明辨是非。

關(guān)愛(ài)：關(guān)愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)自己他人和環(huán)境，扶貧助困。

禮讓?zhuān)憾Y貌，謙讓?zhuān)瑢捜?，團(tuán)結(jié)合作，關(guān)系和諧。

上進(jìn)：進(jìn)取，認(rèn)真，嚴(yán)格，自信，創(chuàng)新，重視奮斗過(guò)程。

班長(zhǎng)對(duì)班級(jí)情況總結(jié)范文第3篇

第一個(gè)學(xué)會(huì)就是做人，我從以下幾個(gè)方面著手：

1.以課堂教學(xué)為主渠道

以課堂教學(xué)為主線(xiàn)，突出思想品德課的功能，加強(qiáng)教育以外，還積極探索文化課和專(zhuān)業(yè)課的改革，寓思想教育于學(xué)科的課堂教學(xué)之中，老師注意尋找"切入點(diǎn)"的"結(jié)合點(diǎn)"，做到結(jié)合案例剖析、結(jié)合身邊的實(shí)際分析、結(jié)合社會(huì)的熱點(diǎn)透析。

2.以班會(huì)課為重要陣地

班會(huì)是思想政治教育的重要陣地，利用與否，以及利用得好壞，對(duì)班集體的發(fā)展，對(duì)學(xué)生良好思想品德的形成起著舉足輕重的作用。我?guī)ьI(lǐng)班里的學(xué)生認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)班會(huì)課，認(rèn)真?zhèn)湔n和創(chuàng)作，班里的學(xué)生又可以因人而異，各創(chuàng)特色，使班會(huì)課主題鮮明、內(nèi)容充實(shí)、形式活潑、富有意義、收效顯著。通過(guò)班會(huì)每個(gè)同學(xué)都有所收獲。

3.以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)

學(xué)生的良好思想品德的培養(yǎng)，要從大處著眼，小處著手，從養(yǎng)成教育開(kāi)始，從一點(diǎn)一滴抓起，從坐、立、行、笑、談、唱的"小事"做起，倡導(dǎo)"做有樣、坐有相、行有規(guī)、言有范"。思想品德教育工作的成功，大大促進(jìn)了學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

學(xué)校工作需要，我多年接任初三畢業(yè)班班主任，為班級(jí)建設(shè)開(kāi)展了大量工作，同時(shí)本人也是一名思品教師，充分發(fā)揮思品學(xué)科對(duì)班級(jí)的促進(jìn)作用，提高教育教學(xué)質(zhì)量，成為思品教師接任班主任后必須研究的重要問(wèn)題。

一、擴(kuò)展班委會(huì)作用平臺(tái)，實(shí)行"班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制"

在學(xué)生民主選舉和推薦基礎(chǔ)上擴(kuò)展班委會(huì)作用平臺(tái)，細(xì)化分工職責(zé)，強(qiáng)化監(jiān)督力度，為班級(jí)管理營(yíng)造"自主、開(kāi)放"的管理環(huán)境。應(yīng)對(duì)學(xué)校"管理細(xì)則"的實(shí)施，我班成立了班長(zhǎng)負(fù)責(zé)制下的班級(jí)管理委員會(huì)。它下轄兩個(gè)機(jī)構(gòu)：班委會(huì)和團(tuán)支部。班委會(huì)主要負(fù)責(zé)學(xué)生的常規(guī)管理，團(tuán)支部主要負(fù)責(zé)學(xué)生文體活動(dòng)的安排和策劃。班級(jí)里的一切事務(wù)，都由班級(jí)管理委員會(huì)負(fù)責(zé)處理，班長(zhǎng)是整個(gè)管委會(huì)的核心，為班級(jí)工作的第一責(zé)任人。班長(zhǎng)對(duì)班級(jí)日常的工作有充分的自和決定權(quán)，可以獨(dú)立處理班級(jí)的大小事務(wù)；負(fù)責(zé)檢查、督促、協(xié)調(diào)其他班委會(huì)、團(tuán)支部的成員的工作；負(fù)責(zé)及時(shí)準(zhǔn)確地將一周工作情況反饋到班主任處。其他班委會(huì)、團(tuán)支部的成員直接向班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，管理好自己所負(fù)責(zé)的各項(xiàng)事務(wù)，策劃組織好班級(jí)中要搞的活動(dòng)，認(rèn)真做好工作記錄、檢查記錄，并及時(shí)地向班長(zhǎng)匯報(bào)工作動(dòng)態(tài)及存在的問(wèn)題。

二、發(fā)揮班干部的核心作用

俗話(huà)說(shuō)："火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。" 孔子也說(shuō)過(guò)："其身正，不令則從；其身不正，雖令不從"。一個(gè)好的班集體，班干部所起的作用不容忽視，其作為班級(jí)的火車(chē)頭，起著"唯余馬首是瞻"的作用。因此，我事先組織班干部學(xué)習(xí)，闡明意義，提出要求，即要以身作則，身先士卒，從小事做起，從我做起；又要積極開(kāi)展工作，大膽管理班級(jí)。班長(zhǎng)每周組織召開(kāi)一次全體班干部會(huì)議，總結(jié)上一周工作得失，制定下一周的工作計(jì)劃及實(shí)施方案，并在每周的班會(huì)課上向全班同學(xué)匯報(bào)。班主任對(duì)班干部的工作成績(jī)表示肯定，并予以鼓勵(lì)，對(duì)工作的不足之處提出改進(jìn)意見(jiàn)，對(duì)今后的管理工作提出更高的要求和希望。

三、建立一套完整有效的監(jiān)督制度

俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩就不成方圓。班級(jí)管理也離不了用制度來(lái)作保證。如果一個(gè)班級(jí)沒(méi)有班規(guī)制約，就如一盤(pán)散沙，教師管理起來(lái)，就猶如丈二和尚摸不著頭腦。同時(shí)，心理學(xué)也告訴我們：青少年的自控能力差，意志薄弱，可塑性大。因此，就要有一套完整有效的監(jiān)督制度，使他們的自主管理逐步完善、科學(xué)。

1.細(xì)化管理制度。我們班級(jí)依據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校精細(xì)化管理有關(guān)規(guī)章制度制定了《班級(jí)公約》、《衛(wèi)生值日常規(guī)要求》、《學(xué)習(xí)常規(guī)要求》等班級(jí)管理?xiàng)l例，從班級(jí)管理目標(biāo)、活動(dòng)、評(píng)價(jià)、反饋等方面實(shí)現(xiàn)了班級(jí)事務(wù)的組織、管理、教育和控制功能的動(dòng)態(tài)體例，使學(xué)生在實(shí)施自主管理的過(guò)程中有法可依，有章可循，避免了班級(jí)工作的盲目性和隨意性。

2.量化管理目標(biāo)。定量化、科學(xué)化的管理目標(biāo)是對(duì)規(guī)范化管理的深化，是班級(jí)管理的一種內(nèi)在需求。我們成立了"班級(jí)自主管理量化考評(píng)"小組，班長(zhǎng)擔(dān)任考評(píng)小組組長(zhǎng)，其他班委會(huì)、團(tuán)支部的成員擔(dān)任副組長(zhǎng)和成員?？荚u(píng)小組依據(jù)《班級(jí)自主管理量化考評(píng)條例》，對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行"量化考評(píng)"。

3.我班同學(xué)人手一冊(cè)"總結(jié)周記本"，每周末，各人自己實(shí)事求是地總結(jié)自己一周來(lái)各方面的表現(xiàn)情況，做了哪些事情，取得了哪些進(jìn)步，存在哪些不足，打算如何改進(jìn)不足之處等。結(jié)合"量化考評(píng)"結(jié)果，每月召開(kāi)一次"小組交流會(huì)"，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，交流經(jīng)驗(yàn)，找出差距。

四、建立通暢的信息反饋渠道

1.建立由"班主任——班長(zhǎng)——個(gè)人意見(jiàn)"組成的雙向信息反饋體系，設(shè)立"班級(jí)事務(wù)公開(kāi)欄"和"班級(jí)工作意見(jiàn)箱"，由班長(zhǎng)會(huì)同副班長(zhǎng)、團(tuán)支部書(shū)記匯總并及時(shí)調(diào)查解決，并將處理結(jié)果上報(bào)班主任。

2.編輯出版《班級(jí)自主管理通報(bào)》，每周一期。在《班級(jí)自主管理通報(bào)》上，對(duì)好人好事加以表?yè)P(yáng)，對(duì)違反《班級(jí)自主管理量化考評(píng)條例》的人和事進(jìn)行批評(píng)，反饋班主任對(duì)管理情況的檢查、指導(dǎo)、要求等。

五、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與自我管理的積極性

首先結(jié)合思品教學(xué)，教育學(xué)生牢固樹(shù)立班集體觀念，是集體的一分子，應(yīng)該群策群力、熱愛(ài)集體、關(guān)心集體、搞好集體。其次，要充分發(fā)揮他們?cè)谧晕夜芾碇械闹匾饔谩鲗?dǎo)作用，注意利用課內(nèi)外的一切有利時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

六、營(yíng)造健康的集體輿論

集體輿論，就是在集體中占優(yōu)勢(shì)的，為多數(shù)人所贊同的言論和意見(jiàn)。對(duì)學(xué)生的影響，往往比班主任個(gè)人的力量要大得多，有效得多。開(kāi)學(xué)初的第一節(jié)班會(huì)課上，我就提出"班級(jí)是我家，榮譽(yù)靠大家"、"班興我榮"的口號(hào)，營(yíng)造一股"我為集體爭(zhēng)榮譽(yù)"，"破壞集體榮譽(yù)為恥"的輿論，弘揚(yáng)正氣，讓歪風(fēng)邪氣低頭。

實(shí)踐證明，實(shí)施自主管理這項(xiàng)工作取得了一定的成效：

1.班級(jí)紀(jì)律明顯有所改變，班級(jí)中絕大部分學(xué)生對(duì)自己的要求相對(duì)來(lái)說(shuō)比以前要嚴(yán)格，都能自覺(jué)地管好自己的行為。

2.班級(jí)衛(wèi)生情況較以前有很大的進(jìn)步，以前衛(wèi)生值日往往需要20分鐘左右，而現(xiàn)在只需要10分鐘時(shí)間就能全部整理完畢，而且打掃得既快又干凈。

3.對(duì)班集體的責(zé)任感和榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)。如黑板報(bào)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等都由班干部自行安排、設(shè)計(jì)、組織，全體同學(xué)積極參加，搞得有聲有色。

班長(zhǎng)對(duì)班級(jí)情況總結(jié)范文第4篇

關(guān)鍵詞： 精細(xì)化管理 班級(jí)管理 班級(jí)建設(shè)

精細(xì)化管理是管理者用來(lái)調(diào)整、服務(wù)和運(yùn)營(yíng)過(guò)程的技術(shù)方法。它以專(zhuān)業(yè)化為前提、技術(shù)化為保證、數(shù)據(jù)化為標(biāo)準(zhǔn)、信息化為手段，以獲得更高效率、更高效益?！熬本褪乔兄幸c(diǎn)，抓住管理中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)；“細(xì)”就是管理標(biāo)準(zhǔn)的具體量化、考核、督促和執(zhí)行。精細(xì)化管理的核心在于，實(shí)行剛性的制度，規(guī)范人的行為，強(qiáng)化責(zé)任的落實(shí)，以形成優(yōu)良的執(zhí)行文化。

精細(xì)化管理中常用到的一些方法，我們完全可以運(yùn)用到班級(jí)管理過(guò)程中來(lái)，如：復(fù)雜的事情，簡(jiǎn)單化；簡(jiǎn)單的事情，流程化；流程化事情，定量化；定量的事情，信息化。

這些我們完全可以在平常的管理工作中去實(shí)踐和創(chuàng)新，讓班級(jí)的管理工作細(xì)化和深化，在班級(jí)建設(shè)中取得重大的進(jìn)步。下面我談?wù)勛约涸诎嗉?jí)德育工作方面所做的一些努力。班級(jí)管理工作是一項(xiàng)繁瑣復(fù)雜的工作，所以第一步我們要把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化。

1.復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化

班級(jí)工作比較多，比較繁瑣，因?yàn)閷W(xué)生的思想經(jīng)常發(fā)生變化，只要做到事事有人做，人人有事做，那么所有的班級(jí)事務(wù)就都能責(zé)任到人，避免大家相互推脫責(zé)任。在接任班級(jí)初我就制訂了《班級(jí)每人一事制度》，班級(jí)共有69人，這樣，所有瑣碎的事情就都有人負(fù)責(zé)了，雖然事情是安排好了，但遇到了要實(shí)行的問(wèn)題，在這里我覺(jué)得還應(yīng)該設(shè)置一部分小組長(zhǎng)進(jìn)行負(fù)責(zé)和考評(píng)。班主任要常常監(jiān)督，讓學(xué)生在短時(shí)間養(yǎng)成習(xí)慣，不要形同虛設(shè)。

班級(jí)工作內(nèi)容很多，復(fù)雜多樣，一個(gè)勤快的班主任，每天起早貪黑應(yīng)該可以把工作做好，但是如果能夠組建一個(gè)好的班級(jí)管理團(tuán)體的話(huà)，效果就會(huì)更加明顯，而班主任也可以從中解放出來(lái)?！鞍嘀魅问堑兰?，做到無(wú)為而治，班長(zhǎng)是儒家，以德服人；班干部是法家，依法辦事?！边@就是我組建班級(jí)管理團(tuán)體的指導(dǎo)思想。組建一個(gè)有執(zhí)行力的班級(jí)管理團(tuán)體非常有必要。在班干部的選擇方面，我采取的是先學(xué)生推薦，然后集中民主選舉，以前采取自薦選舉的辦法，選出來(lái)的班干部雖然比較活躍，但是在學(xué)習(xí)和品格及管理能力方面不是很令人滿(mǎn)意，一些有能力的學(xué)生并不想當(dāng)班干部，所以很少自薦。而通過(guò)他人推薦，然后選舉的方面，有能力的學(xué)生也覺(jué)得自己很受同學(xué)尊重，愿意承擔(dān)相應(yīng)的班級(jí)工作，工作起來(lái)也很有感召力和執(zhí)行力。這樣班級(jí)復(fù)雜的事情有人負(fù)責(zé)，班主任工作就相對(duì)輕松了。

班干部組建成功后，就必須對(duì)班干部進(jìn)行分工，這樣班干部就會(huì)各司其職，同時(shí)也避免職權(quán)沖突，以致影響班干部的工作積極性。在組建班干部完成之后，在班會(huì)課上面進(jìn)行班干部宣誓就職儀式，一定要搞得隆重而嚴(yán)肅，讓班干部明確自己的職責(zé)，同時(shí)也讓其他學(xué)生感覺(jué)到班干部肩負(fù)著重要的職責(zé)，避免班干部以后在工作中與同學(xué)們產(chǎn)生沖突。同時(shí)在班會(huì)課上也要多強(qiáng)調(diào)班干部的服務(wù)意識(shí)。

2.簡(jiǎn)單的事情流程化

班干部都安排好了，還缺少一個(gè)把所有的班級(jí)事務(wù)統(tǒng)領(lǐng)起來(lái)的人。班長(zhǎng)是可以做這項(xiàng)工作的，但是一直做也很辛苦，所以我還設(shè)置了一個(gè)值周班長(zhǎng)。值周班長(zhǎng)每個(gè)小組推薦一名，輪流進(jìn)行班級(jí)的管理工作。并且給每個(gè)值周班長(zhǎng)進(jìn)行崗前培訓(xùn)，印發(fā)一張一日工作常規(guī)，讓他有計(jì)劃、有步驟地按照一日工作的流程來(lái)做班級(jí)工作，就不會(huì)出現(xiàn)做事情沒(méi)有頭緒，不知道做什么事情的情況。

給其他班干部各印發(fā)一份一日工作流程，早上干什么，課間干什么，放學(xué)怎么做，晚修怎么做，工作流程化使班干部漸漸地養(yǎng)成一種習(xí)慣，其他同學(xué)也在這種規(guī)范化、流程化的管理中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和紀(jì)律習(xí)慣。比如說(shuō)衛(wèi)生委員，早讀前安排監(jiān)督課室衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生，課間注意檢查亂丟亂扔現(xiàn)象，中午班會(huì)課前注意課室的保潔情況，下午放學(xué)監(jiān)督課室衛(wèi)生及包干區(qū)衛(wèi)生情況。工作流程化使得班干部有事情可做，做事情及時(shí)準(zhǔn)確，同時(shí)又保證了同學(xué)們不會(huì)鉆空子，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3.流程化的事情定量化

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定的時(shí)候，我們總是找不到一個(gè)定量化的東西，以前對(duì)學(xué)生的評(píng)定都是定性的評(píng)定。比如說(shuō)遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)刻苦，到底有多遵守紀(jì)律，多認(rèn)真，我們就難以準(zhǔn)確地說(shuō)清楚了；在批評(píng)教育學(xué)生的時(shí)候，也拿不出確鑿的證據(jù)證明他到底怎樣不遵守紀(jì)律了?；谶@些情況，我對(duì)班級(jí)常規(guī)管理進(jìn)行了定量化，同時(shí)也使班級(jí)評(píng)優(yōu)、三好學(xué)生的選舉、各個(gè)小組和各個(gè)宿舍的評(píng)優(yōu)有了一個(gè)確實(shí)可靠的數(shù)據(jù)，讓同學(xué)們根據(jù)每次的定量化數(shù)據(jù)來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的不足，在班級(jí)形成一種人人都勇?tīng)?zhēng)先進(jìn)、人人都不甘落后的班級(jí)氛圍。

紀(jì)律委員對(duì)于班級(jí)的出勤、違紀(jì)情況每天都有登記；體育委員對(duì)兩操的出勤和紀(jì)律都有登記；學(xué)習(xí)委員及各小組長(zhǎng)對(duì)每次的交作業(yè)情況都進(jìn)行登記，每周進(jìn)行一次大的統(tǒng)計(jì)，期末評(píng)選優(yōu)秀組長(zhǎng)；設(shè)置男女生宿舍監(jiān)督員，對(duì)宿舍扣分進(jìn)行登記，并且責(zé)任到人，每個(gè)月對(duì)宿舍扣分最少的兩個(gè)宿舍進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，期末評(píng)選優(yōu)秀舍長(zhǎng)；衛(wèi)生委員也對(duì)每天的值日情況根據(jù)班規(guī)要求進(jìn)行扣分和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。一周結(jié)束后，由值周班長(zhǎng)進(jìn)行一周德育扣分統(tǒng)計(jì)，并且作出總結(jié)，執(zhí)行處罰決定。

4.定量化的事情信息化

根據(jù)班級(jí)定量化的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況，每一周由值周班長(zhǎng)總結(jié)并寫(xiě)好值周報(bào)告，以及德育扣分、處罰情況，在班級(jí)公務(wù)欄進(jìn)行公示。并且在每周一的班會(huì)課上由值周班長(zhǎng)或者班主任公開(kāi)在班會(huì)課上面總結(jié)發(fā)言。在每個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上面，把半個(gè)學(xué)期或者一個(gè)學(xué)期以來(lái)的德育扣分情況，向家長(zhǎng)們作一個(gè)匯報(bào)，期末的時(shí)候把德育情況寫(xiě)在學(xué)生手冊(cè)上面，這樣就及時(shí)地把信息反饋給家長(zhǎng)們，待家長(zhǎng)獲取準(zhǔn)確的信息后，可以及時(shí)地與家長(zhǎng)們進(jìn)行溝通，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育方面的教育，做到家校聯(lián)合，家校統(tǒng)一，這樣班級(jí)的德育工作就可以獲得更加有力的支持。

班長(zhǎng)對(duì)班級(jí)情況總結(jié)范文第5篇

在心理學(xué)上有一個(gè)“重要他人”的概念。一個(gè)美國(guó)心理學(xué)家在1953年首先提出了這個(gè)概念，指在個(gè)體社會(huì)化以及心理人格形成的過(guò)程中具有重要影響的具體人物。“重要他人”可能是一個(gè)人的父母長(zhǎng)輩、兄弟姐妹也可能是老師同學(xué)，甚至是萍水相逢的路人或不認(rèn)識(shí)的人。發(fā)展心理學(xué)的研究表明，人生的不同階段，重要他人會(huì)發(fā)生一些變化，以下的表格反映了人生不同時(shí)期中的不同的重要他人。

對(duì)于嗷嗷待哺的嬰兒來(lái)說(shuō)，生命中的重要他人就是母親；在幼兒時(shí)期，重要他人是父母。當(dāng)孩子們成長(zhǎng)為一名小學(xué)生的時(shí)候，父母的權(quán)威地位無(wú)疑被孩子的老師所替代。到了中學(xué)階段，老師的權(quán)威地位又受到了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。心理學(xué)家將人生中的這一發(fā)展時(shí)期稱(chēng)為“暴風(fēng)驟雨”期，這也就是我們所說(shuō)的青春期。這個(gè)時(shí)期的男孩或女孩子，他們要努力證明自己已經(jīng)是一個(gè)成年人了。這個(gè)時(shí)候的他們不太會(huì)看重自己在父母和老師心目中的地位，取而代之的是他們會(huì)更為重視自己的友誼，更為重視的是自己能否在同齡人群體中找到共鳴，能否得到朋友們的認(rèn)可。這個(gè)時(shí)候，對(duì)他們影響最大的人就不是老師和父母，而是自己的鐵哥們和鐵姐們。因此，在中學(xué)階段，老師管理班級(jí)“事必躬親”未必是件好事，所以我決定放手讓學(xué)生去管理學(xué)生，你老師說(shuō)十句，未必能夠比得上他的同學(xué)說(shuō)一句。這樣讓同學(xué)們自主管理班級(jí)的想法就自然而然地形成了。

2　中學(xué)生自主管理班級(jí)的具體實(shí)施細(xì)則

2.1　自己定規(guī)矩。孟子說(shuō)過(guò)：“不以規(guī)矩，不成方圓?！币馑际遣唤柚鷪A規(guī)直尺，就畫(huà)不出準(zhǔn)確的方圓，比喻做事要遵循一定的法則。那么我們的班級(jí)一定要有規(guī)可循、有矩可守才行啊。2008年9月，我迎接了蛇口學(xué)校新一屆的7年級(jí)新生，為了讓學(xué)生行使自主權(quán)，我要求他們自己定規(guī)矩。

第一步，我按照對(duì)學(xué)生的不同考核方面和不同評(píng)價(jià)維度對(duì)學(xué)生的要求列出幾個(gè)關(guān)鍵詞，讓學(xué)生思考在每一天的不同時(shí)段，應(yīng)該對(duì)自己有什么樣的要求。由學(xué)生自行定規(guī)矩，分小組討論拿出意見(jiàn)，由大家舉手表決通過(guò)。細(xì)則討論時(shí)全班同學(xué)任何人都有發(fā)言權(quán)。這樣學(xué)生有了自主權(quán)，大家心里都明白這些要求不是老師強(qiáng)加給他們的，是他們自己認(rèn)為應(yīng)該遵守的。因此不但規(guī)矩記得牢，遵守起來(lái)也比較到位。我們制訂了《蛇口學(xué)校七年級(jí)6班“一日常規(guī)”細(xì)則》。 （見(jiàn)附件一）

第二步，光有規(guī)矩還不夠，得讓規(guī)矩能夠體現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的具體表現(xiàn)，因此要有一定的獎(jiǎng)罰制度，讓每一個(gè)規(guī)矩的評(píng)價(jià)能夠到位，量化是最好的辦法，這樣還可以讓同學(xué)們嚴(yán)于律己，而且形成你追我趕的局面，人人爭(zhēng)當(dāng)勤學(xué)守紀(jì)的模范。于是我如法炮制，組織學(xué)生又制訂了《蛇口學(xué)校七年級(jí)6班“一日常規(guī)”評(píng)分細(xì)則》。（見(jiàn)附件二）

2.2　培養(yǎng)好一支得力的班干部隊(duì)伍。班上有一部分學(xué)生他們有比較出眾的才能，在班里享有較高的威信，受到大家的尊重與佩服。他們的言行對(duì)班上其他學(xué)生產(chǎn)生著極大的影響，他們不僅是輿論的積極支持者和擁護(hù)者，而且常常也是輿論的倡導(dǎo)者，我要著手把它們培養(yǎng)成班級(jí)管理干部，希望他們個(gè)個(gè)成為出色的政策執(zhí)行者。這部分人我選他們?yōu)橹等瞻嚅L(zhǎng)，輪流值日，按照情況進(jìn)行考察，大概有20個(gè)左右的人參與輪流值日競(jìng)爭(zhēng)。通過(guò)民主選舉，我們選出10個(gè)最勝任的擔(dān)任長(zhǎng)期的值日班長(zhǎng)，每5個(gè)人一組，分為兩組，5個(gè)值日班長(zhǎng)從周一到周五輪流值日，管理單周，那么另外的5個(gè)人一組輪流值日管理雙周。這樣兩組值日的效果也有競(jìng)爭(zhēng)。我們既可以看看哪組管理得好，有可以避免權(quán)利的過(guò)分集中以及由此帶來(lái)的不公平，還能夠讓更多的人參與到班級(jí)的管理工作中來(lái)。如果值日班長(zhǎng)有不公正的行為可以到班主任處申訴，其中指定一個(gè)總頭目負(fù)責(zé)提醒和安排大家的工作，這個(gè)人就是班長(zhǎng)。班主任有事情直接找班長(zhǎng)，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)安排所有的工作。另外我根據(jù)班級(jí)常規(guī)，又制訂了詳細(xì)的《班級(jí)日志》，要求班干部認(rèn)真填寫(xiě)班級(jí)日志，記錄好人好事和不良行為和風(fēng)氣，這個(gè)班級(jí)日志是同學(xué)表現(xiàn)的最原始資料，我們要一直保存，以期在合適的時(shí)間和場(chǎng)合念給大家聽(tīng)。（《班級(jí)日志》見(jiàn)附件三）

2.3　班級(jí)例會(huì)讓管理更加透明。我們的班級(jí)例會(huì)一般安排在早操后，那段時(shí)間小學(xué)部的學(xué)生在做操，休息的間隔比較長(zhǎng)，班級(jí)例會(huì)一般是花費(fèi)5～10分鐘，有時(shí)候遇到時(shí)間緊的話(huà)就2～3分鐘就可以了。班級(jí)例會(huì)一般是班長(zhǎng)主持，一般是按照這三個(gè)步驟進(jìn)行：

2.3.1　由前一天的值日班長(zhǎng)當(dāng)眾大家宣讀昨天的班級(jí)日志，對(duì)記錄到好人好事以及不良行為和風(fēng)氣發(fā)表評(píng)論，這是對(duì)大家進(jìn)行正確輿論引導(dǎo)的絕好機(jī)會(huì)，也能夠擴(kuò)大值日量化考核計(jì)分的透明度，讓每一位學(xué)生密切關(guān)注自己和別人的分?jǐn)?shù)。

2.3.2　班級(jí)日志中涉及的人依次站起來(lái)向大家說(shuō)明情況。一般有三種情形：①值日班長(zhǎng)說(shuō)的是事實(shí)，我的確違反了……比如：昨天我的作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成，是到學(xué)校后才做的，我做得不對(duì)，請(qǐng)大家原諒。②值日班長(zhǎng)說(shuō)的有出入，實(shí)際情況是這樣的……這樣大家可以有聽(tīng)他申訴的機(jī)會(huì)。③值日班長(zhǎng)說(shuō)的對(duì)，我的確做錯(cuò)了，原因是……比如，我昨天的確遲到了，原因是我的鬧鐘壞了……

2.4　班主任根據(jù)實(shí)際作總結(jié)和布置工作，有時(shí)候我會(huì)定期要求班長(zhǎng)總結(jié)班級(jí)情況以及提出應(yīng)對(duì)措施。（附件四：班長(zhǎng)總結(jié)班級(jí)情況以及提出應(yīng)對(duì)措施）

2.5　增設(shè)紀(jì)律委員，讓自主管理的權(quán)利相互制衡，相得益彰。我們非常慎重的從全班海選出3個(gè)紀(jì)律委員紀(jì)律委員給大家做日常行為規(guī)范的量化計(jì)分的具體工作。這項(xiàng)計(jì)分工作非常繁瑣，要求細(xì)致，而且要求紀(jì)律委員要非常公正、無(wú)私，計(jì)分要非常準(zhǔn)確，一定要是大家都信得過(guò)的人員。因?yàn)檫@個(gè)分?jǐn)?shù)將是反映學(xué)生表現(xiàn)的方方面面。為了公平起見(jiàn)，紀(jì)律委員自己不給自己計(jì)分，三個(gè)紀(jì)律委員是A給B計(jì)分，B給C計(jì)分，然后C再給A計(jì)分，每人負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)15個(gè)學(xué)生的分?jǐn)?shù)。每周做一次較大的總結(jié)，在周一班會(huì)課開(kāi)始的時(shí)間利用3～5分鐘左右的時(shí)間給大家念上周的總得分。紀(jì)律委員不能由值日班長(zhǎng)擔(dān)任，第一是值日班長(zhǎng)工作量大，第二是為了對(duì)值日班長(zhǎng)權(quán)利的監(jiān)督。如果紀(jì)律委員有計(jì)分錯(cuò)誤的，可以拿出值日班長(zhǎng)的記錄重新計(jì)算，這樣就有及時(shí)糾錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

2.6　學(xué)生自主管理還體現(xiàn)在人人有事做，事事有人做。班上的很多事情都分給很多人具體管理，比如校服、隊(duì)徽、發(fā)式、黑板報(bào)、衛(wèi)生工具、宣傳欄、教室的每一臺(tái)風(fēng)扇、每一個(gè)窗戶(hù)的開(kāi)關(guān)、每一個(gè)宣傳欄的粘貼和保管都具體到每一位學(xué)生去管理，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓他產(chǎn)生為集體做貢獻(xiàn)的自豪感，因?yàn)闉榧w做貢獻(xiàn)也奠定了他在群體中被認(rèn)可的成就感。

比如交作業(yè)方面我要求四人一組，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)每人交一門(mén)，按座位的坐標(biāo)劃分，同時(shí)讓每一位同學(xué)都有事兒干，不至于忙里偷閑地去抄襲作業(yè)，在交作業(yè)的時(shí)候我為了提高效率，也設(shè)計(jì)了表格《作業(yè)統(tǒng)計(jì)表》，每一位科代表把表格放在講臺(tái)，由同學(xué)自己上講臺(tái)填表，如果交齊只需要畫(huà)一個(gè)鉤，如果有缺交和遲交的情況就需要登記下來(lái)，這樣一來(lái)，哪組沒(méi)有交，誰(shuí)沒(méi)有交作業(yè)或者誰(shuí)沒(méi)有履行職責(zé)一目了然，所以作業(yè)交得又快又整齊，還減輕了課代表統(tǒng)計(jì)的負(fù)擔(dān)。（《作業(yè)統(tǒng)計(jì)表》見(jiàn)附件五）

3　結(jié)束語(yǔ)