實(shí)施研究型課程辦法

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一、課程理念

1.關(guān)注學(xué)生興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神實(shí)踐能力

2.基于問(wèn)題解決，面向真實(shí)生活世界

3.優(yōu)化學(xué)習(xí)方式，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)歷

4.注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展

5.加強(qiáng)課程整合，發(fā)揮課程整體效益

二、課程目標(biāo)

1.關(guān)注社會(huì)生活和祖國(guó)前途，關(guān)注人類和環(huán)境持續(xù)和諧發(fā)展，形成維護(hù)社會(huì)進(jìn)步、承擔(dān)社會(huì)義務(wù)、服務(wù)社會(huì)、造福人類的積極人生態(tài)度。

2.形成追求科學(xué)真理、不迷信權(quán)威、科學(xué)和技術(shù)造福人類的價(jià)值觀，養(yǎng)成尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，不弄虛作假的科學(xué)道德。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題過(guò)程中有自己獨(dú)立的見解，能提出一些新穎的想法，具有一定的創(chuàng)新精神。

3.經(jīng)歷從選擇課題、制訂研究方案、收集資料、開展研究、寫出研究報(bào)告、成果展示和交流到反思和評(píng)價(jià)的研究過(guò)程，獲得相應(yīng)的各種研究活動(dòng)的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。

4.會(huì)選擇和確定課題，會(huì)設(shè)計(jì)較具體的研究方案：初步學(xué)會(huì)收集信息、選擇信息、運(yùn)用信息和交流信息的能力；會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行抽樣調(diào)查，能對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析和處理；能根據(jù)解決問(wèn)題的需要設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案，并對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理；初步學(xué)會(huì)文獻(xiàn)研究的方法和個(gè)案研究的方法。

5.會(huì)撰寫課題研究報(bào)告(實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告和論文等)，能對(duì)課題研究的過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。能準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，理解和評(píng)價(jià)別人的觀點(diǎn)，并能運(yùn)用多種方式進(jìn)行人際交流和溝通，學(xué)會(huì)分享與合作。

6.初步具有自我規(guī)劃、自我管理和自我發(fā)展的能力。

三、實(shí)施計(jì)劃

（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)并積極宣傳實(shí)施研究性課程的重要意義

通過(guò)收集資料、專家講座、觀摩活動(dòng)和討論交流的形式，組織教師學(xué)習(xí)理論，及時(shí)更新教育理念，深刻理解研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和實(shí)施研究性課程的重要意義；在教師中進(jìn)行教科研基本方法和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培訓(xùn)，提高教師指導(dǎo)學(xué)生開展研究活動(dòng)的基本能力。

向?qū)W生宣傳開展“研究性學(xué)習(xí)”活動(dòng)的重要意義，激發(fā)學(xué)生興趣；開設(shè)“如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)”系列講座，為學(xué)生提供進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的基本思想和基本方法。

（二）構(gòu)建和完善研究性課程管理網(wǎng)絡(luò)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

成員：校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)、分管主任

職責(zé)：策劃并實(shí)施本校的研究型課程，制定并完善相關(guān)工作制度和獎(jiǎng)懲條例；

2、工作小組：

成員：年級(jí)組長(zhǎng)、研究性學(xué)習(xí)骨干教師

職責(zé)：負(fù)責(zé)對(duì)各年級(jí)研究性學(xué)習(xí)的落實(shí)、督查和教師的考核；結(jié)集出版《優(yōu)秀課題研究成果選萃》，組織研究型課程研究成果展示活動(dòng)；在奉賢中學(xué)網(wǎng)站建立“研究性學(xué)習(xí)”專題網(wǎng)頁(yè)。

3、指導(dǎo)小組：

成員：以班級(jí)為單位，以班主任為核心，有各班任課教師組成。

職責(zé)：負(fù)責(zé)對(duì)各班級(jí)研究性學(xué)習(xí)全過(guò)程的組織、指導(dǎo)、反饋和評(píng)價(jià)等。

（三）完善課題式研究型課程實(shí)施方案

1、規(guī)范“課題研究”申報(bào)制度——學(xué)生自由組合并成立研究小組，確定組長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)校頒布的課題指南或自行選擇，初步確定研究課題，制定研究計(jì)劃，聘請(qǐng)指導(dǎo)老師，共同討論研究課題，并對(duì)課題名稱、研究?jī)?nèi)容、活動(dòng)計(jì)劃作進(jìn)一步的修改、調(diào)整，最后正式填寫“研究型課程課題申報(bào)表”和“課題研究活動(dòng)計(jì)劃”。

2、規(guī)范“課題研究”管理制度

制定并完善“課題研究”管理制度——要求學(xué)生在進(jìn)行課程活動(dòng)后認(rèn)真填寫“課題研究活動(dòng)記錄”，要求指導(dǎo)老師在進(jìn)行指導(dǎo)活動(dòng)后認(rèn)真填寫“課題研究指導(dǎo)記錄”，由教導(dǎo)處隨時(shí)進(jìn)行抽查。課題研究中途，要求指導(dǎo)老師加強(qiáng)中期檢查與指導(dǎo)，集中活動(dòng)時(shí)期，至少參與一個(gè)課題小組的查閱資料、外出調(diào)查、訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)等具體研究實(shí)踐。

3、加強(qiáng)研究型課程的評(píng)價(jià)研究

制定“研究性學(xué)習(xí)課題結(jié)題及評(píng)價(jià)說(shuō)明”，加強(qiáng)課程的過(guò)程管理，要求學(xué)生和指導(dǎo)老師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中作一些必要的資料積累。

（四）進(jìn)行學(xué)科滲透式研究型課程探索實(shí)踐

1.以“自主·合作·體驗(yàn)·發(fā)展”教學(xué)模式和策略的實(shí)踐研究為抓手，要求各個(gè)教研組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展“如何使研究性學(xué)習(xí)方式進(jìn)入課堂，內(nèi)化為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)行為”的科研實(shí)踐。

2.加強(qiáng)學(xué)科整合，提高課程質(zhì)量。

與基礎(chǔ)型課程整合，為課題研究提供學(xué)科知識(shí)、思維方法和探究能力。

與拓展型課程整合，為課題研究的深化提供問(wèn)題背景和課外知識(shí)。

與信息科技學(xué)科整合，提高開展研究活動(dòng)的效率：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用Internet查閱資料，用Word撰寫研究體會(huì)和研究報(bào)告，用Excel來(lái)處理分析數(shù)據(jù)，用PowerPoint、FrontPage、Flash等來(lái)展示研究成果。

2006學(xué)年高一年級(jí)課題式研究型課程實(shí)施方案

（一）課程時(shí)間：

規(guī)定時(shí)間：周三下午第九節(jié)課16：15——16：55

自主時(shí)間：雙休日和節(jié)假日

（二）課程形式：

專題講座、開題論證、小組指導(dǎo)、自主活動(dòng)、論文答辯、成果展示等

（三）活動(dòng)地點(diǎn)：

專題講座、開題論證、論文（報(bào)告）答辯：各班教室

論文答辯、成果展示：電視直播、學(xué)校報(bào)告廳，指導(dǎo)教師下班組織和指導(dǎo)。

小組指導(dǎo)：學(xué)校。具體活動(dòng)場(chǎng)所由指導(dǎo)老師上報(bào)教導(dǎo)處后進(jìn)行協(xié)調(diào)。

自主活動(dòng)：由學(xué)生根據(jù)研究計(jì)劃確定活動(dòng)地點(diǎn)。學(xué)校開放圖書館、資料室、計(jì)算機(jī)房、備用教室等場(chǎng)所。

（四）具體實(shí)施安排

第一學(xué)期：

具體要求：了解研究性學(xué)習(xí)的基本知識(shí)與方法，初步選定課題，完成開題論證

（1）各班指導(dǎo)小組成員為學(xué)生開設(shè)研究性學(xué)習(xí)系列講座

（2）學(xué)生自由組合并成立研究小組（6~8人左右），確定組長(zhǎng)，初步確定研究課題，制定研究計(jì)劃，填寫“研究型課程課題研究申報(bào)表”（草表）和“研究型課程課題研究活動(dòng)計(jì)劃”（草表），聘請(qǐng)小組指導(dǎo)教師。

（3）指導(dǎo)教師與學(xué)生共同討論研究課題，對(duì)課題的名稱、確立課題的背景、研究的目的、研究?jī)?nèi)容、活動(dòng)計(jì)劃等作修改和調(diào)整，并在此基礎(chǔ)上，完成課題論證。

（4）按小組活動(dòng)計(jì)劃開展課題研究活動(dòng)。

日程安排：

第三周：組建研究性課程工作小組和指導(dǎo)小組。

第四~五周：指導(dǎo)教師完成對(duì)學(xué)生的第一、第二次研究性講座。

第六周：學(xué)生自由組合并成立研究小組，確定組長(zhǎng)，初步確定研究課題。

第七周：聘請(qǐng)課題小組指導(dǎo)教師，制定研究計(jì)劃。

第九周：以班級(jí)為單位各小組完成課題開題論證。

第十二~十四周：指導(dǎo)教師完成對(duì)學(xué)生的第三、四、五次研究性講座。

第十五~十六周：集中半天進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、資料查詢、專家訪談、實(shí)地考證、信息處理等自主研究活動(dòng)

第二學(xué)期：

具體要求：體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)

（1）教師指導(dǎo)下研究性小組實(shí)施社會(huì)調(diào)查、資料查詢、專家訪談、實(shí)地考證、信息處理等自主研究活動(dòng)。

（2）整理活動(dòng)、研究資料，各小組完成課題研究報(bào)告（論文）一份，小組成員每人一篇研究體會(huì)。

（3）各研究小組向教師評(píng)價(jià)小組（有工作小組和指導(dǎo)小組組成）展示、匯報(bào)研究成果，回答評(píng)價(jià)小組提出的問(wèn)題，在完成答辯后，有評(píng)價(jià)小組給予評(píng)價(jià)。

日程安排：

第三周：進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、資料查詢、專家訪談、實(shí)地考證、信息處理等自主研究活動(dòng)。

第四~五周：指導(dǎo)教師完成對(duì)學(xué)生的第六、七次研究性講座。

第六~八周：整理活動(dòng)、研究資料，各小組完成課題研究報(bào)告（論文）一份，小組成員每人一篇研究體會(huì)。

第十三~十四周：集中半天，各小組用多媒體課件形式完成論文答辯、成果展示。

第十五周：各小組上交結(jié)題作業(yè)（包括記錄本、課題研究報(bào)告（論文）一份，小組成員每人研究體會(huì)一篇），指導(dǎo)教師完成學(xué)生研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，上交指導(dǎo)材料。

第十六~十七周：工作小組完成學(xué)生研究成果的考核、挑選和評(píng)獎(jiǎng)工作。

2006學(xué)年高二年級(jí)課題式研究型課程實(shí)施方案

（一）課程時(shí)間：

規(guī)定時(shí)間：周三下午第九節(jié)課16：15——16：55

自主時(shí)間：雙休日和節(jié)假日

（二）課程形式：

開題論證、小組指導(dǎo)、自主活動(dòng)、論文答辯、成果展示等

（三）活動(dòng)地點(diǎn)：

開題論證、論文（報(bào)告）答辯：各班教室

成果展示：電視直播、學(xué)校報(bào)告廳，指導(dǎo)教師下班組織和指導(dǎo)。

小組指導(dǎo)：學(xué)校。具體活動(dòng)場(chǎng)所由指導(dǎo)老師上報(bào)教導(dǎo)處后進(jìn)行協(xié)調(diào)。

自主活動(dòng)：由學(xué)生根據(jù)研究計(jì)劃確定活動(dòng)地點(diǎn)。學(xué)校開放圖書館、資料室、計(jì)算機(jī)房、備用教室等場(chǎng)所。

（四）具體實(shí)施安排

第一學(xué)期：

具體要求：掌握研究性學(xué)習(xí)的基本知識(shí)與方法，選定課題，完成開題論證，實(shí)施研究。

（1）學(xué)生自由組合并成立研究小組（4~6人左右），確定組長(zhǎng)，初步確定研究課題，制定研究計(jì)劃，填寫課題“研究型課程課題研究申報(bào)表”（草表）和“研究型課程課題研究活動(dòng)計(jì)劃”（草表），聘請(qǐng)小組指導(dǎo)教師。

（2）指導(dǎo)教師與學(xué)生共同討論研究課題，對(duì)課題的名稱、確立課題的背景、研究的目的、研究?jī)?nèi)容、活動(dòng)計(jì)劃等作修改和調(diào)整，并在此基礎(chǔ)上，完成課題論證。

（3）依據(jù)活動(dòng)計(jì)劃開展研究活動(dòng)。

日程安排：

第四周：組建研究性課程工作小組和指導(dǎo)小組。

第五周：學(xué)生自由組合、成立研究小組，確定組長(zhǎng)，初步確定研究課題。

第七周：聘請(qǐng)課題小組指導(dǎo)教師，制定研究計(jì)劃。

第八周：修改和調(diào)整研究計(jì)劃基礎(chǔ)上，以班級(jí)為單位完成課題論證。

第十二~十四周：課題指導(dǎo)教師實(shí)施指導(dǎo)、學(xué)生實(shí)施研究。

第十五~十六周：集中半天進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、資料查詢、專家訪談、實(shí)地考證、信息處理等自主研究活動(dòng)

第二學(xué)期：

具體要求：學(xué)會(huì)研究性學(xué)習(xí)，總結(jié)研究方法，提高研究能力

（1）教師指導(dǎo)下研究性小組實(shí)施社會(huì)調(diào)查、資料查詢、專家訪談、實(shí)地考證、信息處理等自主研究活動(dòng)。

（2）整理活動(dòng)、研究資料，各小組完成課題研究報(bào)告（論文）一份，小組成員每人一篇研究體會(huì)。

（3）各研究小組向教師評(píng)價(jià)小組（有工作小組和指導(dǎo)小組組成）展示、匯報(bào)研究成果，回答評(píng)價(jià)小組提出的問(wèn)題，在完成答辯后，有評(píng)價(jià)小組給予評(píng)價(jià)。

日程安排：

第三周：集中半天進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、資料查詢、專家訪談、實(shí)地考證、信息處理等自主

研究活動(dòng)

第六~八周：整理活動(dòng)、研究資料，各小組完成課題研究報(bào)告（論文）一份，小組成員每人一篇研究體會(huì)。

第十三~十四周：集中半天，各小組用多媒體課件形式完成論文答辯、成果展示。

第十五周：各小組上交結(jié)題作業(yè)，指導(dǎo)教師完成學(xué)生研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，上交指導(dǎo)材料。

第十六~十七周：工作小組完成學(xué)生研究成果的考核、挑選和評(píng)獎(jiǎng)工作

附一：學(xué)生應(yīng)交的結(jié)題作業(yè)

1、課題研究活動(dòng)記錄”——每個(gè)課題研究小組一冊(cè)，有完整記錄。

2、課題小組的課題研究報(bào)告——每個(gè)課題研究小組一份(2000字以上)。

3、課題研究體會(huì)——每位學(xué)生一篇（500字以上）。

4、附件——根據(jù)不同的課題研究類型，上交相應(yīng)的材料。

調(diào)查分析類——調(diào)查問(wèn)卷及數(shù)據(jù)匯總表

實(shí)驗(yàn)研究類——實(shí)驗(yàn)裝置照片或圖片，完整的實(shí)驗(yàn)記錄

設(shè)計(jì)研究類——設(shè)計(jì)圖紙或效果圖、實(shí)物模型

資料研究類——相關(guān)的文獻(xiàn)資料

如有研究日記、照片、錄音、錄象等資料，請(qǐng)一并上交。其他原始資料請(qǐng)妥善保管，以備查閱。

要求：(1)書面材料必須用鋼筆撰寫，字跡端正，用文稿紙或信紙。

(2)電子文檔中Word、Excel的頁(yè)面請(qǐng)?jiān)O(shè)置為16K。

附二：課題研究報(bào)告必須包括以下幾個(gè)部分：

1.提出課題的理由——包括課題產(chǎn)生背景、現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題等等。

2.研究目的——要想取得的預(yù)期成果。

3.研究過(guò)程——開展課題研究的主要環(huán)節(jié)，要有具體事例和詳細(xì)分析。

4.研究結(jié)果——目前已經(jīng)取得的研究成果。

5.對(duì)策建議——解決問(wèn)題的方法或設(shè)想，有一定的可行性。

6.研究體會(huì)——研究過(guò)程中最深刻的感受，要有事例。

7.后續(xù)研究設(shè)想——對(duì)課題研究的進(jìn)一步設(shè)想。

8.參考資料——研究報(bào)告中引用材料的出處。

9.附件目錄——注明附件的類別、名稱、件數(shù)等。

評(píng)獎(jiǎng)與展示

1.學(xué)校將組成“研究性成果評(píng)價(jià)小組”評(píng)選優(yōu)秀課題研究成果，對(duì)相應(yīng)的小組成員和指導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

2.優(yōu)秀課題研究成果結(jié)集出版，在校園網(wǎng)開辟專欄，并向區(qū)、市教研室推薦。