模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)體系構(gòu)建

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摘要：將模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)體系建立起來，對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到一定的促進(jìn)作用，教學(xué)改革中獲得顯著成效，促使學(xué)校與社會之間建立密切聯(lián)系，學(xué)生的創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)。中等職業(yè)學(xué)校在對學(xué)生的培養(yǎng)中，通過構(gòu)建一體化教學(xué)體系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)模具設(shè)計與制造知識的時候與創(chuàng)業(yè)結(jié)合，學(xué)生的就業(yè)能力提高。通過運行模具設(shè)計與制造開展教學(xué)，有助于培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面，加大實踐教學(xué)比重的同時還要深化教學(xué)改革，重在培養(yǎng)學(xué)生的能力，學(xué)生的知識應(yīng)用能力和探索能力都得到培養(yǎng)。本論文著重于研究模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)體系的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：模具設(shè)計與制造一體化；教學(xué)體系；構(gòu)建

1引言

中等職業(yè)學(xué)校注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才，就要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了保證模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)質(zhì)量，將相關(guān)的體系構(gòu)建起來是必不可少的，這也是當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)發(fā)展的一個重要途徑。在進(jìn)行模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)體系建設(shè)的過程中，主要的目的是讓學(xué)生有實踐操作的空間，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。中等職業(yè)學(xué)校對于此要深入研究，更好地發(fā)揮教學(xué)體系的作用，提高學(xué)校辦學(xué)能力[1]。當(dāng)前的中等職業(yè)學(xué)校重在培養(yǎng)創(chuàng)新人才，就需要將模具設(shè)計與制造教學(xué)體系建立起來，使得教學(xué)中實現(xiàn)課堂教學(xué)與實踐教學(xué)結(jié)合，學(xué)生的知識理論教育與技術(shù)能力培養(yǎng)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和技術(shù)操作自我培養(yǎng)意識，由此可以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)體系的現(xiàn)狀

2.1模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)體系建

設(shè)缺乏資金的支持中等職業(yè)學(xué)校構(gòu)建模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)體系的時候需要投入大量的資金，而且在體系的調(diào)整過程中還需要持續(xù)投入資金，當(dāng)前這項工作不到位，主要的原因是缺乏資金的支持，正是因為如此，建設(shè)模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)體系的時候存在一些問題[2]。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是由于經(jīng)費來源單一，不能通過多個渠道籌措資金，在建設(shè)模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)體系的時候不能從長遠(yuǎn)的角度展開規(guī)劃，導(dǎo)致該體系不能滿足教學(xué)要求，學(xué)生的實踐能力不能得到培養(yǎng)。

2.2沒有樹立一體化教學(xué)觀念

模具設(shè)計與制造教學(xué)中如果采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，教師發(fā)揮主體作用，主要傳遞理論知識，教學(xué)內(nèi)容缺乏應(yīng)用性。有一些錯誤的觀念認(rèn)為，實踐教學(xué)就是開展實驗、實訓(xùn)活動，在活動中依然以理論教學(xué)內(nèi)容為主，導(dǎo)致實踐功能弱化。模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)，將與教學(xué)有關(guān)的元素納入其中，做到理論與實踐相結(jié)合，注重對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，但是目前來看，實踐教學(xué)獨立存在，沒有做到教育元素的綜合運用，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量受到影響[3]。

2.3校外實踐教學(xué)基地建設(shè)不能落實

模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)體系建設(shè)中，校外實踐教學(xué)基地建設(shè)是重要的內(nèi)容，一些中等職業(yè)學(xué)校受到地方社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，建設(shè)資金嚴(yán)重匱乏，多數(shù)的企事業(yè)單位重在提高經(jīng)濟(jì)效益，所以，更多地考慮安全生產(chǎn)、專業(yè)技術(shù)以及管理模式等等，不愿意為學(xué)生提供實踐操作的機會，也不愿意與學(xué)校合作建立實訓(xùn)基地，導(dǎo)致實訓(xùn)環(huán)節(jié)成為一種形式，學(xué)生實踐教學(xué)質(zhì)量無法保證。

3模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)體系的構(gòu)建要點

3.1循序善誘，注重細(xì)節(jié)

模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)體系運行的過程中，要能夠做到循序善誘，立足于模具設(shè)計與制造專業(yè)教育這個根本，由淺到深設(shè)置實踐教學(xué)內(nèi)容，保證學(xué)生未來能夠很好地適應(yīng)理論知識與實踐技能的學(xué)習(xí)環(huán)境，由此可以提高專業(yè)能力。

3.2以“就業(yè)”為重點導(dǎo)向

建立以學(xué)生就業(yè)為中心的教學(xué)體系，基于對職業(yè)市場需求調(diào)查對有關(guān)模具設(shè)計與制造一的職業(yè)準(zhǔn)確定位，做好職業(yè)分析工作，與專業(yè)崗位群的特點結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生提高職業(yè)素質(zhì)。教學(xué)圍繞著職業(yè)能力這個中心展開，發(fā)揮市場需求的引導(dǎo)作用進(jìn)行課程開發(fā)，并組織一體化教學(xué)，采用模塊式課程教學(xué)模式，以就業(yè)為導(dǎo)向做好多元評價工作。根據(jù)崗位需求展開實踐教學(xué)，明確職業(yè)目標(biāo)，對學(xué)生的從業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)，在教學(xué)組織上整合教學(xué)課程內(nèi)容，通過運行用模塊式結(jié)構(gòu)，在授課上采用一體化教學(xué)模式，重點培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)能力，使得學(xué)生的實踐能力得到培養(yǎng)[4]。

3.3完善實踐內(nèi)容，注意學(xué)生出勤

模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)體系運行的過程中，要使得實踐教學(xué)內(nèi)容更為完善，就需要注重學(xué)生管理，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為予以約束，注意學(xué)生的出勤是非常必要的，讓學(xué)生意識到遵守規(guī)范的重要性，對其未來職業(yè)成長非常有利。

4模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)體系的構(gòu)建策略

4.1關(guān)注校企合作，積極建立實踐基地

校企合作將校外實踐基地建立起來，讓學(xué)生有機會在校外接受實踐教學(xué)，對于學(xué)生而言是重要的學(xué)習(xí)途徑，學(xué)生在實踐基地學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力，同時知識素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)也會得到培養(yǎng)。中等職業(yè)學(xué)校需要將原有的教育資源優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，整合企業(yè)教育資源，采用協(xié)議簽訂方式與企業(yè)之間建立合作關(guān)系。校外實踐基地中研究模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)課題，讓學(xué)生有機會參與到企業(yè)的技術(shù)課題研究中，在此過程中鞏固所學(xué)習(xí)的模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)知識，使學(xué)生在校學(xué)習(xí)與實踐學(xué)習(xí)保持一致。在實踐訓(xùn)基地設(shè)置課題的時候，可以將企業(yè)生產(chǎn)活動納入其中，組織學(xué)生展開課題研究活動，教學(xué)活動開展，在實踐基地通過解決各種實際問題獲得經(jīng)驗性知識，對課內(nèi)知識有效補充[5]。

4.2立足教學(xué)基礎(chǔ)，多法促進(jìn)師資建設(shè)

教師更好地展開模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)教學(xué)，需要梳理相關(guān)的專業(yè)知識，樹立一體化教學(xué)意識，學(xué)校所采用的方法是定期組織教師接受培訓(xùn)或者采用開展專家講座的方式，激發(fā)教師的一體化教學(xué)意識[6]。此外，教師要具備創(chuàng)新意識，根據(jù)教學(xué)的需要自學(xué)，實現(xiàn)自我成長，從而在教學(xué)中不斷提高模具設(shè)計與制造知識的應(yīng)用水平，具備良好的素養(yǎng)，在課堂教學(xué)中能夠靈活應(yīng)用專業(yè)知識，采用形式多樣的教學(xué)模式，使得教學(xué)更加完善。模具設(shè)計與制造教師有較高的信息素養(yǎng)，能夠針對課程教學(xué)內(nèi)容制作多媒體課件、慕課以及微課等等，將各種教學(xué)軟件合理運用，使得教學(xué)更加完善，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。

4.3增加實踐課時，輔助學(xué)生積累經(jīng)驗

中等職業(yè)學(xué)校的模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在實踐課中不斷積累經(jīng)驗是非常重要的。企業(yè)的技術(shù)人員發(fā)揮導(dǎo)師的作用對學(xué)生實施教育管理，讓學(xué)生在實習(xí)場地遵守規(guī)范，懂得抓住機會并為自己的成長創(chuàng)造機會，使學(xué)生更快融入到企業(yè)環(huán)境中[7]。發(fā)揮實踐課的作用，對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗性培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從積累經(jīng)驗的角度出發(fā)與自身已經(jīng)掌握的理論知識結(jié)合起來，由此提高學(xué)生的專業(yè)知識應(yīng)用能力。教學(xué)與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系在一起展開實踐教學(xué)，可以輔助學(xué)生積累經(jīng)驗，由此實現(xiàn)學(xué)習(xí)、產(chǎn)業(yè)和研究一體化。實踐教學(xué)是中等職業(yè)教育工作中的重要內(nèi)容，這也是模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)工作的重點內(nèi)容。在開展教學(xué)工作中通過運行一體化教學(xué)體系，教師樹立教學(xué)改革思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)改革經(jīng)驗，發(fā)揮工作過程的導(dǎo)向作用。實踐教學(xué)之前開展校內(nèi)外調(diào)研工作是非常必要的，重在對實踐教學(xué)方式積極探索，發(fā)揮有關(guān)有關(guān)文件精神的指導(dǎo)作用，還要與新的人才培養(yǎng)工作評估方案相結(jié)合做好調(diào)查研究工作，將校內(nèi)實訓(xùn)課教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)制定出來，據(jù)此做好校內(nèi)實訓(xùn)課聽課記錄，制定教學(xué)質(zhì)量評價表。

5模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)體系應(yīng)用實踐

模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)體系應(yīng)用中要保證合理運行，請校外教授專家參與到這項工作中，建立一體化教學(xué)團(tuán)隊，檢查教學(xué)體系運行情況，以更好地發(fā)揮其價值。

5.1模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)體系要合理運行

其一，將模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)體系建立起來并有效運行，保證體系的完善，人員配置充足，確保教學(xué)工作全面開展起來。發(fā)揮院長和主管副院長的指導(dǎo)作用，教務(wù)部門發(fā)揮監(jiān)督作用，在模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)體系運行中要保證合理性，不會被其他部門的干擾。將模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)體系建立起來，各系部要成立教學(xué)小組，以將這項工作落到實處，更好地發(fā)揮其作用。其二，采用建章立制的方式對模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)體系予以規(guī)范。將有關(guān)教學(xué)工作的規(guī)章制度建立起來，完善教學(xué)條例，制定實施教學(xué)工作的辦法，同時，還要將工作人員的津貼方案制定出來，要求所有的教師都要認(rèn)真履行職責(zé)，發(fā)揮制度的指導(dǎo)作用，做到各項工作合法合規(guī)，遵循有關(guān)的規(guī)章制度，讓工作人員對于工作指導(dǎo)思想明確，符合有觀點原則，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，保證各項工作符合規(guī)范，更加專業(yè)化。

5.2聘請校外教授專家建立一體化教學(xué)團(tuán)隊

將模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)體系建立起來，特色化運行，將教學(xué)專家團(tuán)隊建立起來，發(fā)揮其教育教學(xué)的指導(dǎo)作用，且教學(xué)方式能夠滿足中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)需求，保證學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，才能獲得良好的工作效果。中等職業(yè)學(xué)校要聘請校外教授，這些教授來自不同的學(xué)校和專業(yè)，行業(yè)背景與中等職業(yè)學(xué)校相似，教學(xué)經(jīng)驗豐富，且有豐富的實際工作經(jīng)驗。所構(gòu)建的教學(xué)專業(yè)團(tuán)隊成員要在教育領(lǐng)域中有較高的聲望，掌握了扎實的專業(yè)知識，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗。由于教學(xué)實踐來自于校外，不會受到組織內(nèi)部各項因素的干擾，在工作中敢于發(fā)言，能夠?qū)逃虒W(xué)工作客觀評價，具有針對性地展開工作。通過構(gòu)建模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)體系，教學(xué)質(zhì)量大大提高，而且還可以注入新思想和新觀點，采用新的方法展開工作，使得學(xué)校的教育教學(xué)改革中充滿新的活力。

5.3檢查模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)體系運行情況

模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)體系運行情況的主要目標(biāo)是提高教學(xué)水平。做好教學(xué)體系運行的檢查工作，可以采取隨機聽課的方法，做好課后評價，還要發(fā)揮指導(dǎo)作用，對于外聘的教師工作做好檢查工作，重點檢查新任課的教師以及新上崗的教師工作情況。采用聽課的方法可以獲得一定的成效，在此基礎(chǔ)上將校級督導(dǎo)員組織起來，建立系教學(xué)體系研究小組，展開集體聽課的方式，且做到具有針對性，針對課堂上所獲得的信息進(jìn)行研究，同時還要做好評議工作和反饋工作。聽課檢查工作具有長期性和指導(dǎo)性，讓任課教師積極投入到教學(xué)中，模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)體系運行要獲得良好的效果，無論是思想上，還是行動上，都需要不斷地創(chuàng)新，當(dāng)教學(xué)體系運行的過程中，教師可以結(jié)合使用項目推動法、討論法、案例分析教學(xué)法、啟發(fā)式的教學(xué)方法等等，在教學(xué)的過程中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以提高教學(xué)水平。

5.4將學(xué)生教學(xué)信息員隊伍組建起來協(xié)助一體化教學(xué)體系運行

將學(xué)生教學(xué)信息員工作機構(gòu)建立起來，制定科學(xué)有效的制度，對一體化教學(xué)體系運行發(fā)揮指導(dǎo)作用，讓學(xué)生參與到教學(xué)管理工作中，并實施自我管理，保證一體化教學(xué)體系運行的過程中信息反饋渠道順暢，對于教學(xué)的情況及時了解。將學(xué)生教學(xué)信息員團(tuán)隊組建起來，采用開展座談會的方式將教學(xué)信息員選拔出來，對于教學(xué)信息定期反饋和不定期反饋，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況充分了解，積極聽取學(xué)院在教學(xué)方面的意見以及建議，對于信息進(jìn)行綜合分析，劃分為不同的類別，向有關(guān)部門的人員進(jìn)行反饋，向教學(xué)工作委員會報告，對整改措施進(jìn)行定期檢查，調(diào)整和控制教學(xué)情況，使得學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生之間促進(jìn)交流，使得各項工作不斷改進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量控制體系得以完善。

5.5開展專項教學(xué)活動以提高教學(xué)質(zhì)量

校級督導(dǎo)員要與教務(wù)處合作，開展教學(xué)經(jīng)驗交流會，讓課堂教學(xué)更加精彩。比如，采用開展教學(xué)競賽活動的方式，強化精品課程建設(shè)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中采用互動的方式，教師之間相互交流，可以從中獲得啟迪，推進(jìn)教學(xué)全面展開，以獲得良好的效果。

5.6針對教學(xué)督導(dǎo)工作進(jìn)行研究討論并做好宣傳工作

將在教師工作例會建立起來，在開展教師管理工作，基于教學(xué)的體系情況與學(xué)生和教師之間有效溝通。關(guān)于一體化教學(xué)體系運行的監(jiān)督工作要做到位，教學(xué)例會要定期舉行，用這種方式強化學(xué)習(xí)、交流，并針對問題實施討論的方式予以解決。一體化教學(xué)體系運行的過程中要做好調(diào)整工作，教學(xué)資源優(yōu)化配置，可以獲得良好的效果。中等職業(yè)學(xué)校每個學(xué)期都要編制好《教學(xué)工作簡報》，對于教學(xué)創(chuàng)新方法深入挖掘，推廣成功經(jīng)驗，在進(jìn)行實際教學(xué)督導(dǎo)工作中，對于特色教學(xué)方法要積極使用。將專門的一體化教學(xué)體系建立起來，并在網(wǎng)絡(luò)平臺上運行，根據(jù)教學(xué)實際不斷更新，并在日常的應(yīng)用中做好維護(hù)工作。此外，還要做好宣傳工作非常重要，幫助教師提高教育意識，采用這種方式宣傳教育教學(xué)知識，強化師德師風(fēng)建設(shè)工作，以使教師對一體化教學(xué)體系運行的情況予以理解并提供支持在工作中要高度重視，防止產(chǎn)生嚴(yán)重影響[5]。

6結(jié)束語

通過上面的研究可以明確，中等職業(yè)學(xué)校將模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)體系建立起來，使得學(xué)生的創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)、實際操作能力有所提高，實踐能力增強。加大模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)體系建設(shè)的力度，不是簡單地基于學(xué)科建設(shè)有關(guān)教育設(shè)施，而是培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)實踐能力和創(chuàng)新能力的重要部分，學(xué)生在基地接受實踐訓(xùn)練，職業(yè)素養(yǎng)得到培養(yǎng)，而且還可以提高學(xué)生的就業(yè)競爭力。通過強化模具設(shè)計與制造一體化教學(xué)體系建設(shè)，做到實踐教學(xué)科學(xué)化、規(guī)范化，使得教學(xué)改革的步伐加快，提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。

作者:梁京燕 單位:安徽省滁州市機電工程學(xué)校