前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇課前演講范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

課前演講范文第1篇

i love english,it gives me a colorful dream.i hope i can travel around the world one day. with my good english, i can make friends with many people from different contries.i can see many places of great intrests.i dream that i can go to london,because it is the birth place of english.

i also want to use my good english to introduce our great places to the english spoken people,i hope that they can love our country like us.

i know, rome was not built in a day. i believe that after continuous hard study, one day i can speak english very well.

if you want to be loved, you should learn to love and be lovable. so i believe as i love english everyday , it will love me too.

課前演講范文第2篇

語文是一門博大精深的學(xué)科，要想學(xué)好語文，學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是很重要的。。想要學(xué)好語文，就必須要注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，增加閱讀能力，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力等。共同閱讀語文課前5分鐘演講稿，請您閱讀!

語文課前演講稿1各位年輕的朋友：

大家好!

如果有人問你：什么是精彩?你會(huì)怎樣回答?戰(zhàn)爭年代的踴躍參軍，八十年代的文學(xué)熱，還是九十年代的出國熱?對，它們都是精彩。每個(gè)時(shí)代有每個(gè)時(shí)代的精彩，每個(gè)時(shí)代也造就了不同的精彩，但無論怎樣，精彩總是與青春緊緊相連。

記得走進(jìn)大學(xué)的第一天，輔導(dǎo)員就告訴們，老狼校園民謠里輕松自如的大學(xué)生活在這個(gè)年代已經(jīng)一去不復(fù)返了。九十年代宣揚(yáng)的“讀書無用論”也早已被熱火朝天的“考研”、“考證”熱吹得無影無蹤。時(shí)代已經(jīng)將新一代的青年推向了社會(huì)的最前沿。因此，要尋找屬于這一代人的精彩。

為了活得精彩，要擁有目標(biāo)和信念。目標(biāo)是心頭的一盞明燈，信念是鼓舞你向著目標(biāo)邁進(jìn)的力量源泉。目標(biāo)可能飄渺，路途可能坎坷。然而只要確定一盞明燈，就能讓你順利地泅過危難的海洋!傳說中的火鳳凰，它迎著太陽飛翔，為的就是將自己的身體點(diǎn)燃，因?yàn)橹挥腥紵拍苤厣＿@多少有一些悲壯。但又確是一幅壯美的畫面。因?yàn)閵^斗拼搏的過程無比精彩!

為了活得精彩，必須擁有知識(shí)和技能。知識(shí)是成功的基礎(chǔ)，技能是實(shí)現(xiàn)成功的工具。人類步入二十一世紀(jì)，世界多極化，信息全球化，知識(shí)信息量在以百倍的速度遞增。面對這樣的現(xiàn)實(shí)，昔日象牙塔里輕松自在的場景早已不見，取而代之的是尋找精彩的一雙雙熾熱的目光。社會(huì)將競爭的殘酷帶到了的身邊，從而也造就了新一代青年的自強(qiáng)和向上。有一句話說“機(jī)遇留給有所準(zhǔn)備的人”，那么，年青的朋友們，讓早早準(zhǔn)備。

為了活得精彩，還要有不斷超越的精神。魯迅先生曾說，“不滿是向上的靈魂”。時(shí)代的進(jìn)步使新事物以讓人難以置信的速度發(fā)展。沒什么鐵飯碗，沒什么保質(zhì)期。無論什么時(shí)候，都必須以起跑線上的姿態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。只有不斷地學(xué)習(xí)和提高，才能跟得上這個(gè)精彩的大時(shí)代。

永遠(yuǎn)究竟有多遠(yuǎn)?沒有人知道。只是歷史長河中的小小一滴水。然而既是青春的擁有者，就沒有理由不為自己喝彩，沒有理由不活得精彩!都將老去，但不是為了永遠(yuǎn)的青春而來，而是為了感受和不同的青春而來。從現(xiàn)在開始，讓活得精彩!

謝謝大家!

語文課前演講稿2走在大街上，熙熙攘攘中，我看到一個(gè)人在乞討，不遠(yuǎn)處又發(fā)現(xiàn)一個(gè)年紀(jì)相仿、體型相似的人在逐個(gè)垃圾箱翻找垃圾。

相信大多數(shù)人會(huì)認(rèn)為這兩者所從事的都是卑微的事情，但細(xì)細(xì)想來，不難發(fā)現(xiàn)兩個(gè)人實(shí)際上生活在兩種迥然不同的人生境界中。

“志士不飲盜泉之水，廉者不受嗟來之食?！逼蛴懙娜嗽谏焓制蛴懙耐瑫r(shí)失去了人格與尊嚴(yán)，而撿垃圾的人在撿起每片垃圾的同時(shí)卻將人格與尊嚴(yán)高高舉起，因?yàn)樗亲允称淞?、自力更生。單從這一點(diǎn)看，他遠(yuǎn)比我們這些已經(jīng)成人卻仍然依靠父母、依靠國家的大學(xué)生要高大的多。

我并不是提倡大家在大學(xué)階段去做兼職，我很明白今天我們接受資助，是為了更多地增長學(xué)識(shí)、提高能力，以后更好地報(bào)效祖國，造福家庭。我要強(qiáng)調(diào)的是我們生活的意義，活著要有的精神。

看看周圍的同學(xué)，很多人沉迷武俠、游戲，風(fēng)行日漫、韓劇，每天球不離手、拍不離身，三天喝一頓、五天聚一次，美其名曰：“我很充實(shí)!”充實(shí)?!----他消費(fèi)得很充實(shí)，如果要用一個(gè)詞來形容，我只能給他個(gè)“渾渾噩噩”。

前些日，國家要提供資助貧困生的助學(xué)金，又有許多人嘴里叼著“黃鶴樓”，一手拿著“諾基亞”,一手遞上貧困證明。我很困惑，我想不出他們的父母所創(chuàng)造的家庭狀況是好是窘，但我很清楚，清楚眼前的人已丟失了人格，辱沒了尊嚴(yán)。

記得有人說：“現(xiàn)在是作家與乞丐爭地盤，大學(xué)生與民工搶飯碗的時(shí)代?！边@是一句論斷，更是一句警示：警示我們未來的路很艱難，告訴我們需要掌握更多的學(xué)識(shí)和技能。

訪問蘇聯(lián)時(shí)，看望我國的留學(xué)生，曾說：“明天的中國，屬于我們，也屬于你們，但她終究要屬于你們”。

我們是青年人，我們潛力無限，我們激情不止，我們的今天應(yīng)該比昨天更精彩，我們的明天應(yīng)該比今天更絢爛。

人生重要的不是最后的功成名就，而是其間的過程與意義。

耄耋之年，回首以前，我們要能拍著胸膛說：“我沒白活”。

未來的人生縱然是困難重重，未來的結(jié)果縱然是一事無成，但我們要信念依在，激情依在，矢志不渝地去做有意義的事業(yè)，即使失敗了，我們也雖敗猶榮。我們要做的就是站起來，繼續(xù)前行。

王侯將相寧有種乎，此間世界，人定勝天!!!

語文課前演講稿3一路走來，我們跨過坎坷書山，渡過茫茫學(xué)海。這求學(xué)的路漫長而崎嶇，而今，十二載馬拉松的征程，我們進(jìn)行的是最后百米的沖刺。

曙光在前，勝利在望。

100天，可以收獲累累;100天，可以突飛猛進(jìn);100天，可以創(chuàng)造奇跡;100天，可以鑄就輝煌!

但是不要忘了拿破侖的那句話：“最困難之日，就是我們離成功不遠(yuǎn)之時(shí)?！蔽覀冏约阂灿芯涔旁捊小靶邪倮镎甙刖攀??！钡拇_，越接近成功，道路便越艱險(xiǎn)。放下包袱，輕裝上陣，艱難困苦，玉汝于成。在高考這場綜合實(shí)力的較量中，能駕馭知識(shí)，戰(zhàn)勝困難的人才會(huì)贏得最后的勝利。

高考雖然不是人生的全部，卻是人生極為重要的一步。雖然不能說，這100天的拼搏將決定同學(xué)們的未來，但是完全可以確定，同學(xué)們的未來將因?yàn)檫@100天的拼搏而更加絢麗多彩。作家柳青說，人生的路雖然很長，可最關(guān)鍵的只有幾步。同學(xué)們，這100天就是你們?nèi)松铌P(guān)鍵的時(shí)候，此時(shí)不搏何時(shí)搏?是雄鷹就要搏擊長空，是海燕就要勇斗風(fēng)雨!

為高考而戰(zhàn)，只要你心中充滿陽光，充滿希望，充滿激情，充滿信念，誰也擋不住你，擋不住你的成熟，擋不住你的智慧，擋不住你的成功!

為高考而戰(zhàn)，調(diào)動(dòng)一切細(xì)胞，集中一切精力，挖掘一切潛能，加速，再加速，一心沖向自己瞄準(zhǔn)的目標(biāo)，鑄就無悔的青春!

為高考而戰(zhàn)，我們有堅(jiān)持不懈的意志，也有直面現(xiàn)實(shí)的勇氣，更有笑對挫折的豪情!

要相信：灑下的辛勤汗水，必將澆灌出參天大樹;閃爍的智慧火花，必將點(diǎn)燃萬盞明燈;回蕩的歡聲笑語，必將融化千難萬苦。對自己說“我能行”，我一定行!我們堅(jiān)信：現(xiàn)在的差距不是明天的結(jié)果，而今日的汗水必將摧開明朝的花朵。

走過迷茫，走過彷徨，充滿自信，越發(fā)堅(jiān)強(qiáng)。用快樂迎接高考，用沉著對待學(xué)習(xí)，用平和看待成績，用無畏去面對坎坷和荊棘。

在日后的100天里，讓我們?nèi)硇牡赝度刖o張的復(fù)習(xí)當(dāng)中，講方法，要效率，用微笑照亮前程，用汗水澆鑄理想。無愧無悔地過好每一天，盡情描繪青春的風(fēng)景，抒寫人生的詩篇。

在這最后的沖刺階段，我們更要沉著、冷靜，以平常心對待學(xué)習(xí)和生活。學(xué)海無涯，還有許多知識(shí)我們沒有很好地掌握，還有很多規(guī)律等待探索，還有很多技巧需要總結(jié)，還有許多問題值得琢磨。每一個(gè)人都有做不完的事情，而每個(gè)人又都有難以想象的潛力和無限寬廣的進(jìn)步空間。放平心態(tài)，潛心鉆研，每一秒都有收獲的契機(jī)，每一道題都有發(fā)現(xiàn)的驚喜。

“定局論”必須拋棄，“編筐窩簍，全在收口”，只有笑到最后，生命才會(huì)光輝燦爛!“悲觀論”沒有必要，弱者只能贏得同情，不會(huì)贏得尊重。煩躁于事無補(bǔ)，扎實(shí)的足跡才能譜成華美的樂章。輕言放棄者，是今天的失敗者，也必將是明天的懦夫。

過去的日子，我們擁有了那么多的歡喜與榮耀，普通的高中，普通的班級(jí)并沒有阻遏你們創(chuàng)造神奇的步伐，我有理由堅(jiān)信：在高考中，在未來的日子里，你們必將帶給老師、帶給親人、帶給母校更多的驚喜，更多的驕傲!

100天，是激情燃燒的100天，是頑強(qiáng)拼搏的100天，更是夢想成真的100天，奇跡迭出的100天。100天的時(shí)間內(nèi)，也許會(huì)對你們有更苛刻的要求，更艱苦的訓(xùn)練，更嚴(yán)厲的批評(píng)。但請相信，這一切都是為了你們，為了你們能更快成長、為了你們能出類拔萃、為了你們能有更加輝煌燦爛的明天。當(dāng)然，大家更應(yīng)該團(tuán)結(jié)一心，多為別人著想，多些換位思考，共同營造最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。

請記?。号Q定實(shí)力，態(tài)度決定高度。選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲;選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由;選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!無論你現(xiàn)在成績?nèi)绾危湍艹晒?，?jiān)持確保勝利。只有不斷地“挑戰(zhàn)自我，挑剔自我;跳出自我，超越自我”，才能不斷的走向成功。

照一照鏡子吧!你會(huì)發(fā)現(xiàn)青春昂揚(yáng)!把一把脈搏吧!你會(huì)感覺激情澎湃!

我們攜手前行，我們信心百倍!

前方，鮮花似海，掌聲如潮。前方，祥云高照，海闊天空!

語文課前演講稿4老師們、同學(xué)們：早上好!這天我講話的題目是《珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)》。

在不知不覺中，半個(gè)學(xué)期很快就過去了。我們的中考也已經(jīng)結(jié)束，在這次中考中你有什么收獲呢?也許有人收獲了汗水，有人收獲了淚水，有人收獲了喜悅，有人收獲失望，總之，一切成為歷史，就讓他痛痛快快地過去吧。因?yàn)榍懊娴牡缆愤€需要我們?nèi)バ羞M(jìn)，未來的期望依然掌握在我們自己的手中。因此我們只有珍惜將來的時(shí)間，勤奮的學(xué)習(xí)，這才是我們真正的期望之源。

學(xué)習(xí)本身就是一種艱苦的勞動(dòng)，不下苦功是學(xué)不好的。在學(xué)習(xí)的道路上，我們只有勤奮踏實(shí)地將一點(diǎn)一滴的知識(shí)掌握好，才能最終取得成功。一分耕耘一份收獲，付出了才有回報(bào)。老師以前說過這樣一句話：聰明的孩子，這天做明天的事;愚蠢的孩子，明天做這天的事。同學(xué)們，你是愿意做一個(gè)聰明的人，還是愚蠢的人呢?

要勤奮就得珍惜時(shí)間。只有愛惜光陰的人，才能夠做到腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈、持之以恒。安徒生如果不是腳踏實(shí)地，就不可能從鞋匠的兒子成為童話大王;愛迪生如果不是堅(jiān)持不懈，就不可能創(chuàng)造科學(xué)上的奇跡，成為偉大的發(fā)明家;愛因斯坦如果不是持之以恒，就不能成為科學(xué)泰斗，創(chuàng)立震驚于世界的相對論。同學(xué)們，我們要取得優(yōu)異的成績，也只能勤奮學(xué)習(xí)，也只能珍惜來之不易的學(xué)習(xí)時(shí)光。

因?yàn)橹挥邢r(shí)如金的人，才能高效率地利用好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，才能在有限的時(shí)間內(nèi)發(fā)揮出最大程度的學(xué)習(xí)效益，從而學(xué)到更多的知識(shí)。

同學(xué)們，讓我們珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，去迎接一個(gè)又一個(gè)新的挑戰(zhàn)。用勤奮汗水改變我們的命運(yùn)，用勤奮夢想創(chuàng)造出我們每個(gè)人的奇跡，用勤奮精神譜寫出我們每一位同學(xué)最燦爛的輝煌人生。

我的講話完了，謝謝大家!

語文課前演講稿5敬愛的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好!

有幸站在這里競選班長，我感到萬分激動(dòng)與榮幸。同時(shí)也感謝老師和同學(xué)們給我這樣一次鍛煉的好機(jī)會(huì)!

我從來沒當(dāng)過班長，缺乏管理的經(jīng)驗(yàn)，這是我的缺點(diǎn)。但我有一顆積極向上、認(rèn)真負(fù)責(zé)的心。我熱愛集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)，有較強(qiáng)的工作能力，而且各科成績都很優(yōu)秀，能帶領(lǐng)大家一起營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

如果我能競選上班長，我一定會(huì)更嚴(yán)格要求我自己，為同學(xué)們樹立一個(gè)好榜樣。我會(huì)遵守班長的職責(zé)，協(xié)助老師搞好班集體，全面配合衛(wèi)生管理員檢查衛(wèi)生。我還會(huì)幫助成績差的同學(xué)，提高他們的成績充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的聰明才智，開展“趕學(xué)幫”活動(dòng)，全面提高同學(xué)們的素質(zhì)。相信在我們的努力下，我們的班級(jí)會(huì)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、積極進(jìn)取的集體。

課前演講范文第3篇

關(guān)鍵詞：語文性 技能性 互動(dòng)性 口語交際

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.24.145

新課標(biāo)把“聽”和“說”環(huán)節(jié)結(jié)合，改成“口語交際”，并強(qiáng)調(diào)：“口語交際能力是現(xiàn)代化公民必備能力”。多年的語文教學(xué)過程中，筆者始終堅(jiān)持課前3～5分鐘小演講，讓學(xué)生走上講臺(tái)，盡情地說、自由地說、大膽地說，學(xué)生的口語交際能力顯著提高，課堂氣氛十分活躍。在此，筆者想談?wù)勗诰唧w地實(shí)踐過程中，不可忽視的幾個(gè)要點(diǎn)：

1 強(qiáng)調(diào)演講的語文性

因?yàn)檫@畢竟是語文課前的三分鐘演講，必須讓演講和語文相輔相成。如何讓演講來服務(wù)于語文呢？

首先，教師可以根據(jù)當(dāng)前的語文教學(xué)內(nèi)容，使演講與閱讀、寫作、課堂以及學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，確立演講主題。其次，不可忽略演講的思想性教育。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：“在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。”當(dāng)然，我們的小演講也不能違背這一思想性目標(biāo)。再次，我們還須注意不同的年級(jí)語文教學(xué)的要求，確立相對側(cè)重的演講形式。另外，必須強(qiáng)調(diào)演講語言的規(guī)范性。上臺(tái)演講的同學(xué)要認(rèn)真準(zhǔn)備稿子，要求語言富有個(gè)性，使用規(guī)范的語言，力求文字流暢富有感染力。

2 重視演講的技巧性

演講不同于閱讀或背書，演講是否成功不僅取決于稿子內(nèi)容是否出色，語文性是否突出，還取決于演講的技巧性。在這方面，教師必須給予必要的指導(dǎo)?？梢允占恍┊?dāng)今國內(nèi)外的優(yōu)秀演講視頻給學(xué)生們觀看，還可以把中外著名的演講錄音放給他們聽。通過觀看或聆聽名家的演說，讓學(xué)生明白一些要點(diǎn)：演講的過程要面對聽眾，姿勢自然，不要彎腰駝背，落落大方，聲音洪亮，字正腔圓；演講必須脫稿，不脫稿子，那是讀書；演講須上講臺(tái)，先向同學(xué)問好，然后告訴大家自己的演講標(biāo)題。教師要告訴學(xué)生，吐字要清楚，聲音響亮，節(jié)奏合適，要注意根據(jù)內(nèi)容把握好聲調(diào)；另外，表情要自然，提醒他們眼睛力求能和聽眾交流，肢體語言要恰到好處，不可過分夸張，力求自然，要區(qū)別于表演式的演講。

3 明確演講的互動(dòng)性

3.1 老師和演講者的互動(dòng)

新課標(biāo)提出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體。”但教師并不是就無所事事，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中教師需要從旁引導(dǎo)，輔助學(xué)習(xí)活動(dòng)的展開。教師的首要任務(wù)是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。興趣是最好的老師。所以在課前小演講這一語文活動(dòng)中，老師首要的任務(wù)是激發(fā)學(xué)生演講的興趣。教師對演講內(nèi)容的設(shè)計(jì)就應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容。在演講中，老師必須認(rèn)真地聽，專注地聽。有時(shí)碰到學(xué)生卡帶時(shí)，教師切不可表現(xiàn)出不滿甚至急不可待地讓學(xué)生下去，而應(yīng)該給學(xué)生一些時(shí)間回憶，畢竟孩子們不是像老師那樣經(jīng)常面對這么多人講話。當(dāng)然也不可以故意懲罰式地讓一直想不出演講內(nèi)容的同學(xué)傻呆在那兒。往往這個(gè)時(shí)候，我們老師的一個(gè)善意的微笑，或者一句暖心的鼓勵(lì)會(huì)讓孩子重拾信心。在演講結(jié)束后，我們一定要給演講一個(gè)評(píng)價(jià)。其實(shí)，任何一個(gè)孩子都渴望表揚(yáng)，但是往往因?yàn)閭€(gè)體的差異，演講的效果會(huì)有天壤之別，所以我們很可能只注意到好的演講，給予較高的評(píng)價(jià)，而這樣的做法容易導(dǎo)致只有很少一部分的學(xué)生提高演講的興趣，而其他許多學(xué)生會(huì)因?yàn)槟愕臒o視而再也不愿在公眾場合“高談闊論”了。實(shí)際上，只要我們善于發(fā)現(xiàn)，總能找到閃光點(diǎn)。我們可以從演講內(nèi)容、語言表達(dá)、邏輯思維、肢體語言等各個(gè)方面去尋找。哪怕是一個(gè)有氣勢的排比，一個(gè)恰如其分的論斷，或者洪亮的聲音都可以成為教師表揚(yáng)的理由。

3.2 學(xué)生與演講者的互動(dòng)

“耐心專注地傾聽，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點(diǎn)和意圖?！边@是新課標(biāo)在口語交際方面對7～9年級(jí)的學(xué)生在“聽”的要求。耐心專注地傾聽，體現(xiàn)的是一份尊重，所以教師必須引導(dǎo)學(xué)生在別人演講時(shí)，學(xué)會(huì)尊重。目光的關(guān)注、面部表情、身體姿勢等都要注意，一個(gè)善意的微笑、一個(gè)肯定的點(diǎn)頭都能表達(dá)教師對臺(tái)上同學(xué)的真誠鼓勵(lì)，教師的積極關(guān)注能促進(jìn)演講者放下心理包袱，感受到一份輕松，能夠大膽而盡情地發(fā)揮。因此，學(xué)生們肢體語言的互動(dòng)能很好地消除演講者的緊張情緒，演講者在這種良好的交際氛圍里，膽子才會(huì)越來越大，有利于演講的順利進(jìn)行。

其次，學(xué)生的言語互動(dòng)也是至關(guān)重要。課前的三分鐘小演講對于其余同學(xué)來講，也是一個(gè)很好的口語交際的訓(xùn)練時(shí)機(jī)。關(guān)鍵是老師要設(shè)計(jì)好環(huán)節(jié)，比如我們就可以設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生點(diǎn)評(píng)以及打分評(píng)比的環(huán)節(jié)。這環(huán)節(jié)必須以前面的傾聽為基礎(chǔ)，沒有認(rèn)真地聆聽當(dāng)然就不會(huì)有自己的思考了，沒有聽的過程，就不會(huì)有不同的意見的思辨，也不會(huì)有對演講者思想的接納，點(diǎn)評(píng)就是一句空話。由此可見，這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，促使學(xué)生認(rèn)真地聽，也為評(píng)打好基礎(chǔ)。如此，每一節(jié)語文課前的三分鐘，其實(shí)為每一位學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)口語交際的平臺(tái)。我們利用學(xué)生的點(diǎn)評(píng)可以有效地提高學(xué)生的參與度，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，有效提高課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣?？茖W(xué)研究證明，學(xué)生之間的表揚(yáng)與批評(píng)效果更勝于老師的獎(jiǎng)懲作用。因?yàn)殡S著年齡的增長，他們更渴望來自同伴的肯定。可見，無論師生的互動(dòng)，還是生生的互動(dòng)，都能強(qiáng)化演講的效果。

總之，筆者充分地利用課前的三分鐘，結(jié)合語文教學(xué)的要求，結(jié)合演講的要點(diǎn)，有效地把“聽”和“說”相結(jié)合，體現(xiàn)了口語交際的聽和說雙方互動(dòng)的過程。通過課前三分中小演講的系統(tǒng)性的堅(jiān)持，學(xué)生寫作能力、語言組織能力、理解能力、觀察能力相應(yīng)提高，學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)表達(dá)，口語水平突飛猛進(jìn)，同時(shí)也鍛煉了膽魄，健全了人格。因此，我們的教師要有舍得的魄力，舍得課前的三分鐘，收獲的是更加完善的課堂和更加完善的學(xué)生，何樂而不為？

參考文獻(xiàn)：

[1]初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）[S].

[2]蔡可.義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)案例式解讀[Z].

課前演講范文第4篇

關(guān)鍵詞：課前 五分鐘演講 語文 閱讀 策略

課前五分鐘演講是鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力的重要平臺(tái)，同時(shí)更深層次的考查的是學(xué)生的閱讀水平，只有當(dāng)學(xué)生廣泛涉獵不同的文章并對其進(jìn)行深入的分析和閱讀，才能夠更深層次地把握文章的內(nèi)涵，并將其應(yīng)用于課前五分鐘演講當(dāng)中，使演講更加出彩。因此，語文教師要重視課前五分鐘演講在教育中的應(yīng)用，并在這一過程中不斷強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語文素養(yǎng)。

1、課前五分鐘演講激發(fā)閱讀興趣

語文教學(xué)中在采用課間五分鐘演講活動(dòng)作為教學(xué)導(dǎo)入后，教師以及學(xué)生都會(huì)提高對演講活動(dòng)的重視程度，并在課前演講環(huán)節(jié)做好認(rèn)真充分的準(zhǔn)備，從而為接下來的語文課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也能夠有效引導(dǎo)學(xué)生在演講中好好表現(xiàn)，從而獲取更大的進(jìn)步。每一次課前演講都需要準(zhǔn)備一個(gè)演講主題，而演講的內(nèi)容也要緊緊圍繞這一主題進(jìn)行闡述，從而增強(qiáng)演講的內(nèi)涵以及升華演講主題。學(xué)生在準(zhǔn)備課前五分鐘演講時(shí)，需要事先選擇好演講的主題以及材料，這就要求學(xué)生需要大量閱讀科內(nèi)以及課外的優(yōu)秀文章并從中精心選擇自己感興趣或者符合接下來教學(xué)內(nèi)容的主題以及相關(guān)材料，從而能夠在演講活動(dòng)中脫穎而出，獲得教師的鼓勵(lì)以及學(xué)生的贊賞。學(xué)生會(huì)帶著自己的主題以及目標(biāo)進(jìn)行廣泛閱讀，極大程度上激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，也能讓學(xué)生將閱讀變成自己的自覺行動(dòng)，在課前演講活動(dòng)的逐步深化當(dāng)中，學(xué)生的閱讀興趣和動(dòng)機(jī)也會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)生也能夠逐步將閱讀變成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，為閱讀能力的增長奠定良好的基礎(chǔ)。例如，教師可以在教學(xué)古詩文時(shí)讓學(xué)生以古詩文作者為演講話題對作者的生平以及創(chuàng)作作品的背景進(jìn)行闡述，并以此來鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀古詩文的過程中，能夠增強(qiáng)對文章作者的認(rèn)識(shí)，從而更深層次的理解古詩文的人文內(nèi)涵。

2、課前五分鐘演講強(qiáng)化閱讀技能

課前五分鐘演講能夠強(qiáng)化學(xué)生的閱讀技能，其中一個(gè)最為主要的原因在于學(xué)生具有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲，而學(xué)生為了能夠在演講中有出色表現(xiàn)，就會(huì)事先做好充足的準(zhǔn)備工作，在準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)當(dāng)中也會(huì)自發(fā)地進(jìn)行廣泛的課外閱讀，在閱讀當(dāng)中學(xué)生能夠不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而對自己的閱讀能力進(jìn)行培養(yǎng)和鍛煉。更為重要的是學(xué)生為了提高課前五分鐘演講的效果除了要廣泛閱讀之外，還必須要對優(yōu)秀文章進(jìn)行全面的分析和理解，并能對課內(nèi)外讀物的中心內(nèi)容以及思想內(nèi)涵進(jìn)行提煉，最后，學(xué)生還要增加自己的加工處理和口頭表述，因此學(xué)生的閱讀技能是逐步得到提升的。學(xué)生借助課前演講活動(dòng)能夠極大提高自身的閱讀理解能力，同時(shí)也能夠鍛煉自己的閱讀分析能力以及二次加工能力，另外，在課堂的真實(shí)演講活動(dòng)中，學(xué)生也會(huì)更進(jìn)一步的加深理解，使得學(xué)生的閱讀技能得到進(jìn)一步強(qiáng)化。在課前演講環(huán)節(jié)結(jié)束之后，教師可以組織學(xué)生對演講活動(dòng)進(jìn)行討論、點(diǎn)評(píng)以及總結(jié)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的競爭環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的良性競爭，同時(shí)也能夠在熱烈的討論中找到學(xué)生閱讀理解方面存在的缺陷和不足，教師可以針對性地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，全面提升學(xué)生閱讀技能。例如，教師可以在課前五分鐘演講活動(dòng)時(shí)選擇鑒賞比賽活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己最喜愛的讀物以及自己對它的理解，教師也可以在學(xué)生演講的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解上存在的閃光點(diǎn)和不足，以便針對性地給予指導(dǎo)。

3、課前五分鐘演講指導(dǎo)閱讀方法

學(xué)生要出色的完成課前演講活動(dòng)就必須掌握科學(xué)全面的閱讀方法，這就要求學(xué)生能夠在閱讀中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，但更為重要的是教師要給予學(xué)生科學(xué)的閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生掌握靈活多樣的閱讀方法，并引導(dǎo)學(xué)生將閱讀方法應(yīng)用于優(yōu)秀文章閱讀以及課前演講當(dāng)中。首先，教師要引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)地選擇閱讀書籍，并有計(jì)劃和目的的進(jìn)行閱讀。教師可以為學(xué)生推薦適合學(xué)生年齡特征以及學(xué)習(xí)階段要求的優(yōu)秀讀物，可以是語文課標(biāo)規(guī)定當(dāng)中學(xué)生需要閱讀的內(nèi)容，也可以是和學(xué)生實(shí)際生活緊密相關(guān)的閱讀材料，盡可能地將課內(nèi)閱讀和課外閱讀結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)二者相互保進(jìn)，同時(shí)也能夠有效避免學(xué)生在閱讀中漫無目的。教師可以充分地借助墻報(bào)、黑板報(bào)等空間為學(xué)生推薦類型多樣的讀物，滿足不同閱讀需求學(xué)生的需要，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法和圖書選擇方法。其次，教師可以開設(shè)專門的閱讀課程，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀方法，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀的需要進(jìn)行略讀和精讀，這樣不僅僅能夠滿足客前演講的需求，也能夠擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，幫助學(xué)生節(jié)省閱讀時(shí)間。最后，教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫讀書筆記的習(xí)慣，這不僅僅是一種有效的閱讀方法，同時(shí)也是擴(kuò)大學(xué)生閱讀積累的有效手段，更可以為課前演講活動(dòng)提供素材。

4、課前五分鐘演講優(yōu)化閱讀模式

語文教師設(shè)計(jì)課前演講環(huán)節(jié)，并在學(xué)生演講過程中給予科學(xué)指導(dǎo)，對于學(xué)生閱讀能力的提升以及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)具有積極意義，同時(shí)也突破了傳統(tǒng)的語文閱讀模式，促進(jìn)了語文閱讀教學(xué)模式的創(chuàng)新，更讓學(xué)生在新奇的演講活動(dòng)當(dāng)中感受語文閱讀的樂趣。教師可以選擇一周中的某一天作為閱讀課程，讓學(xué)生擁有共同的閱讀讀物，同時(shí)也方便教師能夠選擇共同話題并讓學(xué)生就這一共同話題進(jìn)行課前演講，不僅能夠引起全班學(xué)生的共鳴，還能讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和取長補(bǔ)短。與此同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對個(gè)人閱讀書目進(jìn)行展示，并對自己的讀書心得進(jìn)行交流和分享，不僅能夠?yàn)槠渌麑W(xué)生起到示范帶頭作用，還能讓學(xué)生的閱讀興趣和動(dòng)機(jī)進(jìn)一步增強(qiáng)，全面優(yōu)化語文閱讀模式。學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和閱讀能力的培養(yǎng)并不是一朝一夕的，需要教師的科學(xué)引導(dǎo)以及學(xué)生的自主自覺，更需要多樣化的課前活動(dòng)如課前五分鐘演講作為催化劑，這就要求教師能夠科學(xué)地利用課前演講環(huán)節(jié)檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生展示閱讀成果，將課前演講活動(dòng)成為推動(dòng)學(xué)生不斷閱讀的動(dòng)力，成為優(yōu)化語文閱讀模式的催化劑。

課前五分鐘演講不僅僅是一種鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力教學(xué)活動(dòng)，更是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力，鍛煉學(xué)生閱讀技能以及提高學(xué)生語文素養(yǎng)的平臺(tái)。語文教師可以將課前演講活動(dòng)廣泛地應(yīng)用于語文教學(xué)當(dāng)中，將其變成檢驗(yàn)學(xué)生閱讀質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生展示閱讀成果以及強(qiáng)化學(xué)生閱讀方法掌握水平的重要陣地，為學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 林匯波.課前三分鐘演講活動(dòng)有效性探究[J].語文建設(shè)，2015，（3）：87-89.

課前演講范文第5篇

自信，一個(gè)永不過期的話題，卻往往成為很多人口里的空談，當(dāng)真是空談嗎?如果有人認(rèn)為不是，那么請聽聽我的一點(diǎn)淺見。不管你是不是已經(jīng)很自信了，或者你曾經(jīng)自信過，或者你從來都沒自信過，你都可以從我的啟示中多少獲益。至少在此時(shí)，你也應(yīng)該從我的高度自信中學(xué)到點(diǎn)什么。當(dāng)眾多人在極端的低調(diào)中幾乎被整個(gè)世界所遺忘時(shí)，他們是否思考過，自己是不是缺少點(diǎn)什么?當(dāng)眾多人被虛榮蒙蔽頭腦而忘乎所以時(shí)，他們是否思考過，自己真正懂

了這個(gè)詞語的含義嗎?真正的自信，是以海納百川的胸懷展示自己內(nèi)心世界的博大，而非盲目的自高自大，真正的自信，是以一山更比一山高的眼光看待事物，而非在一覽眾山小之后便以為把珠峰也踩在腳下了。高個(gè)兒的自信在于他可以利用自己的優(yōu)勢去完成矮個(gè)兒無法完成的事情，而不是以龐然之軀屹立在矮個(gè)兒面前，然后不屑地說：“看，我多偉大!”，而矮個(gè)兒更需要卓然超群的自信，畢竟我們存在的價(jià)值不在于向這個(gè)世界展示我有多高，而在于展示我們靈魂的高度。每個(gè)人都可以找到令自己自信的一面，關(guān)鍵在于你有沒有一雙與眾不同的眼睛。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，也許年輕人都很自信，因?yàn)樗麄兌际鞘值目岱浅５膸?，在理發(fā)店，理發(fā)師忠告我“年輕人應(yīng)該盡量把頭發(fā)留長點(diǎn)”，是的，我贊成，這樣的確夠酷夠帥，但是自信應(yīng)該從這里建立嗎?大家有沒有想過，在很多人一味的追求酷和帥的同時(shí)，他們是否也忽略了什么?年輕人更需要的是精神，是陽光向上的一面，這才是年輕人真正的自信所在，同時(shí)也是我能夠從容地站在這里的原因之一。也許我的看法有一定的片面性，但任何事物都不是完美無缺的，因此，我自信自己的言論也有有價(jià)值的一面，那么，就將這僅有的一點(diǎn)價(jià)值送給大家吧!我的演講完畢，謝謝!

自信，一個(gè)永不過期的話題，卻往往成為很多人口里的空談，當(dāng)真是空談嗎?如果有人認(rèn)為不是，那么請聽聽我的一點(diǎn)淺見。不管你是不是已經(jīng)很自信了，或者你曾經(jīng)自信過，或者你從來都沒自信過，你都可以從我的啟示中多少獲益。至少在此時(shí)，你也應(yīng)該從我的高度自信中學(xué)到點(diǎn)什么。當(dāng)眾多人在極端的低調(diào)中幾乎被整個(gè)世界所遺忘時(shí)，他們是否思考過，自己是不是缺少點(diǎn)什么?當(dāng)眾多人被虛榮蒙蔽頭腦而忘乎所以時(shí)，他們是否思考過，自己真正懂

了這個(gè)詞語的含義嗎?真正的自信，是以海納百川的胸懷展示自己內(nèi)心世界的博大，而非盲目的自高自大，真正的自信，是以一山更比一山高的眼光看待事物，而非在一覽眾山小之后便以為把珠峰也踩在腳下了。高個(gè)兒的自信在于他可以利用自己的優(yōu)勢去完成矮個(gè)兒無法完成的事情，而不是以龐然之軀屹立在矮個(gè)兒面前，然后不屑地說：“看，我多偉大!”，而矮個(gè)兒更需要卓然超群的自信，畢竟我們存在的價(jià)值不在于向這個(gè)世界展示我有多高，而在于展示我們靈魂的高度。每個(gè)人都可以找到令自己自信的一面，關(guān)鍵在于你有沒有一雙與眾不同的眼睛。在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，也許年輕人都很自信，因?yàn)樗麄兌际鞘值目岱浅５膸?，在理發(fā)店，理發(fā)師忠告我“年輕人應(yīng)該盡量把頭發(fā)留長點(diǎn)”，是的，我贊成，這樣的確夠酷夠帥，但是自信應(yīng)該從這里建立嗎?大家有沒有想過，在很多人一味的追求酷和帥的同時(shí)，他們是否也忽略了什么?年輕人更需要的是精神，是陽光向上的一面，這才是年輕人真正的自信所在，同時(shí)也是我能夠從容地站在這里的原因之一。也許我的看法有一定的片面性，但任何事物都不是完美無缺的，因此，我自信自己的言論也有有價(jià)值的一面，那么，就將這僅有的一點(diǎn)價(jià)值送給大家吧!我的演講完畢，謝謝!