圍繞幸福的作文

前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇圍繞幸福的作文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

圍繞幸福的作文范文第1篇

新春佳節(jié)剛剛過去，我們又在這里相聚，開始了新的一年的工作。首先，我代表學(xué)校全體行政領(lǐng)導(dǎo)，恭祝大家平安健康！家庭幸福！工作順利！

在這個祥和、輕松地假期里，我不斷地回憶著和大家一起走過的日子，內(nèi)心真的有太多的感慨；我不斷地思考著屬于我們大家的明天，憧憬有新的感動和真情。我把這些回顧和思考進(jìn)行了一下梳理，組成了我今天的發(fā)言。這次發(fā)言，不是通常的學(xué)期工作總結(jié)，也不是學(xué)校工作計劃，而是想要就兩個話題，與大家誠懇地談?wù)勑?。一個話題是：關(guān)于幸福的回味；另一個話題是：關(guān)于幸福的思考。

先來談?wù)劦谝粋€話題：關(guān)于幸福的回味。

一、關(guān)于幸福的回味

回首我們共同走過的三年半的時光，我的腦海會浮現(xiàn)出很多畫面，記起很多的人和事，用大家常說的一句話來概括就是“累并快樂著”，這是一種幸福的感覺。為什么感到幸福？是因為調(diào)動？是因為收入？我覺得主要是因為我們的辛勤付出贏得了良好的社會“口碑”，我們感受到了一份受人尊敬的榮耀，一種自信與自尊。

我們理性地分析走過的歷程，大致可以劃分為三個階段：激情燃燒的歲月、從課程建設(shè)到建立規(guī)矩、遷校建校與三歲感言反思。今天，我在這里和大家談“關(guān)于幸福的回味”，希望和大家一起，從中找出一些有價值的精神積淀。

——激情燃燒的歲月（xx年4月籌備辦成立到xx年年底）

xx年3月25日，我到東莞中學(xué)松山湖學(xué)校報到，接著正華、李響、阿嬋相繼到來，小學(xué)部籌備工作開始了。

難忘公共郵箱中東莞中學(xué)松山湖學(xué)校之約。

我記得唐維倫、黃娜和杜凱濤等老師圍繞教育生態(tài)平衡收集了很多資料談了很多想法；我記得韋慧和左娟老師談到小組合作，分組要注意組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)，激勵要關(guān)注小組、淡化個人；我記得孫道明、趙曉天老師探討寫字課程的內(nèi)容和方法，孫道明還發(fā)來了《靈飛經(jīng)》；我記得李志紅老師發(fā)來的是一幅起跑的圖片，下面寫著“我準(zhǔn)備好了”。

被稱為“洗腦”的崗前培訓(xùn)。

崗前培訓(xùn)說的最多的是辦學(xué)思想的信與做；大家一定記得覃世柏老師關(guān)于興趣與個性的講“橫膈膜打開”故事；一定記得李響老師教我們做手語操，那過渡語是唐維倫和王小琳老師寫的，當(dāng)時是王小琳老師配的音；在座的一定記得我們學(xué)做文武秀時，唐維倫老師穿的襪子有個洞，女老師就戲說：走光了！書法操是鄒霞教的，軍體拳是崔希泉創(chuàng)作的，音樂剪輯合成是覃世柏、匡芝蘭和李赟等老師；我記得趙曉天老師還代表小學(xué)部在大會上發(fā)了言；在培訓(xùn)總結(jié)中，莫美妹老師說：培訓(xùn)給我最大的感受就是：我們教師的心態(tài)一定要及時轉(zhuǎn)換，教師要把教育這個職業(yè)當(dāng)成是一種事業(yè)來做；蔡敏勝老師說：能和一群有教育理想和教育思想的領(lǐng)導(dǎo)和老師在一起，我真的很激動和幸福！黃旭茹老師說：我感受到強(qiáng)烈的震撼，來東莞中學(xué)松山湖學(xué)校是我一生一世的選擇，后來正好安排她教一⑶一⑷班。

家長會上“小手牽大手”。

這是我們的第一次家長會，家長會后好評如潮。我印象最深的是五年級在操場上的人體造型；有人說印象最深的是劉慶兵老師的主持，說后來的主持人歐勁老師在宿舍苦練，李響老師陪練；有人說印象最深的是方少全老師扛著得來的紅旗和學(xué)生一起滿場奔跑；有人說印象最深的是馮正華主任一個級一個級的策劃和落實。

第一次住宿學(xué)生“拿頭撞地”。

拿頭撞地的學(xué)生是魏彩霞老師班級的，晚上下雷陣雨的時候，她總是立馬趕到；陳彩虹主任那時每天都去巡查，和學(xué)生說“白話”；王范艷老師給學(xué)生送餃子學(xué)生現(xiàn)在還記得；蔡曉梅老師利給黃紫嫣家長發(fā)短信，紫嫣的家長現(xiàn)在還保存著，傳頌著。說起科任老師下寢的形象，大家可能會想起劉慶華老師高大的身影，我聯(lián)想到后來陳錫珍老師臨產(chǎn)前教學(xué)一絲不茍的身影，聯(lián)想到搬家時劉賢虎老師幫老師們掃地的身影。

就是這一個階段，我們這群來自四面八方、個性不同的追夢人，碰撞、融匯、凝聚在莞中大旗之下，由信而做，形成了“以人為本，和諧共生，辦人民滿意的個性化學(xué)校”的辦學(xué)思路，構(gòu)建了以拓展型課程為特色的我校自己的課程體系。這是一次思想洗禮。

我們說，規(guī)矩就象紅綠燈一樣，是一種約束，是一種保障，更是一種方法。

圍繞幸福的作文范文第2篇

幸福教育，是樂山實小塑造的教育品牌，也彰顯了學(xué)校汲汲追求的核心價值觀。解析這個核心價值觀，樂山實小進(jìn)一步提出“每一個人都是重要的，每一個人都是快樂的，每一個人都是進(jìn)步的”理念，所有辦學(xué)行為、規(guī)章制度均圍繞此構(gòu)建。

為了讓核心價值觀深入每位教師心里，樂山實小通過集體學(xué)習(xí)、個人反思等方式，讓教師深刻理解幸福教育的內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)中，老師們知道了“一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個季節(jié)的燦爛”，開始以發(fā)展的眼光看待每一個孩子；老師們相信了“每一朵花都會開放，只是季節(jié)不同”，開始以平等的眼光看待每一個孩子。漸漸地，在樂山實小，老師的眼里只有“學(xué)生”，沒有“優(yōu)生”和“差生”。教學(xué)中，不管是教學(xué)新知還是復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，不管是交流展示還是作業(yè)練習(xí)，教師從不會輕視和放棄一個孩子。樂山實小的孩子們整體學(xué)業(yè)水平逐年提升，學(xué)生考試平均成績年年處于優(yōu)等。期末、學(xué)年末，當(dāng)孩子們從老師手中接過一張張五彩斑斕的獎狀的時候，幸福的花兒早已開放在心間。

為了讓核心價值觀落到實處，樂山實小大力倡導(dǎo)“每一天，美一天”。他們希望，孩子們每一天的學(xué)習(xí)都是美好的，每一天的生活都是美好的。為這，學(xué)校為學(xué)生設(shè)計了許許多多的活動，小交警、小主持人、小導(dǎo)游、郵票節(jié)、童謠節(jié)……成為除了課堂學(xué)習(xí)之外，孩子們最好的去處。同時，校園里四季花草芬芳，創(chuàng)造著一個快樂幸福的環(huán)境：高大的教學(xué)樓像一個五彩書架，充滿童真童趣；教師風(fēng)采墻和學(xué)生笑臉墻，讓每個人都感受到自己就是學(xué)校的主人；高標(biāo)準(zhǔn)的星空劇場里，每個孩子都可以盡情展示自己……

樂山實小深知，要實現(xiàn)學(xué)校的核心價值觀，還必須有一批思想先行、業(yè)務(wù)精湛且擁有職業(yè)幸福感的教師隊伍。學(xué)者肖川教授曾說：“只有幸福的教師，才能培養(yǎng)出幸福的學(xué)生。”于是，樂山實小不遺余力地為教師搭建平臺，進(jìn)修培訓(xùn)、觀摩學(xué)習(xí)、教學(xué)展示……教師隊伍幸福成長，60%的教師獲得過教學(xué)競賽一等獎。學(xué)校還為老師們裝修了近乎“豪華”的讀書室，只為吸引教師經(jīng)常前往“悅讀”。在如今讀書離人們漸行漸遠(yuǎn)的時代，樂山實小的老師們，正在把讀書作為追尋幸福的源泉。

圍繞幸福的作文范文第3篇

2018年全國III卷(丙卷)作文題目點評

適用范圍：四川、廣西、貴州、云南4省

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

時間就是金錢，效率就是生命

――特區(qū)口號，深圳，1981

綠水青山也是金山銀山

――時評標(biāo)題，浙江，2005

走好我們這一代人的路

――新區(qū)標(biāo)語，雄安，2017

要求:圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。不少于800字。

名家點評：成都翟曉周

【命題透析】

一、命題價值

1.體現(xiàn)“立德樹人”的育人功能

(1)關(guān)注國家發(fā)展，關(guān)注時代熱點。

改革開放40年，是我國快速發(fā)展的40年，2018年又是步入改革開放再出發(fā)的一年。這一屆考生，絕大多數(shù)感受到了國家日新月異的變化和發(fā)展，看到了通向幸福之路的“中國夢”。

(2)關(guān)注個人成長，關(guān)注立德樹人。

站在這樣一個歷史的時代的關(guān)口，剛剛成人的青年學(xué)子沒有理由不將自己置身于時代的大潮，立志肩負(fù)起國家發(fā)展的使命和責(zé)任：將個人的成長與國家命運(yùn)緊密相連。

2.體現(xiàn)高考命題對中學(xué)作文教學(xué)的引導(dǎo)。

(1)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活思考生活。

“高考作文”對中學(xué)作文教學(xué)的引導(dǎo)作用是顯而易見的。這道作文題，以三條標(biāo)語口號濃縮改革開放不平凡的四十年歷程，折射出發(fā)展階段的演變和發(fā)展方式的變遷?？忌窃谶@樣的歷史中成長起來的，因此還是有話可說，容易理解，便于思考，能夠?qū)懗鲎约旱恼鎸嵏惺芎退伎?。?dāng)然，如果奉“兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書”為圭臬，面對這道作文題則會束手無策。

因此命題完全切合“我手寫我心”的作文理念，這顯然有益于引導(dǎo)今后中學(xué)作文教學(xué)乃至整個教育朝著關(guān)心社會、關(guān)心國家民族、關(guān)心世界的良性方向發(fā)展。

(2)開放性與限制性的完美結(jié)合。

首先是限制。材料為三則標(biāo)語，要求“圍繞材料內(nèi)容及含意”作文，因此即便這道作文題為眾多猜押題者猜中——改革開放40年、新時代新使命之類，也無法套作。因為三則材料三層含義，整體解讀，方可準(zhǔn)確立意。

其次是開放。題目有很大的自主空間。在立意上可以寫對改革開放40年的認(rèn)知以及對未來的思考，也可以寫在“改革開放再出發(fā)”的時代，“我們”該如何繼往開來。在角度上，可以宏大也可以細(xì)微。在文體上，可以記敘，也可以議論，甚至是小說、散文。因此有益于引導(dǎo)中學(xué)作文教學(xué)朝著讓學(xué)生全面學(xué)習(xí)寫各類作文的方向發(fā)展，從而讓學(xué)生找到自己最擅長的作文方向。

二、思路點撥

1.作文題型

給的是三則“標(biāo)語”組成的材料的社會熱點的材料，要求“圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擔(dān)標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。不少于800字”，是典型的任務(wù)指令性作文。

作文必須“圍繞材料內(nèi)容及含意”，這是內(nèi)容性質(zhì)和主題的方向的指令，同時還要明白，不能在三則材料中任選一條或者兩條來立意，必須整體立意。當(dāng)然在文體上可以自由選擇，寫記敘類的文章，需要寫自己真實的經(jīng)歷、感受，至少是將自己真實的經(jīng)歷和感受作為基礎(chǔ);寫議論類文章，需要科學(xué)的作文理念——在真實情境中辯證評析，表達(dá)“我”對時代、未來以及自己的思考。

2.審題立意

(1)審題——材料解讀：

三條標(biāo)語構(gòu)成“改革開放三部曲”。分開來看，三條標(biāo)語口號分別奏響了各自階段的歷史任務(wù)與時代精神的主旋律：

時間就是金錢，效率就是生命。――特區(qū)口號，深圳，1981

這是改革開放之初的標(biāo)語。當(dāng)時的中國，積弱積貧，尤其是物質(zhì)極度匱乏，經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后與世界，要讓國家發(fā)展、人民幸福，首要任務(wù)就是吃飽飯穿暖衣，而且這一時代使命非常緊迫。這一標(biāo)語，正是當(dāng)時的中國的方向的反應(yīng)：大力改革開放、解放生產(chǎn)力、發(fā)展經(jīng)濟(jì)，從而讓國家和人民都快速擺脫貧窮走向富足。

綠水青山也是金山銀山。――時評標(biāo)題，浙江，2005

這是取得階段成功的標(biāo)語。經(jīng)過近30年的改革開放，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展了，國家和人民在物質(zhì)上都開始富足了，可是我們付出了很大的代價——環(huán)境日益惡劣，少了藍(lán)天白云，多了霧靄沙塵。這副標(biāo)語，正是這個階段的中國發(fā)展的方向的形象表達(dá)：既要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，也要保護(hù)環(huán)境，也就是要將經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)一致共同發(fā)展。

走好我們這一代人的路。――新區(qū)標(biāo)語，雄安，2017

這是改革開放再出發(fā)的今天的標(biāo)語。經(jīng)過近40年的發(fā)展，中國在各個方面都取得了長足發(fā)展，同時也面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)，如何實現(xiàn)中國夢，如何才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，如何讓全體人民都過上真正幸福的生活，我們還有很長的路要走，我們要有精神，我們每一代人都要肩負(fù)起自己的責(zé)任和使命。

合而觀之，三條標(biāo)語口號則為改革開放四十年書寫了波瀾壯闊的發(fā)展三部曲，延伸著我們對未來的思考。同時也可以橫向來看，三者合起來，就是要表達(dá)“繼往開來，和諧發(fā)展，不忘初心，砥礪前行”。

(2)立意——確定主題

通過對材料的分析可知，材料梳理了改革開放40年的偉大歷程，沿著這40年的發(fā)展軌跡，我們可以對未來的發(fā)展予以展望，也可以對未來做出思考，還可以就青年人在改革開放再出發(fā)的今天對自己的人生與責(zé)任擔(dān)當(dāng)作出思考。比如：

①不同時代有不同的焦點，要在堅守初心的基礎(chǔ)上與時俱進(jìn)。

②繼往開來，砥礪前行，共圓中國夢。

③不忘初心，牢記使命，魯起袖子加油干。

④帶著使命再出發(fā)。

⑤不忘初心，不畏挑戰(zhàn)，奮勇直前。

⑥和諧發(fā)展方能編織五彩的中國夢。

3.寫法技巧

圍繞幸福的作文范文第4篇

有時候同時發(fā)來小學(xué)生所寫的作文，里面有很多無病的煩惱，很多孩子由于無法感知幸福的生活，德育方面還出現(xiàn)很多偏差和遺憾，比如目無尊長，比如怨天尤人等，這都是長期沒有得到糾正而導(dǎo)致的行為偏差，甚至有的孩子認(rèn)為自己生錯了時代，出現(xiàn)如果生在20世紀(jì)五六十年代就不必上學(xué)的想法，這些想法讓我們德育工作者們匪夷所思。

我們的德育工作一直很關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，但是無疑還是出現(xiàn)了很多讓我們感到遺憾的問題，回首當(dāng)前我們的德育工作，大部分都是緊緊圍繞校園的德育工作管理條例，生硬的管理導(dǎo)致學(xué)生們成為一個個表面上遵守紀(jì)律的機(jī)器人，而心靈上沒有接受更多的教養(yǎng)。這是值得我們當(dāng)前德育工作者深思的問題。

淡極始知花更艷：關(guān)于亞里士多德人類幸福觀給我的思考

閑暇之余，筆者閱讀了亞里士多德幸福觀的相關(guān)理論，亞里士多德幸福觀提出了人類永恒而又終極的問題：人怎樣生活？透過這樣一個有價值的命題，筆者發(fā)現(xiàn)人生的最高目的就是在于追求幸福。

在物質(zhì)生活豐腴的今天，我們提出了亞里士多德幸福觀的理念，德育工作的最終目標(biāo)是要促進(jìn)學(xué)生的幸福感，這就一改以往德育工作生硬、冷酷的形象，將德育工作與幸福觀相結(jié)合，真正體現(xiàn)“以生為本”的教育理念，實現(xiàn)人的自由、人的幸福。創(chuàng)新我們眼下的德育工作，就是要求德育工作重返生活世界，尋回失落的意義以及價值。

寧靜致遠(yuǎn)，演繹精彩：幸福德育實踐案例

筆者結(jié)合當(dāng)前的德育管理工作，認(rèn)為就當(dāng)前情況來說，實現(xiàn)幸福德育不僅僅是一句理念，更是一個目標(biāo)，一個需要付諸實踐的目標(biāo)，雖然有些遠(yuǎn)不可及，但并不是難以達(dá)到，而是需要德育教育工作者巧妙的方法、敢于實踐的勇氣和魄力，以下是關(guān)于幸福德育的幾點實踐探索：

一、幫助學(xué)生察知幸福能力

當(dāng)前有不少學(xué)生可謂是“身在福中不知福”，作為學(xué)校的德育工作者，要學(xué)會幫助學(xué)生察知幸福能力，當(dāng)前有不少學(xué)生生活在優(yōu)越的生活環(huán)境之中，但是缺乏了感知幸福的能力，比如有的學(xué)生遇到任何事情總是喜歡依賴別人甚至怨天尤人。所以，作為德育教師，要引導(dǎo)并幫助學(xué)生察知和體驗幸福。

可以經(jīng)常在班級內(nèi)部組織各種各樣的德育教育實踐活動，如“幫助同學(xué)做一件事”“幫助爸爸媽媽做一次飯”“前往敬老院看望孤寡老人”“為山區(qū)孩子獻(xiàn)愛心”等等，通過這些實踐活動的舉辦，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)感恩之心、關(guān)愛之心、互助之心、奉獻(xiàn)之心。如一些學(xué)生在幫爸爸媽媽做過飯之后，告訴我：“老師，爸爸媽媽每天做飯?zhí)蝗菀琢?，以后我堅決不浪費(fèi)飯菜了?！庇械膶W(xué)生在參觀完山區(qū)學(xué)校之后，哭著對我說：“老師，山里的小伙伴太艱苦了，他們的桌椅都快爛掉了，但是他們依然那么愛學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。”通過參與實踐活動，學(xué)生們一下子長大了，明白了很多的道理，思想道德素質(zhì)有了全面的提升。

二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造幸福生活

幸福的生活不是別人給予你的，而是自己創(chuàng)造的，也唯有自己努力去創(chuàng)造幸福，才能真正體驗到創(chuàng)造幸福生活帶來的幸福的感覺，才能真正明了創(chuàng)造與幸福之間的哲學(xué)關(guān)聯(lián)，才能真正引導(dǎo)學(xué)生走向幸福的彼岸。在當(dāng)前的德育教育工作中，不少學(xué)生都以為自己還小，心安理得地享受家長給予的幸福生活，還有一些學(xué)生之間甚至出現(xiàn)了互相攀比的狀況，有的學(xué)生還喜歡?？帷?/p>

孩子們可以自己追求幸福、創(chuàng)造幸福生活。比如在德育教育的感恩教育活動中，筆者提到父母為我們的生活和成長付出了很多很多，而我們可以為父母做什么呢？學(xué)生們想了想，開始議論紛紛，有的孩子提到可以給父母做一次家務(wù)、做一頓可口的飯菜，有的孩子提到可以為爸爸媽媽畫一張畫或者全家福送給他們……我引導(dǎo)孩子們回家每個人都完成這樣一項活動，在后來的討論中我問了孩子們父母是怎樣的反應(yīng)，他們都說父母很開心，父母更懂得關(guān)注我們了，通過這樣的活動，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造幸福生活的過程，讓孩子們體會到雖然自己還小，可是完全可以靠自己的努力去創(chuàng)造幸福的生活。

德育管理工作中，通過引導(dǎo)學(xué)生享受幸福人生，學(xué)會珍惜和感恩當(dāng)前的一切。在教學(xué)中，讓學(xué)生理解到幸福的生活是來之不易的，比如我校德育工作小組開展一些德育活動，比如以“我的生活很幸?！睘橹黝}，要求學(xué)生們上臺講述自己的幸福生活。引導(dǎo)學(xué)生去挖掘自己生活中的幸福。學(xué)生之間的攀比之風(fēng)一直很盛行，我就利用德育管理工作的契機(jī)，告訴孩子們攀比物質(zhì)生活其實永無止境，也毫無意義，我們能做的應(yīng)該是享受這樣的幸福生活，學(xué)會感恩，利用當(dāng)前的資源創(chuàng)造更多的財富。比如我們有很多的課外書可以看，課外書的數(shù)目不是用來的炫耀的，而是用來豐富自己的精神生活世界的，你們不妨真正靜下心來讀書，用知識武裝自己的頭腦，這比其他很多事情都來得有意義得多，而通過閱讀，你們也可以享受到幸福的人生。

圍繞幸福的作文范文第5篇

在別人的眼里，我是世界上最幸福的人。雖然我從小有病，但在我身邊，卻有一支幸福團(tuán)隊圍繞著我――爺爺、奶奶、爸爸和媽媽。他們都很愛我，一年四季圍著我轉(zhuǎn)，生怕我凍著了，餓著了，熱著了，累著了。尤其是我的爺爺，每天早上，不論刮風(fēng)下雨，都要搶著幫我背書包，拎著我的衣服，陪著我一起去上學(xué)。我初一了，爺爺也就跟我上了十年學(xué)。

說起我，一米六幾的個子，塊頭挺大的，長得結(jié)結(jié)實實。然而每次去學(xué)校，我卻兩手空空，漫不經(jīng)心地在前面走著。我有時回頭一望，爺爺跟在我后面，就像批發(fā)市場采購貨物的小商販，背著包，拎著袋，提著衣。爺爺年齡不小了，累得滿頭大汗。我們爺孫倆一出門，就會引來許多奇異的目光，我覺得很不好意思，只得加快腳步，把爺爺甩得老遠(yuǎn)。到了校門口，我接過爺爺手里的東西，在爺爺?shù)淖⒁曄逻M(jìn)了教學(xué)樓。在教學(xué)樓走廊里，我回望年邁的爺爺，他還在大門外望著我。看見爺爺那慈祥的目光，我變得無地自容，立即閃進(jìn)教室，把內(nèi)心的不安隱藏起來。

晚上放學(xué)，爺爺又像早上一樣來接我，我也配合著演好每天的戲。我回家剛放下書包，爸爸就會來念叨幾句：“今天都學(xué)了些什么啊，今天又錯了幾道題……”我從小身體不太好，經(jīng)常犯病，看見一家人為我忙碌，為我擔(dān)心，我心里很是過意不去，總覺得對不住他們，這種內(nèi)疚之情總是壓著我，像塊沉重的石頭。再說，上了一整天的課，我已經(jīng)很累了，回到家卻還要聽那再平常不過的嘮叨，浪費(fèi)我的精力。我本想一句話打發(fā)他走，可是看見父親那望子成龍的期待目光，我不由得忍住了，只好耐住性子，一字一句地回答他的提問。

在我的生活周圍，不只是爸爸媽媽，還有爺爺奶奶，老師等，他們把我包圍，把我淹沒。他們都希望我能出人頭地，希望我能以優(yōu)異的成績，來證明他們基因優(yōu)良，或教導(dǎo)有方，以提高他們的成就感、幸福感。但是，他們沒有想到，我作為他們想要炫耀的資本，實在是能力有限，實在是有些疲憊。

夜靜悄悄的，我心寧靜，望著月亮，想著身邊愛我的他們，我想對他們說――換一種方式抱抱我。

【作者感言】

父母管得了我一時，卻管不了我一世。為了自己明天的幸福生活，我倒挺希望親人們給我一些鍛煉的機(jī)會，讓我自由成長，讓快樂真正陪伴我成長。

【同窗視點】

語文老師經(jīng)常要求我們描寫自己的生活，這樣更真實感人，湯宸聰?shù)墓适伦屛艺嬲w驗到了這一點。湯宸聰?shù)那闆r全體同學(xué)都知道，大家平時沒在意，沒想到寫出來讓全班同學(xué)都流了眼淚。

――楊佳儀

這篇文章寫得確實感人，平時政治老師和班主任陳老師都要求我們自立、自強(qiáng)，可除了應(yīng)付考試外，生活瑣事我們都沒放在心上。湯宸聰?shù)奈恼赂腥玖宋摇Ｗ罱改傅綇V西去做生意，我曾經(jīng)恨過他們，認(rèn)為他們不關(guān)心我，今天，我終于想明白了，這正好是鍛煉我的好機(jī)會，謝謝父母給我歷練的機(jī)會。

――胡警尹

【教師點評】

這篇作文感情真摯，語言樸實。具體說來，有以下幾個特點值得同學(xué)們在寫作中借鑒。

一、反映生活。湯宸聰同學(xué)的這篇作文寫的是自己真實的故事，這是他對生活的觀察、思考和積累。初中生的生活閱歷還不豐富，沒有什么驚人的故事來寫，記錄自己真實的生活，就是最好的練筆方式，是提高寫作能力的最直接辦法。

二、以小見大。這雖然是湯宸聰同學(xué)個人的故事，其實在我們身邊這種情況比比皆是，如陪讀現(xiàn)象、陪學(xué)現(xiàn)象、代替背書包和洗衣服的現(xiàn)象等等，這都值得全社會反思并改正。