見習(xí)心得體會

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見習(xí)心得體會范文第1篇

通過為期七天的見習(xí)實踐活動，我終于明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時半刻的事。 正如眾多的老師所說所說的那樣，授課是臺上十分鐘，臺下十年功。結(jié)合這次遂溪縣第四小學(xué)見習(xí)活動，細細體會，覺得這句話說得很恰當(dāng)。因為老師授課的時候，不單只要按照自己備好的內(nèi)容來傳授知識，同時亦要應(yīng)對學(xué)生的突然提問以及隨時為學(xué)生提供解答技巧。之前，我覺得作為一名教師，只要備好課，按照自己思路授課就行了，但后來發(fā)覺自己許多的想法不切合實際，很難達到一名合格教師的基準(zhǔn)。

此外，通過這次實踐活動，給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會變換，進行合理地調(diào)配。這幾天的實踐活動，發(fā)覺這里的教師有一個共同點是：教師很善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，而不是死氣沉沉的。一個成功的教師不是重在將知識全部灌輸給學(xué)生，而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好知識之路。

另外，這次實踐活動給我印象很深的是面對不同年級，教師的重點也應(yīng)該隨時轉(zhuǎn)換好授課重點。作為師范專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該知道，小學(xué)一二年級教師，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該重點放在教學(xué)生認(rèn)識生字及其方法上，不要犯了急于求成的錯誤。小學(xué)三四年級處于小學(xué)的中間階段，重點是認(rèn)識詞語，加強閱讀能力，而不是浪費過多的時間教學(xué)生認(rèn)字、識字。小學(xué)五六年級的學(xué)生已具備好閱讀能力，教師應(yīng)該將教學(xué)重點放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫作技巧上。

此外，我亦明白了學(xué)高為師，身正為范這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者，要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進學(xué)生的發(fā)展；作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要；教師作為學(xué)生們的朋友，良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣；教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

學(xué)生的心理與行為從低年級階段過渡到高年級，慢慢地步入了正常的學(xué)習(xí)軌道，我認(rèn)為我也漸漸地懂得了如何從一個學(xué)生到一位教師角色的成功轉(zhuǎn)變。我和他們在一起學(xué)習(xí)，在一起摸索思考。他們教會了我許多東西。我熱愛這些學(xué)生，我深深地?zé)釔凵狭诉@個工作崗位。我希望我能再接再厲，與學(xué)生們共成長，未來能成為一名優(yōu)秀的語文教師。

見習(xí)心得體會范文第2篇

周三下午，學(xué)校安排了一次教育見習(xí)活動，到南通大學(xué)附屬中學(xué)聽高中生物的公開課。這是我們專業(yè)的第一次全班性的教育見習(xí)活動，同學(xué)們很是珍惜。

一點半，公開課開始了，學(xué)生在大教室有序的找好位置并坐下，講課老師提前調(diào)試好了PPT，以及將準(zhǔn)備好的資料分發(fā)給學(xué)生。我們拿到了講課老師準(zhǔn)備的資料，是關(guān)于植物生長素的發(fā)現(xiàn)的章節(jié)。首先不得不說資料很用心，應(yīng)該是花了非常大的心思去研究的。資料內(nèi)容包括了明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和三個學(xué)習(xí)活動，學(xué)習(xí)活動以研究植物向光性為主，與課本闡述加延伸方式不同，老師采用了給一半的方法，資料給出三個不同的探究實驗，并且引導(dǎo)學(xué)生去思考實驗研究，并總結(jié)實驗規(guī)律，最后得出一個向光性的關(guān)鍵點，老師在加以補充總結(jié)。摒棄了說教的傳統(tǒng)教學(xué)方式，很好的向引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究問題轉(zhuǎn)變。

課堂的開始，老師先是講了一個小故事，也就是達爾文通過金絲雀虉草發(fā)現(xiàn)植物向光性這一現(xiàn)象的經(jīng)歷，然后導(dǎo)出課堂研究的主題。課堂中老師通過各個時代對植物向光性研究的具有重要意義的實驗，介紹植物生長素的發(fā)現(xiàn)歷程，并引導(dǎo)學(xué)生帶入情境思考研究要點，一邊講授，一邊引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)；一邊讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識，一邊讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的思維，學(xué)生以此來獲得一個較好的思想提升。從從前的只注重技能訓(xùn)練轉(zhuǎn)變到重視各種能力的培養(yǎng)，這也是這堂課給我等師范生所展示的內(nèi)容，教學(xué)不只是培養(yǎng)學(xué)生的能力，更是老師根據(jù)大時代調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容以及終生學(xué)習(xí)的過程。令人敬佩的是，為我們講課的前輩不年輕，卻有比年輕人更重視自我學(xué)習(xí)的意識。與此同時，老師對課堂所做的調(diào)整也讓我懂得了教書育人從來都不是一個簡單機械的工作，并不是日復(fù)一日的將現(xiàn)有的知識灌輸?shù)綄W(xué)生腦子里。教育工作是有靈魂的，它需要為之工作的人注入思想和心血，看似簡單的一小堂課也需要經(jīng)過教育者精心打磨，用心去思考如何能讓這堂課出彩，又如何能讓學(xué)生學(xué)得更多思考得更多。

課堂中，老師引導(dǎo)學(xué)生思考，并讓學(xué)生大膽地站起來說出自己的想法，體現(xiàn)了教學(xué)以人為本的特點。如此，前輩將新課改的要點很靈活的運用至課堂，給我等還未走上工作崗位的師范生做了很好的表率。如何看待大環(huán)境，如何理解時代對于人才的需求，又如何將教學(xué)要求吃透再以此調(diào)整自己的教學(xué)等等，都是我等即將走上教育工作崗位要研究、學(xué)習(xí)的一門學(xué)問。

結(jié)束了課堂上的內(nèi)容，前輩給我們分享了一些自身經(jīng)歷和自己的積攢多年的教學(xué)心得體會。由此，我知道了我們本科所正在學(xué)習(xí)教育技能和能力以及科學(xué)知識的不過是教育的九牛一毛。教師所應(yīng)具有的終身學(xué)習(xí)的意識才是我們需要領(lǐng)悟的真諦。不管是對于自身的科學(xué)知識儲備，還是教學(xué)技能和能力，都應(yīng)當(dāng)在以后的實踐中逐步學(xué)習(xí)、逐步調(diào)整、逐步完善。如若走上教育工作的崗位，尤其是作為教師——教育工作的基本踐行者，當(dāng)時刻保持敏感，對學(xué)生狀態(tài)的敏感和對時代變化方向的敏感。于學(xué)生狀態(tài)，前輩分享了他做班主任的經(jīng)歷，以此體現(xiàn)關(guān)注學(xué)生的重要性。素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的以人為本的學(xué)生觀明確指出，學(xué)生是具有獨立意義的人、是發(fā)展中的人、也是獨特的人。所以教師作為他們在學(xué)校學(xué)習(xí)活動的直接負責(zé)人需時刻關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)。主動關(guān)心他們的生活健康，了解家庭情況以及關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心理發(fā)展健康，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的同時也要著手于學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。于時代變化，教師應(yīng)當(dāng)具有敏銳的觀察力，關(guān)注時事發(fā)展風(fēng)向，培養(yǎng)學(xué)生成為符合時代的合格公民，并能根據(jù)此變化引起的所需人才的特點，培養(yǎng)學(xué)生的個性化發(fā)展，讓學(xué)生在全面發(fā)展的同時發(fā)展自己的特長和興趣愛好。

見習(xí)心得體會范文第3篇

我見習(xí)所在的學(xué)校是的一所鄉(xiāng)村學(xué)校。見習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查?；厩闆r如下：

1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為五份，試講次數(shù)為五次，上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。

2、班主任工作：組織一次《》觀摩課。

3、教育報告：完成一份教育調(diào)查報告。

這次實習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學(xué)活動時。在我第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學(xué)生：“你們聽完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?

通過和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個同學(xué)家庭相當(dāng)困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學(xué)獻愛心為他們捐款?？墒牵?jīng)過我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學(xué)習(xí)興趣了。最終，我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題迎奧運。為了辦好這個班會，我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果，在準(zhǔn)備班會的過程中，同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應(yīng)有盡有，而且還組織一次辯論會。論題為：體育是否可以創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運知識，我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎?chuàng)尨鸹顒印?。每個學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨奏歌唱祖國將班會推向了。當(dāng)然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經(jīng)問過班上的同學(xué)一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重?盡管我一再“放水”，可是人有為數(shù)不少的人回答：“當(dāng)然是一斤鐵重了！”

最近，我還在學(xué)生的習(xí)作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子：“除夕之夜，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴(yán)重失真，近乎荒謬。其實，這僅是一個常識性的問題，這樣簡單的問題都回答不好，問題似乎就變得復(fù)雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎?

此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風(fēng)氣。一個學(xué)生回答了一個很簡單的問題后。教師說：“講得真好！”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學(xué)回答了另一個簡單的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>

針對以上問題，我也想提出一些意見和建議：

1、教師應(yīng)該堅持客觀的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責(zé)任來看教師都不應(yīng)該弄虛作假。而應(yīng)該堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。

2、針對學(xué)生所犯的常識性的錯誤。教師應(yīng)該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。

見習(xí)心得體會范文第4篇

此次實習(xí)，我被安排到檢察院民行處工作，因此主要的實習(xí)內(nèi)容為民法和行政法方面的相關(guān)內(nèi)容。民行處的案件是由上級院交辦或者由本院控申部門統(tǒng)一受理交辦，在經(jīng)過立案前的審查決定可以立案后，在三個月內(nèi)承辦人要進行案件的具體審查，并制作出審結(jié)報告。在經(jīng)過集體討論后，作出是否抗訴的決定并報經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。民行處并不像反貪、反瀆局那樣會出于審判秘密的方面的考慮和根據(jù)國家的相關(guān)規(guī)定、非檢察人員不得參與案件的審理過程，我接觸到實際案件的機會還是不少的。同時，為了不使我白白的浪費掉這次實習(xí)機會，我的指導(dǎo)老師孫處長經(jīng)常向我介紹他親身辦過的很多案件。他把案件的來龍去脈，從立案到判決的全部環(huán)節(jié)都向我描述的明明白白。通過這些案件的再現(xiàn)，我對民事案件從立案到審查的全部過程和環(huán)節(jié)有了比較完整的了解，而且學(xué)習(xí)到了許多以前在課本上被忽略的實體性內(nèi)容?？偠灾ㄟ^學(xué)習(xí)孫處長講的這些案例我獲得了巨大的收益，同時也發(fā)現(xiàn)了我的不足之處?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”，在短暫的實習(xí)過程中我深深的感覺到自己所學(xué)習(xí)的知識的膚淺和在實習(xí)運用中專業(yè)知識的匱乏，因為在實際司法實踐中，會遇到各種各樣的案情，這要求辦案人員必須具備各方面的綜合素質(zhì)，不僅需要對法律條文、司法程序等了如指掌，還需要綜合運用其他學(xué)科的知識，靈活運用。

1、通過閱覽相關(guān)案件的法律文書，熟悉掌握辦理民事行政檢察案件的程序要求和證據(jù)的重要性，實現(xiàn)專業(yè)學(xué)科理論和法律實務(wù)工作的互動，進而培養(yǎng)自己運用學(xué)科理論解決實際問題的能力。

2、通過在辦理具體的民事行政案件，了解和熟悉相關(guān)工作流程，通過實際的真實案例深入地認(rèn)識和掌握我國的相關(guān)法律制度和規(guī)則以及增強自己的業(yè)務(wù)操作能力。

3、通過與不同部門、不同機關(guān)、不同行業(yè)的人員的接觸，培養(yǎng)自己處理各類人際關(guān)系的能力，進而增強自己的溝通協(xié)調(diào)能力，為日后適應(yīng)社會積累相關(guān)經(jīng)驗。

學(xué)習(xí)法律的最終目的是要面向群眾，服務(wù)大眾，為健全社會法治，為我們的依法治國服務(wù)的。高等法學(xué)教育在推進法治建設(shè)過程中擔(dān)當(dāng)著重要的角色，其培養(yǎng)的具備一定基本理論知識，技術(shù)應(yīng)用能力強、素質(zhì)高的專業(yè)技能人才，將在社會上起到重要作用?，F(xiàn)代的社會是一個開放的社會，是一個處處充滿規(guī)則的社會，我們的國家要與世界接軌，高素質(zhì)法律人才的培養(yǎng)必不可少。因此，對人才的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)面向?qū)嶋H，面向社會，面向國際。法學(xué)教育本身的實踐性很強，所以采用理論聯(lián)系實際，理論與實際相結(jié)合的辦學(xué)模式是比較可行的，大學(xué)的法學(xué)院應(yīng)當(dāng)與公、檢、法、律師事務(wù)所等部門建立良好的關(guān)系，定期安排學(xué)生見習(xí)，讓學(xué)生更好的消化所學(xué)的知識，培養(yǎng)學(xué)生對法學(xué)的興趣，避免畢業(yè)后的眼高手低現(xiàn)象，向社會輸送全面、合格、優(yōu)秀的高素質(zhì)法學(xué)人才。

見習(xí)心得體會范文第5篇

周老師的講課有趣而且通熟易懂，授課科學(xué)而且充滿現(xiàn)代氣息，以學(xué)生為主體自己起穿針引線作用的這種教學(xué)方法讓學(xué)生們輕松接受知識的同時，本人卻也給同學(xué)們留以深刻的印象。周老師的上課風(fēng)格、教學(xué)方法讓我們這些未來的人民教師望塵莫及，觀看視頻也讓我們在教學(xué)技術(shù)方面得到一定的提升，對于以后的教師工作有著很大程度上的幫助。

通過觀摩周老師授課的視頻我學(xué)到了以下的教學(xué)技巧：

一、關(guān)于課堂的管理

有關(guān)課堂管理方面，周老師老師教學(xué)內(nèi)容豐富，一環(huán)緊扣一環(huán)，她親切兼活潑的性格讓學(xué)生們愛上了她的課。但是，在幽默和活波之中，卻又不缺乏教師的威嚴(yán)。學(xué)生在她的課堂組織下，活躍而不亂。整堂課老師運用展示圖片的方法引入學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生也表現(xiàn)得很積極！

二、關(guān)于課程的導(dǎo)入

導(dǎo)入技能是教師在講解新課題時運用建立問題情境的教學(xué)方式，以引起學(xué)生的注意，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成學(xué)習(xí)動機，和建立知識間聯(lián)系的一類教學(xué)行為。

好的課堂導(dǎo)入可以：

1、提供必要的信息引起學(xué)生的注意，使之進入學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備狀態(tài)。

2、設(shè)置問題情境和制造學(xué)習(xí)氣氛，引起學(xué)生的認(rèn)知需要。

3、使學(xué)生明確教學(xué)活動的目標(biāo)和任務(wù)，活動的方向和方式，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的期待。

4、使學(xué)生產(chǎn)生進一步參與教學(xué)活動的需要。

常見的導(dǎo)入方式有：復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，類比導(dǎo)入法，時事導(dǎo)入法，實物導(dǎo)入法，背景知識導(dǎo)入法、游戲?qū)敕?、情景?dǎo)入法。一開始，周老師便以幾幅精美的圖片吸引了同學(xué)們的眼球，而且還揭示的上課的主題。周老師便是用了這種圖片導(dǎo)入法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開啟他們的求知欲，讓同學(xué)們進入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

每個老師的導(dǎo)入方法都不同，而且每個老師根據(jù)課程的內(nèi)容的不同導(dǎo)入的方式也不同。因此在教學(xué)活動當(dāng)中要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、學(xué)生的特點和自己的教學(xué)風(fēng)格及長處，設(shè)計不同的課程導(dǎo)入方法。而周老師的這招以課程內(nèi)容為依據(jù)的圖片導(dǎo)入法也極盡她親切兼活潑的性格。

三、關(guān)于授課方式

每個老師都有每個老師不同的授課風(fēng)格，學(xué)生在教學(xué)活動當(dāng)中能夠積極地參與教學(xué)活動，能夠達到教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為就是比較好的課堂。

講完知識點進入實驗操作環(huán)節(jié)前引入一個特例杜鵑的生育過程，這特例與知識點相關(guān)，但并非重點，以此作為銜接，緩解氣氛，消除學(xué)生剛剛因課程內(nèi)容所帶來的疲勞同時又重新使學(xué)生之前有所消減的興趣增加。

在講授雞卵的結(jié)構(gòu)前，交代學(xué)生怎樣去觀察雞蛋的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去觀察。以小組為單位進行科學(xué)實驗的探究，讓學(xué)生親身參與到科學(xué)活動中來，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價值觀的同時也增強了同學(xué)們的動手能力。周老師的這種方法不僅激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造能力，而且也體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)中以學(xué)生為主體的特點，讓學(xué)生們完成從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的蛻變。

在課時結(jié)束前的幾分鐘，周老師又用同學(xué)們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的詩句，比如“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”等與鳥類的繁殖與發(fā)育階段有關(guān)的詩句來復(fù)習(xí)當(dāng)節(jié)課學(xué)習(xí)到的第一個知識點——鳥類的繁殖階段，用這種方法去讓學(xué)生們進行回顧與反饋練習(xí)，學(xué)以致用，知識跨學(xué)科地相結(jié)合讓學(xué)生對知識的記憶會更加深刻。聯(lián)系生活，聯(lián)系實際，把小鳥待哺聯(lián)系到感恩父母，孝敬父母，把教育上升到更高的層次。