電子電工基本知識

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電子電工基本知識范文第1篇

關(guān)鍵詞：施工項(xiàng)目成本控制管理措施

當(dāng)前，隨著國家對建設(shè)領(lǐng)域投融資政策的調(diào)整，市政工程項(xiàng)目的投資越來越低，而一些地方政府為了改善城市交通景觀，提升城市品味，樹立良好的城市形象，以促進(jìn)城市更好的發(fā)展，所以很多市政項(xiàng)目最終以BT形式中標(biāo)。這種BT形式的市政項(xiàng)目，不僅增加了企業(yè)經(jīng)營管理的風(fēng)險(xiǎn)，也占用了企業(yè)更多的利潤空間。所以在施工管理中如何增收節(jié)支、挖潛增效、如何按期完成施工任務(wù)獲取預(yù)期投資效益，是現(xiàn)階段投資建設(shè)單位很值得思考的問題，而解決這些問題的最有效途徑是做好施工成本與風(fēng)險(xiǎn)控制。作為施工企業(yè)，在保證質(zhì)量、安全的前提下化解經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)、節(jié)約成本投入并使得項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)效益最大化，既是企業(yè)追求的目標(biāo)，也是其生存的根本，同時(shí)又為企業(yè)贏得更廣闊市場奠定了基礎(chǔ)。由此可以看出，成本控制在施工項(xiàng)目管理中處于十分重要的地位。下面結(jié)合秦皇島昌黃連接線BT項(xiàng)目的經(jīng)營工作對項(xiàng)目成本控制談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識。

一、BT項(xiàng)目概況

昌黃連接線為現(xiàn)況改擴(kuò)建工程，工程起點(diǎn)為昌黎縣東外環(huán)路，工程終點(diǎn)為現(xiàn)況昌黃公路與沿海公路（黃金海岸）相交處，道路全長11.2公里。工程設(shè)計(jì)的主要分項(xiàng)工程：市政道路、橋梁、涵洞、雨水管線、污水管線、給水管線、通信、交通、監(jiān)控、照明、景觀及綠化等工程，本工程批復(fù)的初步設(shè)計(jì)概算額7.6637億元（其中建安費(fèi)4.2795億元，其他費(fèi)用2.8165億元，預(yù)備費(fèi)0.5677億元），根據(jù)概算及投資建設(shè)合同進(jìn)行投資建設(shè)，BT投資建設(shè)合同額為6.7億元（暫定），其中建安費(fèi)4.53億元（暫定），項(xiàng)目前期費(fèi)用2.17億元（包干）。

二、BT項(xiàng)目投資建設(shè)合同特點(diǎn)

1、投資方面

昌黃連接線項(xiàng)目為市政綜合性工程，BT運(yùn)作模式，全部由投資方組織施工管理及交驗(yàn)。即自身投資建設(shè)，項(xiàng)目竣工驗(yàn)收合格后進(jìn)行移交受讓。移交受讓分期按比例進(jìn)行。移交受讓款包括：建安費(fèi)（含調(diào)整或變更），前期費(fèi)用（征拆等）及投資回報(bào)。全部投入資金利息按復(fù)利計(jì)算，按月結(jié)算。建安費(fèi)按3~5年期同期銀行貸款利率計(jì)息，征拆費(fèi)（合同包干）按3~5期同期銀行貸款利率上浮2個(gè)百分點(diǎn)計(jì)息。

2、建設(shè)合同特點(diǎn)

昌黃連接線項(xiàng)目投資建設(shè)合同形式為預(yù)算單價(jià)合同，執(zhí)行預(yù)算與跟蹤評審的模式。這一模式?jīng)Q定了合同價(jià)款、投資額及移交受讓款額的確定，所以從合同形式分析，本工程移交受讓款中的建安費(fèi)為主要確定的工程價(jià)款，項(xiàng)目前期費(fèi)及投資回報(bào)根據(jù)投資價(jià)款及相應(yīng)回報(bào)率進(jìn)行確定。這一建設(shè)合同特點(diǎn)是由秦皇島市工程管理模式?jīng)Q定的。

三、經(jīng)營管理特點(diǎn)

1、經(jīng)營管理模式

工程管理模式?jīng)Q定了投資建設(shè)合同的形式，也決定了項(xiàng)目經(jīng)營管理的模式。執(zhí)行工程預(yù)結(jié)算與現(xiàn)場跟蹤審計(jì)相結(jié)合的模式。即開工前根據(jù)施工圖及總體施組進(jìn)行工程預(yù)算，施工過程在財(cái)評單位的跟蹤下，在完工時(shí)根據(jù)施工圖、變更文件、工程量簽認(rèn)進(jìn)行工程結(jié)算。

2、工程建安費(fèi)的確定

2.1、工程量的確定：以施工設(shè)計(jì)圖、施工方案、施工組織設(shè)計(jì)、專項(xiàng)方案、洽商文件為依據(jù)，由“四方”（建設(shè)單位、投資單位、監(jiān)理單位、施工單位）現(xiàn)場實(shí)測實(shí)量據(jù)實(shí)簽認(rèn)，財(cái)評單位現(xiàn)場全程跟蹤；同時(shí)土石方取、棄運(yùn)距、存土場、備料場、臨時(shí)電力設(shè)施等均需按上述程序進(jìn)行確認(rèn)。

2.2、材料價(jià)的確定：執(zhí)行《秦皇島市工程造價(jià)信息》，對采購價(jià)與信息價(jià)不符或者當(dāng)月發(fā)生變化的材料價(jià)由“四方”（建設(shè)單位、投資單位、監(jiān)理單位、施工單位）進(jìn)行確認(rèn)。

2.3、造價(jià)的確定：以確認(rèn)的工程量與材料價(jià)為依據(jù)，在完工后根據(jù)全國統(tǒng)一市政定額河北省消耗量定額、計(jì)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、調(diào)整文件等計(jì)價(jià)資料編制工程結(jié)算，工程最終總造價(jià)以經(jīng)秦皇島市財(cái)局委托的評審機(jī)構(gòu)審計(jì)后并在秦皇島市工程建設(shè)造價(jià)管理站備案的備案價(jià)作為本工程最終造價(jià)。所以工程量與材料價(jià)的確認(rèn)直接影響工程最終結(jié)算價(jià)。

四、市政工程施工項(xiàng)目成本控制的特點(diǎn)

1、協(xié)調(diào)關(guān)系多

市政工程為綜合性工程，包括的施工內(nèi)容多，參加項(xiàng)目實(shí)施的單位多，同時(shí)地下、地上既有障礙物關(guān)聯(lián)單位多，需要跨行業(yè)跨部門協(xié)調(diào)。項(xiàng)目各參加者由于自己的利益，容易造成各單位在目標(biāo)、時(shí)間、空間上協(xié)調(diào)困難或分離，項(xiàng)目參加者的疏忽、失誤不僅會影響自己所承擔(dān)的工作，而且會使項(xiàng)目實(shí)施過程中斷或受到干擾，這些都會對項(xiàng)目成本造成影響。

2、施工難度大

市政工程大多處于繁華地帶，寸土如金，一般拆遷最多至道路紅線，施工用地緊張。有限的空間給施工現(xiàn)場布置增加了難度。這就要求我們對施工現(xiàn)場布置進(jìn)行充分的研究和調(diào)查，避免因現(xiàn)場布置不當(dāng)而增加工程成本。此外在施工中地上、地下既有管網(wǎng)多，如昌黃連接線項(xiàng)目道路設(shè)計(jì)紅線寬度為60米，而路基設(shè)計(jì)寬度60米，所以在高填方段落放坡后寬度不足，同時(shí)坡腳外設(shè)計(jì)護(hù)坡道、排水溝、管網(wǎng)遷改等，這樣不僅出現(xiàn)二次征拆，也造成工期延長，重要的是投資費(fèi)用的增加。

3、可變因素多

市政工程一般為地方發(fā)展的形象工程，要求對地方特色、街區(qū)發(fā)展、城市景觀等某一特點(diǎn)具備代表性，設(shè)計(jì)時(shí)業(yè)主也會提出明確的設(shè)計(jì)理念，根據(jù)業(yè)主提出的具體要求去完成設(shè)計(jì)圖。但在施工過程中，業(yè)主一般會從視覺、景觀角度改變思維，對相應(yīng)工程提出變更（比如照明系統(tǒng)、景觀設(shè)計(jì)等），這也是市政工程的一大特點(diǎn)，決定了其無法按原設(shè)計(jì)施工；同時(shí)市政工程在設(shè)計(jì)時(shí)注重滿足業(yè)主的具體要求，而對地勘、測繪工作都比較粗糙，存在許多隱含不確定因素，這樣不僅增加了施工難度，也不利于施工成本控制，相應(yīng)費(fèi)用大幅增加。

4、工期緊、投入大

隨著城市化步伐的加快與汽車時(shí)代的到來，對市政工程建設(shè)的工期要求越來越緊。大多數(shù)市政工程為市內(nèi)道路網(wǎng)改擴(kuò)建或新建市區(qū)連接線，其承載著市內(nèi)道路擴(kuò)容與干道交通的實(shí)際需求，同時(shí)在社會各方的期望與壓力下，業(yè)主對工期的要求自然會很嚴(yán)，往往將進(jìn)度與計(jì)量結(jié)算結(jié)合起來，所以從項(xiàng)目進(jìn)場開工就在搶工期，而施工單位只能通過加大投入予以滿足，這樣成本費(fèi)用將加大。

5、文明施工和安全管理要求高

市政工程大多處于城市鬧區(qū)，施工必然會對周圍群眾的出行及休息帶來一定影響。業(yè)主也對文明安全施工高度重視，所以日常施工中應(yīng)切實(shí)做好文明施工及安全管理工作，防止揚(yáng)塵，減少噪音，合理擺放文明標(biāo)語及設(shè)置交通指示牌，提醒施工周圍居民注意出行安全等。在長江西路高架項(xiàng)目每天有專門的保潔隊(duì)伍對沿線全天進(jìn)行清掃、灑水，安排專人24小時(shí)對所有路口進(jìn)行交通疏導(dǎo)與管制；全線設(shè)置彩鋼板圍擋，封閉施工等，市政工程施工中此項(xiàng)安全、文明施工費(fèi)用相當(dāng)高。

6、成本變動大

市政投資項(xiàng)目經(jīng)營管理模式繁瑣，經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)大，“量、價(jià)”據(jù)實(shí)簽認(rèn)，工程最終結(jié)算，過程跟蹤審計(jì)，這樣決定工程成本組成是個(gè)變值，只有當(dāng)工程全部竣工驗(yàn)收并審計(jì)備案后，成本值才能核算確定。核算出的成本值主要由三大塊組成，根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，原材料的成本占到總成本的60%-70%，考慮政策調(diào)整與市場變動因素的影響，有一定的節(jié)約潛力，機(jī)械設(shè)備的使用費(fèi)約占總施工成本的20%-30%，因不同地區(qū)機(jī)械臺班價(jià)格與設(shè)備利用率相差較大，為降低成本提供較大空間；施工人員的人工費(fèi)、管理費(fèi)及稅費(fèi)等約占總成本的10%-15%，該項(xiàng)費(fèi)用雖在成本控制中所占比重較少，但它主要涉及對人的管理，是一個(gè)充滿活力與創(chuàng)造力的管理，而且會影響其他各項(xiàng)費(fèi)用。對于四公局這樣一個(gè)成立時(shí)間不長的朝陽企業(yè)來說，在管理中多采取工程勞務(wù)分包的管理形式，這樣對項(xiàng)目的管理存在更大挑戰(zhàn)性，最能體現(xiàn)項(xiàng)目成本的管理水平。

五、工程施工成本控制措施

1、項(xiàng)目施工準(zhǔn)備階段的成本控制

1.1投資項(xiàng)目中標(biāo)后，項(xiàng)目經(jīng)理部首先進(jìn)行工程量清單預(yù)算編制，以施工組織總體設(shè)計(jì)、復(fù)核工程量為依據(jù),考慮一定的可變因素，編制本項(xiàng)目各分項(xiàng)工程量清單與措施項(xiàng)目清單，制定本工程建設(shè)投資控制范圍與成本控制范圍。根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙和有關(guān)技術(shù)資料，對項(xiàng)目的特點(diǎn)和實(shí)施方法等進(jìn)行認(rèn)真的研究分析，制定出技術(shù)可行、經(jīng)濟(jì)合理的技術(shù)經(jīng)濟(jì)方案，在該方案制定過程中一定要將成本與效益結(jié)合起來，避免方案與實(shí)際脫節(jié)，而出現(xiàn)投資增加與成本失控。其次根據(jù)目標(biāo)成本控制范圍，以分部分項(xiàng)工程實(shí)物工程量為基礎(chǔ)，編制具體的分步實(shí)施的項(xiàng)目成本計(jì)劃，為今后的成本控制作好準(zhǔn)備。

1.2合理制定目標(biāo)成本。根據(jù)施工設(shè)計(jì)圖與實(shí)施性施工組織方案，編制出一套完整的工程項(xiàng)目所需要的總成本，以此作為進(jìn)行計(jì)劃成本控制、實(shí)際成本對比與目標(biāo)考核的依據(jù)。目標(biāo)成本預(yù)算編制是項(xiàng)目追求經(jīng)濟(jì)效益最大化的一項(xiàng)重要手段，它克服了傳統(tǒng)意義上成本管理依靠財(cái)務(wù)部門決算報(bào)表所帶來的時(shí)效性滯后的弊端，避免了一旦反映在財(cái)務(wù)賬面上成本失控已是既成事實(shí)的現(xiàn)象。所以，項(xiàng)目經(jīng)營管理者應(yīng)該隨時(shí)做好成本調(diào)整對比工作，分析產(chǎn)生成本偏差的原因，制定相應(yīng)控制措施，提高成本預(yù)測及實(shí)際成本分析質(zhì)量，同時(shí)做好月度成本利潤計(jì)劃工作，使項(xiàng)目成本處于受控狀態(tài)。

1.3嚴(yán)格勞務(wù)分包合同的簽訂。工程實(shí)施的過程其實(shí)就是合同管理的工程，所以工程中的每一份合同都十分重要。在分包簽訂合同前首先要將分包范圍的設(shè)計(jì)圖進(jìn)行全面的審查，在起草、談判合同時(shí)要考慮全面、細(xì)致，并形成談判記錄，避免因內(nèi)容上的疏漏或隱含不明而產(chǎn)生合同分歧，其次要結(jié)合工期、質(zhì)量、安全、文明、環(huán)境及現(xiàn)場條件，最好對相應(yīng)的輔材、專職人員、設(shè)備投入有一定約束條款，制定相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)制約手段，為工程的順利實(shí)施創(chuàng)造條件。工程實(shí)施的過程是合同雙方的約束與管理過程，最終還是對人的管理，所以勞務(wù)方的選擇很關(guān)鍵，應(yīng)在合格的勞務(wù)分包名冊中選擇幾家合格的單位進(jìn)行內(nèi)部“招投標(biāo)”，同時(shí)輔助材料、輔助機(jī)械經(jīng)測算后均應(yīng)量化成指標(biāo)列入相應(yīng)合同細(xì)目中，減少管理環(huán)節(jié)與漏洞，總之一定要選擇資信好、實(shí)力強(qiáng)的勞務(wù)合作方。單項(xiàng)合同簽訂后，要對有關(guān)管理人員進(jìn)行合同交底和會簽交底，將合同細(xì)化，以確保成本目標(biāo)的完全實(shí)現(xiàn)。使用勞務(wù)分包隊(duì)必須嚴(yán)格堅(jiān)持“先簽合同后進(jìn)場”的原則，并按合同價(jià)的一定比例收取履約保證金。嚴(yán)格按合同約定和工程進(jìn)度結(jié)算，按結(jié)算和合同分階段支付，嚴(yán)禁超結(jié)算支付。項(xiàng)目對勞務(wù)分包隊(duì)伍的管理要和內(nèi)部隊(duì)伍一樣對待，嚴(yán)禁以包代管，包而不管，預(yù)防發(fā)生質(zhì)量事故。定期將已完工程結(jié)算登記到分包結(jié)算臺帳，將已完的工程成本與目標(biāo)成本進(jìn)行對比。如支出成本大于目標(biāo)成本，或與進(jìn)度不符，則應(yīng)立即查明原因，嚴(yán)格目標(biāo)成本控制。

2、項(xiàng)目施工實(shí)施期間的成本控制

2.1加強(qiáng)工程材料成本管理。首先，通過對工程周邊材料市場行情進(jìn)行調(diào)查研究，制定材料采購價(jià)格控制范圍，在保質(zhì)保量的前提下，貨比三家、擇優(yōu)購料。其次，改進(jìn)施工工藝，采用各種新技術(shù)、新工藝，推廣使用低能耗、低料耗的新材料。在對工程進(jìn)行功能分析與材料性能分析的基礎(chǔ)上，力求用質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的材料代替價(jià)格高的材料。再者，加強(qiáng)現(xiàn)場管理，合理布置倉儲與加工場地，減少二次倒運(yùn)，同時(shí)控制堆放、倉儲損耗，降低用料成本。認(rèn)真計(jì)量驗(yàn)收，嚴(yán)把材料質(zhì)量關(guān)，杜絕不合格材料進(jìn)場，堅(jiān)持余料回收，降低材料的消耗水平。每月進(jìn)行材料盤點(diǎn)工作，詳細(xì)進(jìn)行材料盈虧分析，對超用料按約定及時(shí)進(jìn)行處理，加強(qiáng)對分包隊(duì)伍的用料監(jiān)管與控制。

2.2做好經(jīng)濟(jì)活動分析工作。項(xiàng)目每月進(jìn)行一次經(jīng)濟(jì)活動分析工作，目的是對過去的經(jīng)濟(jì)活動及其成果進(jìn)行分析評價(jià)，找出管理過程中存在的問題，以便及時(shí)糾正，并對將來的經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行預(yù)測,找出需加強(qiáng)管理的環(huán)節(jié)，為項(xiàng)目經(jīng)營管理工作提供決策依據(jù)，最終達(dá)到挖潛增效的目的。同時(shí)應(yīng)對項(xiàng)目基礎(chǔ)管理的檢查結(jié)果進(jìn)行獎罰，加強(qiáng)成本過程控制。

2.3確定適宜的質(zhì)量成本和加強(qiáng)安全管理。工程所達(dá)到的最佳質(zhì)量水平，并不是工程質(zhì)量越高越好，而是指工程建設(shè)總成本最低的質(zhì)量水平，要符合合同或國家標(biāo)準(zhǔn)的要求，在提高工程質(zhì)量的同時(shí)，把質(zhì)量成本控制在規(guī)定范圍內(nèi)。降低工程質(zhì)量故障成本，避免質(zhì)量過剩成本，綜合考慮質(zhì)量成本等方面因素，使工程項(xiàng)目的質(zhì)量既符合工程標(biāo)準(zhǔn)要求，又具經(jīng)濟(jì)性和可操作性。施工安全直接影響施工項(xiàng)目的成本，確保施工現(xiàn)場人員的人身安全和機(jī)械設(shè)備安全，是施工現(xiàn)場管理的重要內(nèi)容。安全工作越好，處理安全事故支出的費(fèi)用就越少，施工所受的干擾也就越小。否則，如出現(xiàn)重大安全事故，不僅會給企業(yè)帶來巨大的損失，也會影響工人的施工情緒，導(dǎo)致勞動生產(chǎn)率下降，施工進(jìn)度勢必受到影響，從而加大施工成本。

2.4嚴(yán)格勞務(wù)分包結(jié)算。在周密的勞務(wù)分包合同的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格審核勞務(wù)分包任務(wù)單和結(jié)算單，嚴(yán)格審核已完工程量和消耗的資源，對勞務(wù)分包承擔(dān)的費(fèi)用應(yīng)及時(shí)清算。項(xiàng)目部應(yīng)與勞務(wù)分包單位簽訂單價(jià)承包合同，一般不得簽訂總價(jià)合同，并且不得突破上級核定的責(zé)任成本單價(jià)。建立健全結(jié)算臺賬，以勞務(wù)分包作業(yè)隊(duì)實(shí)際完成的工程量按期結(jié)算，不得以設(shè)計(jì)工程量或業(yè)主簽訂的工程量結(jié)算。工程完工后，不論業(yè)主是否搞決算，項(xiàng)目部必須立即對作業(yè)隊(duì)進(jìn)行決算。

2.5樹立風(fēng)險(xiǎn)意識，加強(qiáng)變更索賠管理。在競爭日趨激烈的市場中，建筑施工企業(yè)同樣面臨著施工風(fēng)險(xiǎn)，如何進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移，維護(hù)施工企業(yè)的正當(dāng)權(quán)益，從而避免損失，進(jìn)一步通過變更、索賠工作為企業(yè)創(chuàng)造利潤。因此，項(xiàng)目部從組建進(jìn)場就應(yīng)建立一支精干穩(wěn)定的經(jīng)營管理團(tuán)隊(duì)，并成立變更索賠工作領(lǐng)導(dǎo)小組。在認(rèn)真學(xué)習(xí)合同文件，提高變更索賠意識的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)變更點(diǎn)或者索賠線索后，首先應(yīng)立項(xiàng)策劃，然后對其實(shí)施的可行性、過程控制的風(fēng)險(xiǎn)范圍以及最終產(chǎn)生的效益進(jìn)行初步分析研究，經(jīng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審核批準(zhǔn)后，應(yīng)及時(shí)向業(yè)主及監(jiān)理提出變更索賠報(bào)告。變更索賠工作成果的好與壞，關(guān)鍵在于經(jīng)營策劃，各部門的協(xié)調(diào)配合，基礎(chǔ)工作的準(zhǔn)確翔實(shí)，以及與現(xiàn)場監(jiān)理、現(xiàn)場業(yè)主之間形成的信任度上。很多結(jié)算在談判時(shí)，現(xiàn)場監(jiān)理的簽認(rèn)就是最原始的資料，一旦變更索賠項(xiàng)目認(rèn)可，工程量就以監(jiān)理簽認(rèn)值為準(zhǔn)。所以現(xiàn)場技術(shù)管理人員、計(jì)量人員、資料管理人員等的基礎(chǔ)工作與相互配合是關(guān)鍵。

電子電工基本知識范文第2篇

【關(guān)鍵詞】電子電工技術(shù) 教學(xué)改革

【中圖分類號】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）30-0186-01

隨著電子信息技術(shù)的快速發(fā)展和不斷提高的電氣化和自動化水平，在未來的電工與電子學(xué)的相關(guān)工作領(lǐng)域中，更要求掌握必要的技術(shù)知識和技能，應(yīng)用型的要求越來越高，因此教師在教學(xué)任務(wù)方面都有一定程度的改革。但就目前情況來看，高校在培養(yǎng)電工電子技術(shù)人才方面還偏重書面課本知識，忽略實(shí)踐效果，極大地制約了人才的發(fā)展。

一 電子電工技術(shù)課程教學(xué)改革的必要性

近年來科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，各個(gè)行業(yè)明確要求技術(shù)性人才要充分掌握更多的電子電工技能技術(shù)和知識，我國高校學(xué)生在接受電工電子技術(shù)的學(xué)習(xí)時(shí)主要是依靠高校的教學(xué)，電工電子教學(xué)的內(nèi)容在不斷發(fā)展的過程中得到不斷的補(bǔ)充和擴(kuò)展，但同時(shí)也在大大縮減高校人才培養(yǎng)的學(xué)時(shí)數(shù)，非電類電工電子技術(shù)的課時(shí)也在相對減少，面對不斷擴(kuò)充的教學(xué)內(nèi)容和不斷減少的學(xué)時(shí)，就要盡快改革當(dāng)前的電工電子技術(shù)教學(xué)模式和手段。培養(yǎng)學(xué)生掌握基本技能要通過研究電子電工技術(shù)的實(shí)踐和理論教學(xué)，全面開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維，這對我國打造全面復(fù)合型人才有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二 電子電工技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.實(shí)踐環(huán)節(jié)有待改善

到目前為止，高校電工電子教學(xué)的實(shí)驗(yàn)考試仍然是抽考方式，缺乏科學(xué)性，一些學(xué)生趁機(jī)渾水摸魚，濫竽充數(shù)的現(xiàn)象就會接二連三地出現(xiàn)?？疾閷W(xué)生是否正確采集實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容完整與否是評價(jià)實(shí)驗(yàn)課程的標(biāo)準(zhǔn)。但沒有真正考核學(xué)生在獨(dú)立思考以及實(shí)際操作方面的相關(guān)能力，從而使學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)課的程度極大地降低了。有些高校電工電子實(shí)驗(yàn)設(shè)備性能十分落后，數(shù)量不能滿足學(xué)生要求。對先進(jìn)的教學(xué)手段一些高校很少涉及，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識以及綜合能力都極度缺乏。

2.落后的教學(xué)觀念

我國電工電子技術(shù)教學(xué)長時(shí)間采取“填鴨式”教學(xué)模式，對現(xiàn)代化的教學(xué)工具并不重視，單一、落后的教學(xué)模式和枯燥的教學(xué)內(nèi)容，沒有充分考慮學(xué)生之間的個(gè)體差異，因材施教的教學(xué)模式更是無法做到，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性在很大程度上受到了挫傷。有的高校在進(jìn)行教學(xué)時(shí)過于偏重理論而輕實(shí)踐，實(shí)踐成為了理論教學(xué)的配套設(shè)施，這對學(xué)生在未來就業(yè)中會造成極為不利的影響。

三 電子電工技術(shù)課程教學(xué)改革措施

1.改革教學(xué)內(nèi)容

電工電子現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容對理論知識過于強(qiáng)調(diào)，容量過大和理論較深，與現(xiàn)在社會所需的應(yīng)用型人才不符，因此可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提煉、拓展和應(yīng)用。

第一，提煉。在對基本知識理念講述清楚后，以定性分析為主來降低理論難度，對于繁瑣的理論指導(dǎo)及用處不大的理論知識盡量刪除，適當(dāng)可加入一些定量計(jì)算。教學(xué)內(nèi)容必須要有相應(yīng)的取舍。第二，擴(kuò)展。在電子電工技術(shù)課程中可對相關(guān)知識領(lǐng)域進(jìn)行擴(kuò)展，讓學(xué)生在了解課程專業(yè)知識的同時(shí)，為今后的發(fā)展增添更多空間。各行各業(yè)隨著電工電子技術(shù)的飛速發(fā)展都有所獲益，應(yīng)充分結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)來指導(dǎo)各門專業(yè)課的教學(xué)工作，不斷引入全新的教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生創(chuàng)新和探索精神的培養(yǎng)，從而過渡到全面發(fā)展。第三，應(yīng)用。電子電工技術(shù)課程具有很強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐性。因此要注重將理論和實(shí)踐聯(lián)合起來，培養(yǎng)學(xué)生分析思考等綜合能力。教師可在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生將理論知識充分應(yīng)用到實(shí)踐中，提高學(xué)生的動手操作能力，從而有效地使理論轉(zhuǎn)化為更高層次的技能。

2.改革教學(xué)方法

對教學(xué)方法進(jìn)行改革，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，良好的開端是成功的一半，激發(fā)學(xué)生的興趣認(rèn)識和情感都依靠課堂教學(xué)的成功導(dǎo)入。教師要充分重視導(dǎo)課環(huán)節(jié)，良好的教學(xué)效果都是通過精心設(shè)計(jì)后才得以體現(xiàn)的。一般對教學(xué)的導(dǎo)入可采用以下幾種方法：（1）設(shè)置懸念。教學(xué)內(nèi)容缺乏趣味性是電子電工教學(xué)的一大問題，教師在課堂上只是根據(jù)書本知識來進(jìn)行講解，理論知識在整個(gè)教學(xué)中占據(jù)很大的比重，學(xué)生學(xué)起來十分枯燥，從而就會降低學(xué)習(xí)興趣。因此教師可有針對性地在教學(xué)中設(shè)置懸念，一步一步來引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，然而問題設(shè)置也要具有巧妙性，環(huán)環(huán)相扣，才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）舉與生活相關(guān)的例子。教師在教學(xué)中舉例子時(shí)，可以多與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，選擇合適的素材作為出發(fā)點(diǎn)，自然地導(dǎo)入課程，學(xué)生在面對與自己息息相關(guān)的事物時(shí)就會調(diào)動好奇心，這對教學(xué)具有推動作用。

四 結(jié)束語

綜上所述，在高校中實(shí)施教學(xué)改革完全是適應(yīng)社會發(fā)展要求，高校應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，對課程改革的號召積極響應(yīng)，以學(xué)生為中心，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，擴(kuò)大多媒體教學(xué)的比例和加強(qiáng)硬件建設(shè)，實(shí)施理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)策略，著重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，爭取使學(xué)生在未來的就業(yè)中成為全面發(fā)展的復(fù)合型人才。

參考文獻(xiàn)

電子電工基本知識范文第3篇

關(guān)鍵詞：電工專業(yè)教學(xué) 教學(xué)改革 學(xué)習(xí)興趣 學(xué)生

電工電子技術(shù)是一門系統(tǒng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，內(nèi)容廣泛，課時(shí)相對較少的課程，它是電子類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。如何在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠盡快地掌握高技能人才必備的電工基本知識、基本理論和基本技能，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和將來從事的工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是教師應(yīng)重點(diǎn)考慮的問題。

一、電子專業(yè)課程改革

課程教學(xué)改革必須服從市場需求，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為依據(jù)，改革目前的教學(xué)模式?，F(xiàn)行的教學(xué)模式都是以前形成的定向教育模式，即文化課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課的三段式課程，各門課程的設(shè)置及學(xué)時(shí)安排，都是依據(jù)學(xué)科地位而定，而忽視學(xué)生特點(diǎn)及社會所需的要求。電工專業(yè)教學(xué)中應(yīng)加大電工基礎(chǔ)等專業(yè)課程的課時(shí)比例。總體上滿足全部學(xué)生對基礎(chǔ)知識的需求，同時(shí)克服未來就業(yè)面窄的問題。

二、電子專業(yè)課堂教學(xué)改革

（一）轉(zhuǎn)變教育思想和教育理念

首先，樹立現(xiàn)代教育思想，更新教育理念。每個(gè)專業(yè)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師必須強(qiáng)調(diào)以人為本，以人的全面發(fā)展為核心；以學(xué)生為主體，突出主體在課堂教學(xué)中的作用；以理論為基礎(chǔ)，從強(qiáng)化技能訓(xùn)練入手，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

其次，加強(qiáng)電子和電工學(xué)科的學(xué)習(xí)與研究。當(dāng)今世界科學(xué)發(fā)展非常迅猛，新產(chǎn)品、新工藝層出不窮，所以要求我們不斷吸取新知識、新技能、新工藝、新方法等技能，以求給予學(xué)生最前沿的知識，可以跟上社會發(fā)展對科學(xué)的要求；同時(shí)我們還要不斷地學(xué)習(xí)和借鑒不同學(xué)科間先進(jìn)的教學(xué)方法，重視新教育理論的研究與學(xué)習(xí)。通過參加學(xué)術(shù)研討、觀摩示范課、開設(shè)公開課、聽取學(xué)生的反饋評教意見等活動，著力提高教育教學(xué)能力。

第三，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法。

（二）重視課堂教學(xué)方法

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師”，對于如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我有以下見解：

（1）抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生對我產(chǎn)生好感。教師是教學(xué)活動的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和實(shí)施者，教師本人的言行與精神面貌是一種不可低估的力量，它直接感染學(xué)生，可以讓學(xué)生與你第一次見面時(shí)產(chǎn)生好感，產(chǎn)生共鳴，因此我非常注重第一節(jié)課的教學(xué)。

（2）建立新型的良好的師生關(guān)系。在教育教學(xué)過程中，如果師生處于一種平等、信任、理解的狀態(tài)，那么，它所營造的和諧，愉快的教育氛圍必然會產(chǎn)生良好的教育效果；新型的師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上平等，在交互活動中是民主的，在相處的氛圍中是和諧的。它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的，真摯的情感關(guān)系。它的宗旨是本著學(xué)生自主精神獲得進(jìn)步、提高。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。班級是一個(gè)集體，也是一個(gè)家庭，每個(gè)同學(xué)都是其中的一員，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)和諧了，這個(gè)集體就會形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍。

（4）教學(xué)上，營造輕松活潑的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生課堂知識學(xué)的更有趣、更活、更扎實(shí)、更深入。

2.端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法在對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)理論和實(shí)踐技能傳授的同時(shí)，應(yīng)注重端正學(xué)生的學(xué)生態(tài)度，加強(qiáng)其目標(biāo)教育，促使學(xué)生變要我學(xué)為我要學(xué)。通過分層模塊教學(xué)，使學(xué)生掌握電子電工專業(yè)的學(xué)習(xí)方法（循序漸進(jìn)法），明確各階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步分解學(xué)習(xí)難度，使學(xué)生樹立自信心，切實(shí)做到有的放矢、極大的提高學(xué)習(xí)效率。

3.以練促教，強(qiáng)化技能訓(xùn)練

電子電工專業(yè)課，實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)多。為此，應(yīng)注重“以練促教，強(qiáng)化技能訓(xùn)練”。首先設(shè)立單項(xiàng)分組訓(xùn)練，其內(nèi)容立足于操作技能的達(dá)標(biāo)和規(guī)范化；立足于學(xué)生獨(dú)立分析、獨(dú)立操作的能力；立足于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的科學(xué)態(tài)度。其次設(shè)立組裝綜合技能訓(xùn)練，在單項(xiàng)分組練習(xí)達(dá)標(biāo)后再進(jìn)行綜合技能訓(xùn)練?？梢蕴岣邔W(xué)生的熟練程度，協(xié)調(diào)處理的能力，培養(yǎng)學(xué)生的群體合作精神，以適應(yīng)社會實(shí)踐需要。

4.培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鰡栴}、處理問題的方法，提高社會適應(yīng)能力

在電子電工教學(xué)中，必須培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治鰡栴}、解決問題的方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維的形成。教師必須提供給學(xué)生分析能力、獨(dú)立思考能力的良機(jī)，以幫助學(xué)生學(xué)會對故障出現(xiàn)的原因進(jìn)行分析，學(xué)會排除方法，使其有較強(qiáng)的知識遷移能力。

三、電子專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)改革

（一）激發(fā)興趣

作為一個(gè)電工實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，設(shè)法讓學(xué)生對電工實(shí)習(xí)產(chǎn)生興趣，是搞好技能教學(xué)的前提條件。為此，我們可以采取了以下一些做法。

1.以生活中的實(shí)例激發(fā)興趣

例如，講電的應(yīng)用時(shí)，突出電在家庭電氣化及電化教學(xué)中的具體應(yīng)用，使我們的教學(xué)貼近生活。通過講解，使同學(xué)產(chǎn)生好奇心。

2.以實(shí)際應(yīng)用為主體，設(shè)計(jì)好訓(xùn)練內(nèi)容，以保持興趣

在實(shí)習(xí)課中先列舉家庭生活中經(jīng)常出現(xiàn)的電路故障現(xiàn)象，如上《日光燈故障的檢修》一課，在課堂上就讓學(xué)生親自檢修教室里有故障的日光燈，在《單相電動機(jī)的結(jié)構(gòu)》課上，讓學(xué)生當(dāng)場拆下教室里的吊扇。說明故障原因和維修要點(diǎn)，把訓(xùn)練內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用有機(jī)地結(jié)合起來。

3.通過競賽培養(yǎng)興趣

青少年好勝心強(qiáng)，渴望成功，利用這一特點(diǎn)，組織小組之間的競賽。在競賽中發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，形成一個(gè)你追我趕的良好氛圍。同時(shí)，通過這一活動，也促進(jìn)了理論課的學(xué)習(xí)，形成了理論與實(shí)踐教學(xué)的良性循環(huán)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生要做和做好的積極性，提高了實(shí)習(xí)效果。實(shí)踐證明，在實(shí)習(xí)訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好技能教學(xué)的重要前提。

（二）采用合適的教法

1.實(shí)習(xí)與講授相結(jié)合

指導(dǎo)教師在講完準(zhǔn)備知識（包括基本元件、集成電路）后，再給出一個(gè)具體的設(shè)計(jì)要求，由學(xué)生自己查資料去設(shè)計(jì)一個(gè)電路。特殊情況下，如果該課題有一定難度，則指導(dǎo)教師可以給學(xué)生幾條思路，由學(xué)生自行來選擇。在此設(shè)計(jì)過程中，一定要求學(xué)生不僅要定性分析，而且要定量分析。也就是說要求學(xué)生不僅要說明為什么電路要這么連接，而且要學(xué)生用計(jì)算證明電路中各關(guān)鍵參數(shù)的選擇依據(jù)。

電子電工基本知識范文第4篇

電工電子現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容對理論知識過于強(qiáng)調(diào)，容量過大和理論較深，與現(xiàn)在社會所需的應(yīng)用型人才不符，因此可以對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行提煉、拓展和應(yīng)用。第一，提煉。在對基本知識理念講述清楚后，以定性分析為主來降低理論難度，對于繁瑣的理論指導(dǎo)及用處不大的理論知識盡量刪除，適當(dāng)可加入一些定量計(jì)算。教學(xué)內(nèi)容必須要有相應(yīng)的取舍。第二，擴(kuò)展。在電子電工技術(shù)課程中可對相關(guān)知識領(lǐng)域進(jìn)行擴(kuò)展，讓學(xué)生在了解課程專業(yè)知識的同時(shí)，為今后的發(fā)展增添更多空間。各行各業(yè)隨著電工電子技術(shù)的飛速發(fā)展都有所獲益，應(yīng)充分結(jié)合行業(yè)特點(diǎn)來指導(dǎo)各門專業(yè)課的教學(xué)工作，不斷引入全新的教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生創(chuàng)新和探索精神的培養(yǎng)，從而過渡到全面發(fā)展。第三，應(yīng)用。電子電工技術(shù)課程具有很強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐性。因此要注重將理論和實(shí)踐聯(lián)合起來，培養(yǎng)學(xué)生分析思考等綜合能力。教師可在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生將理論知識充分應(yīng)用到實(shí)踐中，提高學(xué)生的動手操作能力，從而有效地使理論轉(zhuǎn)化為更高層次的技能。

2．改革教學(xué)方法

對教學(xué)方法進(jìn)行改革，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，良好的開端是成功的一半，激發(fā)學(xué)生的興趣認(rèn)識和情感都依靠課堂教學(xué)的成功導(dǎo)入。教師要充分重視導(dǎo)課環(huán)節(jié)，良好的教學(xué)效果都是通過精心設(shè)計(jì)后才得以體現(xiàn)的。一般對教學(xué)的導(dǎo)入可采用以下幾種方法：（1）設(shè)置懸念。教學(xué)內(nèi)容缺乏趣味性是電子電工教學(xué)的一大問題，教師在課堂上只是根據(jù)書本知識來進(jìn)行講解，理論知識在整個(gè)教學(xué)中占據(jù)很大的比重，學(xué)生學(xué)起來十分枯燥，從而就會降低學(xué)習(xí)興趣。因此教師可有針對性地在教學(xué)中設(shè)置懸念，一步一步來引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，然而問題設(shè)置也要具有巧妙性，環(huán)環(huán)相扣，才能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（2）舉與生活相關(guān)的例子。教師在教學(xué)中舉例子時(shí)，可以多與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，選擇合適的素材作為出發(fā)點(diǎn)，自然地導(dǎo)入課程，學(xué)生在面對與自己息息相關(guān)的事物時(shí)就會調(diào)動好奇心，這對教學(xué)具有推動作用。

3．結(jié)束語

電子電工基本知識范文第5篇

1 研究成果產(chǎn)生的背景

1.1 電子類學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力現(xiàn)狀

長期以來，職高電子電工類專業(yè)教學(xué)，以應(yīng)試為主，重知識傳授輕實(shí)踐創(chuàng)新，傳統(tǒng)的教育觀念以及幾十年不變的課程與教材，使職業(yè)學(xué)校的教師習(xí)慣于過去的教學(xué)方法和手段。而職業(yè)教育的專業(yè)課程特別是電子技術(shù)課程內(nèi)容往往與學(xué)生過去所學(xué)的知識聯(lián)系不大，課程的教學(xué)需要專業(yè)教師改變自己的角色，以適應(yīng)新的教學(xué)方法。

1.2 地方經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展形成對實(shí)踐創(chuàng)新人才的迫切需求

蘇州地處經(jīng)濟(jì)活躍的長三角地區(qū)，電子制造業(yè)極為發(fā)達(dá)，蘇州已經(jīng)成為一個(gè)名副其實(shí)的世界制造業(yè)中心。電子信息產(chǎn)品制造業(yè)已成為蘇州工業(yè)經(jīng)濟(jì)的一大支柱，蘇州的電子信息制造業(yè)對“創(chuàng)新型技術(shù)工人”的需求量很大，深化職業(yè)教育教學(xué)改革，培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)工人，既是適應(yīng)中等教育改革和發(fā)展的必然選擇，也是自身生存和發(fā)展的需要。

1.3 職業(yè)教育課程改革的迫切需求

當(dāng)前我國職業(yè)教育還處于傳統(tǒng)型教育階段，培養(yǎng)出的學(xué)生大多按部就班，難以形成創(chuàng)新的意識和精神。與知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代和社會需要的創(chuàng)新人才的教育目標(biāo)和教育模式是很不相稱的。因此，廣大教師應(yīng)投入到創(chuàng)新教育的改革洪流中去，努力構(gòu)建創(chuàng)新型教學(xué)體系，并采用多種方法和途徑，強(qiáng)化創(chuàng)新教育。

2 創(chuàng)新改革的目標(biāo)定位

2.1 電子類專業(yè)實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的基本要求

2.1.1 知識結(jié)構(gòu)及要求

（1）具備中等職業(yè)教育所必需的文化基礎(chǔ)知識，熟悉上述電子電器設(shè)備采購、推銷、調(diào)撥、儲運(yùn)及辦理索賠等基礎(chǔ)知識。

（2）掌握相關(guān)電子電器設(shè)備的控制元件及典型控制系統(tǒng)的基本知識， 掌握相關(guān)常用元器件性能及功能的基本知識。

2.1.2 能力結(jié)構(gòu)及要求

（1）能夠熟練使用常用檢測儀器，具有安裝、調(diào)試、檢測與維修電子電器設(shè)備的能力。

（2）具有一定的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，具有良好的表達(dá)、理解能力和終身學(xué)習(xí)能力。

（3）具有一定的接受和處理信息的能力、社會交往能力和合作精神，具有較強(qiáng)的敬業(yè)精神和吃苦耐勞精神。

2.2 準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)

“以市場需求和就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位的人才培養(yǎng)模式”為目標(biāo)。職業(yè)崗位需要什么，我們的專業(yè)就教授什么，以培養(yǎng)學(xué)生的核心職業(yè)能力為中心進(jìn)行專業(yè)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)和人才培養(yǎng)。我們根據(jù)電子產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、城市功能定位和技術(shù)工人需求的發(fā)展變化，確定電子專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的方向，建立了電子行業(yè)、企業(yè)專家為主體的專業(yè)建設(shè)委員會，指導(dǎo)和參與教學(xué)計(jì)劃的制定。

3 創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容和實(shí)施方法

3.1 創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容

創(chuàng)新教學(xué)改革基本內(nèi)容是：以市場需求和就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位的人才培養(yǎng)模式，以學(xué)校精品課程（專業(yè)）建設(shè)為試點(diǎn)，從教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容和方法的改革入手，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)，大力開辟“第二課堂”，充分利用蘇州有利的IT產(chǎn)業(yè)基地優(yōu)勢，著力加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新基地的建設(shè)。充分借助教師的科研課題、三創(chuàng)項(xiàng)目、“產(chǎn)學(xué)研”項(xiàng)目、電子電工競賽等活動，修制從學(xué)生入校開始的有計(jì)劃、有步驟、分層次、分階段的實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)計(jì)劃，構(gòu)建突出培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的應(yīng)用型技術(shù)工人的培養(yǎng)方案。

3.2 創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)施方法

3.2.1 開放式教學(xué)方法。職業(yè)教育不是封閉性教學(xué)，而是在學(xué)習(xí)化社會中擔(dān)當(dāng)重任的開放性教學(xué)。開放式教學(xué)方法，緊緊圍繞中等職業(yè)教育培養(yǎng)目，以提高學(xué)生專業(yè)技能水平為目的，以實(shí)踐技能教學(xué)為主線，采用課題、模塊的方式組織實(shí)施教學(xué)，重視理論的學(xué)習(xí)、運(yùn)用和指導(dǎo)作用，突出了學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，是提高學(xué)生綜合職業(yè)能力有效的教學(xué)方法。

開放式教學(xué)由師生雙方共同在實(shí)訓(xùn)中心（或?qū)I(yè)教室）進(jìn)行邊教、邊學(xué)、邊做來完成某-教學(xué)任務(wù)。實(shí)訓(xùn)中心以先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備，融理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)為一體。這種理論實(shí)踐一體化教學(xué)方法，改變了傳統(tǒng)的理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相分離的做法，突出了教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的應(yīng)用性、綜合性、實(shí)踐性和先進(jìn)性。

3.2.2 學(xué)分制教學(xué)模式。中等職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)也可以采取學(xué)分制教學(xué)模式。學(xué)科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的制定要能夠充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想及現(xiàn)代教育觀念。學(xué)分制教學(xué)要求我們徹底打破傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，招生按大類專業(yè)招生，二年級后再選擇專業(yè)；進(jìn)校后，學(xué)生根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的需要自己選課。學(xué)分制教學(xué)就是創(chuàng)造一個(gè)能激勵和滿足不同學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)的良好環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

3.2.3 項(xiàng)目課程教學(xué)模式。項(xiàng)目教學(xué)是將某門專業(yè)課程按類別分為若干技術(shù)或技能單元，每個(gè)技術(shù)或技能單元作為一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，實(shí)行理論、實(shí)踐一體化的單元式教學(xué)，每個(gè)單元教學(xué)都以應(yīng)用該項(xiàng)技術(shù)或技能完成一個(gè)作業(yè)來結(jié)束，并進(jìn)行下一個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)。項(xiàng)目教學(xué)就是師生為完成某一具體的工作任務(wù)而展開的教學(xué)行動。項(xiàng)目教學(xué)法以項(xiàng)目為載體，既培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，又培養(yǎng)學(xué)生的社會能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中思維獨(dú)立、積極、主動，有強(qiáng)烈的產(chǎn)品質(zhì)量和成本意識，非常容易適應(yīng)未來崗位。近年來，電子電工技能競賽課程內(nèi)容越來越趨向?qū)I(yè)化和個(gè)性化，為我們開發(fā)項(xiàng)目課程提供了廣闊的社會空間。

3.2.4 創(chuàng)新拓展訓(xùn)練教學(xué)模式。建立中職生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中心，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作，與企業(yè)聯(lián)合共建實(shí)踐創(chuàng)新基地，拓展實(shí)踐創(chuàng)新辦學(xué)空間，構(gòu)建學(xué)生自主創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的平臺。根據(jù)職校生職業(yè)意向，科學(xué)規(guī)劃、精心設(shè)計(jì)素質(zhì)訓(xùn)練內(nèi)容。加強(qiáng)與專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的合作，引入人力資源管理的方法，開展多種形式的素質(zhì)訓(xùn)練，使素質(zhì)訓(xùn)練與就業(yè)崗位要求同步并軌。全面推行 “職校生素質(zhì)拓展計(jì)劃”，加大宣傳推廣力度，強(qiáng)化社會認(rèn)同，既向社會提供客觀、權(quán)威的學(xué)生個(gè)人信息，同時(shí)促進(jìn)職校生更加自覺地提高自身綜合素質(zhì)。按照全員性、全程性的要求，開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練，傳授就業(yè)創(chuàng)業(yè)本領(lǐng)。立足校園，建立“學(xué)校就是創(chuàng)業(yè)園”，專業(yè)與項(xiàng)目就是產(chǎn)業(yè)載體，師生員工就是創(chuàng)業(yè)人才資源的思想，充分開發(fā)學(xué)生需求、教師需求、學(xué)校管理需求、專業(yè)建設(shè)需求，創(chuàng)設(shè)新的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。