平凡中的執(zhí)著追求演講稿

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“新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。”清朝偉大的畫家、詩(shī)人鄭板橋的這一首詠竹詩(shī)可畏寓意深刻，當(dāng)我一遍遍誦讀它的時(shí)候，我就不由得崇敬為我?guī)熣?，又為我今能為師而感到驕傲、感到自豪?/p>

我叫，歲、年畢業(yè)于學(xué)校，學(xué)歷，從事教育工作至今，已有25個(gè)春秋，主要從事畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，其中擔(dān)任過職務(wù)年，職務(wù)年，現(xiàn)經(jīng)安排在分校任教已有五年時(shí)間。過從教25年來(lái)，我愛國(guó)守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生，矢志教學(xué)改革，敢于拼搏，勇于奉獻(xiàn)，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革發(fā)展中取得了令人矚目的成績(jī)，先后獲得市級(jí)骨干教師、市級(jí)優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員等榮譽(yù)稱號(hào)。

一、敬業(yè)奉獻(xiàn)、孜孜不倦

自參加工作以來(lái)，我一直兢兢業(yè)業(yè)，努力做好自己的本職工作。始終保持一顆愛崗敬業(yè)的心，時(shí)時(shí)刻刻以為學(xué)生服務(wù)為前提。特別是在去年我因?yàn)樯眢w不好，在家摔了一跤，手骨折了不能批作業(yè)，但是為了不讓學(xué)校擔(dān)心，不讓學(xué)生們的課程落下，我還忍住疼痛還是堅(jiān)持上課，有時(shí)在上課期間手實(shí)在疼得厲害，無(wú)沒拿住課本，只好將課本放在課桌上講課，因?yàn)樘弁词刮覠o(wú)法在黑板上進(jìn)行板書。每講一次課，為了能讓學(xué)校都記好筆記，只好放慢與平常相比要慢一倍的語(yǔ)速。在我剛剛摔了的前幾天，上課時(shí)由于身體本來(lái)不好再加上手骨折，疼痛得讓我冒冷汗，但是為了不讓學(xué)生們的課程落下，我還是堅(jiān)持帶病、忍住疼痛給學(xué)生們上課，沒有請(qǐng)一天假。

然而，在我的身上，下愧對(duì)兒女，上愧對(duì)父母的事情卻有很多。當(dāng)眾多的年青父母把自己的孩子作為家庭的軸心，至寵至愛的時(shí)候，我卻沒有節(jié)假日，無(wú)休止地批閱講評(píng)著試卷，把更多的愛心和精力傾注在學(xué)生身上，家成了旅店，成箱的方便面成了家中常備的食品。

二、熱愛學(xué)生、放飛希望

學(xué)高為師，身正為范是我的座右銘。一直以來(lái)我都希望用自己的言行詮釋著師德的高尚。我的人生格言是“當(dāng)我捫心自問時(shí)，問的是良心，當(dāng)我傾情付出時(shí)，灑的是愛心?！闭沁@份純真，帶來(lái)了人性的升華，培養(yǎng)出了一批又一批的畢業(yè)生。作為教師，我覺得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。我曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面；我曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。25年來(lái)，我在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。有時(shí)我把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)我把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。我的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……我的課，學(xué)生愛上！很多學(xué)困生在我細(xì)微處的關(guān)愛下成了我的知心朋友，真誠(chéng)的愛心以及、寬容和坦誠(chéng)讓我贏得了所有學(xué)生的心。在擔(dān)任班主任的時(shí)期，我還因勢(shì)而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛心傳遞。同學(xué)困難之際彼此相濡以沫，使班級(jí)充滿溫情。對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生，我本著少懲罰、多肯定；少質(zhì)問、多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的育人策略，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，并開展了一系列心理教育活動(dòng)，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康快樂地成長(zhǎng)。一位家長(zhǎng)說曾這樣對(duì)我說：“老師，你不僅是孩子的老師，也是我的老師，你讓我懂得了怎樣教育孩子?！惫ぷ?5年以來(lái)，只要我想到家長(zhǎng)因自己的孩子的進(jìn)步高興的表情，我就覺得我做的一切，值了！

三、教書育人、因材施教

多年以來(lái)，我在教育教學(xué)工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)刻以陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的名言鞭策自我，勤奮工作，默默奉獻(xiàn)。對(duì)備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，考試各個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都做到盡善盡美，精心備課，既備教材，有備學(xué)生；精心講課，做到因材施教，照顧到每個(gè)學(xué)生的不同個(gè)性，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，盡量給每個(gè)學(xué)生展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。批改作業(yè)精細(xì)到每個(gè)步驟，適時(shí)在學(xué)生作業(yè)本上給與恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)；為輔導(dǎo)學(xué)生不惜犧牲休息時(shí)間，耐心講解，直到學(xué)生學(xué)會(huì)為止；對(duì)待考試既嚴(yán)肅又寬容，監(jiān)考時(shí)嚴(yán)肅紀(jì)律，評(píng)卷時(shí)寬容對(duì)待。同時(shí)還帶頭遵照新課標(biāo)的要求積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，探索新的教學(xué)模式，實(shí)施分層教學(xué)。工作中常和同事探討教育教學(xué)方法，研究和不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極參加了現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，從而優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高了數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，收到了良好的效果。多年來(lái)，撰寫了文章、文章，不斷探索和積極實(shí)踐，取得了良好的教學(xué)效果，所教學(xué)科教學(xué)效果顯著，教學(xué)成績(jī)突出。

四、為人師表、以身作則

我在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，更是嚴(yán)格要求著自己，在規(guī)范學(xué)生行為的同時(shí)，首先規(guī)范了自己的行為，特別注重學(xué)生思想工作的教育，教學(xué)生做人的道理。我從不歧視差生，甚至給予差生的關(guān)愛更多，能和學(xué)生融為一體。在教育學(xué)生時(shí)，我一直認(rèn)為：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無(wú)論是課上還是課下，總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。25年來(lái)，我明顯地感覺到：自己的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，自己首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，自己首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……同時(shí)還一貫注重加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想道德水平，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵(lì)學(xué)生，以“工作業(yè)務(wù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，生活享受上的低標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求自己。用自己的實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

情感源自于熱愛，信念根植于信仰。就是憑著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛，我把自己的每一天都過得忙碌而充實(shí)，默默無(wú)聞但卻始終如一，因?yàn)?5年以來(lái)我始終抱著一個(gè)堅(jiān)定的信念：那就是無(wú)愧于自己的職責(zé)，無(wú)愧于教育工作者的光榮稱號(hào)。